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篮球运球低手上篮初中体育本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“以学生为主体，教师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。通过自主合作探究的模式来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。教学指导思想学情分析•八年级的学生正处于生长发育的快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，但好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。1、有利因素八年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只要引导得法，学生的学习积极性和主动性就容易实现2、不利因素八年级学生注意力不易集中，易冲动，缺少协作意识等不良心理倾向。教学目标1、能积极参与到篮球活动中，熟悉基本的运球低手上篮动作要领，少数学生能做出几种不同方式的上篮动作，并能大胆地向同伴展示，体验成功。2、学生能在本节课的篮球练习中注重上下肢的协调运动。3、通过学生小组自主学练，能激发自己参与篮球运动的兴趣，能够融入到团队协作中。教学重点、难点的把握重点：动作平稳、流畅，单手托球上篮。难点：单手托球点高度，手指、手腕用力柔和均匀教学方法1、讲解法教学：精讲多练，抓住重、难点。2、示范法教学：图解示范和教师示范相结合，以便学生能灵活的去模仿动作，探究动作要领。3、巡回示范教学：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动作的错误，避免错误动作形成动力定型。4、自主合作探究：给学生自由发挥和想象的空间，让学生自主的学练，发展学生的创新能力。5、分层次教学：把学生按理解动作的程度进行分组教学，使学生能够根据自己的实际情况都得到锻炼，提高学生的学习积极性。6、竞赛法教学：通过小组间的比赛，互相促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。教学流程设计与安排•1、篮球运球基本功练习（游戏比赛的形式进行）•2、小组合作，结合教学挂图，自己学习运球低手投篮。（组内同学合作探究性学习技术动作）•3、小组展示学习效果，教师点评，并讲解示范低手投篮的要点。•4、学生分组进行运球低手投篮练习。（教师巡回指导）•5、小组展示练习效果，组间互评，教师给予肯定。•6、迎面运球低手投篮比赛。（在竞争中寻找快乐）•7、放松结束课。教学效果通过学练，预计85%以上的学生能够达成本课的教学目标。同学们将学得开心、愉悦，积极成功。练习密度：约45%；运动负荷：约30%恳请各位评委老师批评指正