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第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性教学目标：（一）知识目标：1、感受文化多样性形式上的两个集中表现：民族节日和文化遗产2、阐述文化多样性的含义及内容上的表现；理解文化多样性的特点——文化是民族的，又是世界的；认识文化多样性的价值3、分析尊重文化多样性的正确态度，原因以及坚持的原则（二）能力目标：1、通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力。2、通过文化多样性学习，培养学生辩证思维的能力。（三）情感、态度和价值观目标：通过学习文化多样性的价值，使学生能在生活中坚持用正确的态度对待各国各民族的文化，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，增强中华文化的自豪感。教学重点：民族文化的多样性，尊重文化多样性的正确态度及坚持的原则教学难点：文化是民族的，又是世界的教学方法：采用材料分析导入，学案引导深入，教师讲授归纳提炼相结合的方法。教学过程：一、引入新课：北京在申办2008年奥运会时，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片，这部片子介绍了北京的天坛长城，天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市民。片子短小精悍，但是极具冲击力，尤其是强烈的视觉冲击力和感染力。问：为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、体育项目、民族服饰呢？归纳：介绍中国传统的建筑、体育项目、民族服饰，因为它们承载着不同的文化内涵，体现了中华文化的多样性。鲜明的中国文化色彩可以快速感染奥运评委，为北京申办奥运成功起到推动作用。这节课我们就来探讨“文化多样性”这一课题。二、讲授新课：（一）异彩纷呈，交相辉映1、世界上每个国家，每个民族都有自己独特的文化。正是不同民族和国家各具特色的文化，使我们可以深切地感受到世界文化多姿多彩的魅力。归纳：传统节日的形成过程，是一个民族历史文化的长期积淀；从这些节日及习俗里，我们可以看到不同民族人民的精彩社会生活。2、民族节日的价值（1）是一个民族多种文化因素综合的长期积淀。（从形成上）我们的祖国是个历史悠久的文明古国，在漫长的历史长河中，我们的祖先创造了极其丰富的文化，留下了具有民族特色的传统节日。它反映了我国各族人民的传统习惯，道德风尚和宗教信仰。如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。（2）它是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。（从作用上）在传统节日中春节、元宵节、清明节和中秋节被称为中华民族的四大传统节日，每当这些节日来临的时候，无论身在何处的中国人都要采用相同或相似的方式来庆祝。春节是中国民间最隆重的传统节日，也是汉族和绝大部分少数民族的共同节日，这些节日在促进民族成员间相互理解与信任，促进民族聚合力，形成本民族性格、心理、道德等特征方面，都曾起过重要的作用。（3）它充当着领略不同民族文化韵味的平台。（从功能上）（引导学生看P30相关链接：了解世界遗产分类）3、文化遗产的价值（1）一个国家和民族历史文化成就的重要标志（地位）。（2）它们是人类共同的文化财富（意义）（3）保护民族文化遗产，是当代人的责任（要求）拓展：①中国的文化遗产，自然遗产，双重遗产②世界文化遗产（过渡）：世界文化具有多样性的特征，为什么？又是如何表现出来的？（二）透视文化多样性１、含义：文化多样性主要是指民族文化的多样性，不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。（处理Ｐ31：了解文化多样性的具体表现）２、表现：语言文字、宗教信仰、居民建筑、文学艺术、思想理论（过渡）：不同国家和民族，有自己不同的文化，文化是民族的，那么世界文化多样性是否意味着文化只有民族的差异没有任何共性呢？3、特点：民族性（个性）与世界性（共性）的统一（1）文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。（2）各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异，因此，文化是民族的。世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，因此，文化是世界的。（3）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。文化是世界性与民族性的统一，是共性与个性的统一。4、价值文化多样性是一个民族乃至人类的共同遗产，失去了不同民族和国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园的争妍斗艳、五彩缤纷的景象。（1）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。（2）对人类社会来说，文化多样性就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。（过渡）：在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。那么，我们应该怎样正确对待文化的多样性呢？（三）尊重文化多样性1、正确的态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。（具体要求）相互借鉴、求同存异、尊重世界文化多样性、共同促进人类文明繁荣进步。2、原因（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求①每个民族的文化都有精华和糟粕，应该大力弘扬优秀文化。②民族文化起着维系社会生活，维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存和发展的精神根基。③尊重文化多样性，首先要尊重自己的民族文化，培育好，发展好本民族的文化。（2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。（过渡）：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”怎样才能真正做到尊重文化的多样性？3、坚持的原则（1）基本态度：必须遵循各民族文化一律平等的原则。（2）具体要求：在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。4、尊重文化多样性的意义只有在民族平等的基础上，才能做到世界各国人民相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。三、课堂总结：通过民族节日和文化遗产我们感受到了文化的多样性。文化既是民族的，又是世界的。对待文化的多样性，我们应该坚持正确的态度，尊重文化的多样性，我们应该坚持正确的原则，这是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。板书设计：世界文化的多样性异彩纷呈，交相辉映民族节日的价值文化遗产的价值透视文化多样性文化多样性的含义及表现文化多样性的特点文化多样性的价值尊重文化多样性正确的态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化原因是发展本民族文化的内在要求是实现世界文化繁荣的必然要求坚持的原则：各民族文化一律平等的原则意义：只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。第二框文化在交流中传播教学目标（一）知识目标：识记文化传播的含义、途径、主要手段以及各自特点。理解不同文化交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。理解现代信息技术对文化传播的深刻影响。理解中外文化交流的重要意义。（二）能力目标：通过教学，培养学生熟练使用大众传媒的能力，正确认识做中华文化使者的现实意义。（三）情感、态度和价值观目标：在知道文化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动文化传播的重要意义，理解中外文化交流的重要意义，增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。教学重点：文化传播的途径中外文化交流的意义以及由此得出的对待文化交流的正确态度教学难点：传播途径与手段的区别教学方法：教师讲授启发、学生自主阅读与合作探究相结合教学过程：一、引入新课通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。世界文化具有多样性，多种多样的文化必然要相互交流。文化的交流过程也就是文化的传播过程。英国哲学家培根说过：知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。由此可见，文化的交流和传播是很重要的。这一节我们进一步探究文化是如何交流、传播的问题。二、讲授新课（一）、生活中的文化传播思考P34情景问答探究提示：(1)这些现象都属于文化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化传播。(2)文化传播主要方式有：商业活动、人口迁徙、教育、文化娱乐活动等。1．文化传播的含义文化交流的过程，就是文化传播的过程。那么何为文化传播?人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。文化的传播总是要通过一定的途径来实现，主要的途径有三种：2．文化传播的途径(1)商业贸易商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。阅读P35情景问答中的材料，感受商业贸易在文化交流中的重要作用，同时思考：当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能?探究提示：(1)商业活动作为人类社会的一种社会交往活动，具有多种功能，其中文化传播就是其重要的功能。(2)在经济全球化的今天，世界经济贸易往来频繁，商业活动不但保留了原有的文化传播功能，而且在文化传播方面增添了新的内容，有利于推动当今社会文化交流与传播。另外可以广告为例说明当今世界商业活动具有的重要文化传播功能。(2)人口迁徙自有人类以来，人类的迁徙活动就没有停止过。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。人口迁徙是文化交流的重要途径之一。如伊斯兰教的传播，移民就是一个重要的途径。7～11世纪，大批阿拉伯半岛居民移居到阿拉伯帝国各个地区，其中，移民最多的是两河流域和埃及，随着移民对伊斯兰教的传播，伊斯兰教迅速成为当地主要的宗教。P35情景问答：我国历史上出现过几次大规模的人口迁徙，请你根据学过的历史知识，指出它们对文化变迁产生的影响。探究提示：中国古代，由于天灾人祸不断，人口的流动始终没有停止过。两晋之际，由于汉族统治阶级内乱和少数民族内迁，山东、山西沦为主战场。永嘉之乱后的人口流动，是中国历史上中原人口南迁的第一次高潮。中原人口南迁的第二高潮发生在唐朝的安史之乱以后，大批北方人涌入长江流域及其以南地区。两宋之际，靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。随着大批北人南迁，中国古代经济重心南移，经济重心的南移也带来了文化重心的南移。以风俗习惯为例，南迁的北人给南方带去了很多新的风俗习惯，促进了南北风俗的融合，如南宋都城·临安，即使是南方本地人开的酒馆也往往仿效汴京旧俗，在门前张挂炉子灯；茶馆则学北方张挂名人画像。更有趣的是，北方人吃蒸饼的时候习惯于先去掉皮，原本是因为北方风尘较大，但南方人也跟着学，去了皮才吃，总之，人口的迁徙，对文化的融合和文化的变迁起了重要作用。(3)教育（学校教育、远程教育）教育是文化传播的又一重要途径。首先，人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。另外，各国之间互派留学生和访问学者，则是更为直接的文化传播方式。以遣唐使为例说明总结过渡：商业活动、人口迁徙、教育活动是文化传播的主要途径（注意：并非全部途径，亲朋聚会、外出旅游、各种经济、政治、文化活动都可以成为文化传播的途径。而且并非所有的文化传播都是采取类似以上三种的和平方式，如战争也可起到文化传播的作用）。文化的传播不仅需要通过一定的途径，而且需要通过一定的媒介才能实现。而传播的媒介就是我们经常说的传媒。（二）、大众传媒：现代文化传播的手段1．传媒及其发展所谓传媒，就是传播媒介。在生产力水平比较低的情况下，人们可以利用的传媒非常有限：烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书等。随着经济和社会的发展，传媒的形式逐渐丰富，传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。即使同一种传媒手段，也有很大的变化，甚至出现了质的飞跃，如印刷术，阅读了解p36相关链接注意：传媒的发展并不是一种传媒代替另一种传媒的过程，而是不断丰富、叠加的过程。2．大众传媒：现代文化传播的手段各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用，并有着自己的特点和优势。传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。如今，依托电子技术、微电子技术、光纤通信