Java课程教学改革与实践

Java课程教学改革与实践摘要：目前Java课程的教学体系结构缺乏市场适应性与岗位针对性，教学内容不够完善，教学模式和考试形式单一，实践教学环节比较薄弱。为了提高教学质量及适应市场对Java人才的需求，就要加强Java课程改革的研究。本文从教学内容、教学方法、课程考试及实践教学四个环节进行Java课程教学改革的探索与实践。关键词：Java；程序设计；教学改革1引言随着国家信息化产业的发展和对计算机人才的更高需求，高等院校计算机专业的教学面临着严峻的考验。作为专业人才培养基地的高校，需要反思自身专业教学体系的科学性和社会性，需要敏锐地感知社会需求的变化，分析社会需求并相应调整专业知识结构。在重视基础理论教育的同时，加强对学生实践能力的培养，以适应新形势的变化，实现人才培养与社会就业的零距离对接。现有Java课程的教学体系结构缺乏市场适应性与岗位针对性，只有通过课程的改革与实践才能使学生满足社会对Java人才的需求。2教学内容改革Java已不仅仅是一种语言，从广义上说它代表了一个技术体系，该体系结构根据应用方向的不同主要分为JavaSE、JavaEE和JavaME三个部分，它们分别适用于小型设备和智能卡、桌面系统以及服务器应用程序的开发与运行。J2SE为创建和运行Java程序提供了最基本的环境，是Java技术的核心和基础，J2EE和J2ME都建立在J2SE基础之上。但目前Java教学中主要以J2SE为基础，很少系统讲解J2EE和J2ME。Java技术尤其是J2EE技术占据着市场很大的份额，但国内J2EE技术的开展仍然处于滞后状态，许多高校计算机相关专业的学生只学习了一点Java基础知识和JSP，而对于Eclipse、Tomcat、Hibernate、Struts、JSF、Spring、EJB、SQA等很少应用。所以，在Java学习过程中不仅要掌握J2SE中的主要技术规范，还要根据学生的不同专业方向将J2EE和J2ME作为J2SE的后续课程。在教学过程中应及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术不断充实到教学内容中，为学生提供符合社会需求的课程体系和教学内容。课后习题的作用在于帮助学生深入理解教材内容，巩固基本概念，是检查对授课内容理解和掌握程度的重要手段，是掌握实际技能的基本训练。根据各章节的具体内容，精选习题，促使学生加深对本章节主要概念、方法、原理等的理解。在此基础上，教学内容中增加Java认证试题的讲解，使学生可以顺利通过认证考试。IT专业技术认证是进入IT行业的“敲门砖”，由国际著名IT企业颁发的职业证书证明了某种IT技能，为国际承认并通用。最新的软件研发领域中，Java认证排在了第一位，经过Java认证的技术人员会有更多的工作机会。3教学方法改革深化课程教学内容和教学方法改革，授课内容要讲精、讲透。充分利用网络教学、多媒体课件教学等现代化教学技术手段，化抽象为直观，使原本比较枯燥抽象的教学内容，变得生动活泼，消除学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。培养学生的创新能力。采用启发式、讨论式和探究式教学，提高教学水平和教学效果。在教学过程中培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。项目教学法的目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，提高学生解决问题的综合能力。项目教学法很适合Java编程语言的教学，通过示范项目、项目实训的学习，可以提高学生编写程序的熟练程度和规范性。4课程考试改革传统的考试形式一般为笔试，并且理论考试多，技能和实践能力考查少。试题覆盖面窄，更新不及时，题型僵化老套，考查学生综合素质、应用能力和创新能力不够。在新的考核形式中将教学过程考核与期末考核有机结合，并且将考分分解到课程教学的整个过程，重视学生个性化的发展和创造力的培养，使考试真正起到检验学生学习效果的作用。5加强实践教学环节进一步加强实践教学环节，推进实验内容和实验模式改革和创新。通过平时的基础实验来提高学生灵活运用课程知识的能力。而且使学生在编程、程序调试与正确性验证等基本技能方面受到严格训练。其次，强化课程设计、提升学生综合解题能力。课程设计不同于一般的基础实验，着眼干全课程，是对学生的一种全面的综合训练，课程设计的目的在于使学生通过课程设计掌握全课程的主要内容，并提高学生综合应用知识和软件开发能力。在课程设计中，注重学生职业岗位能力与技能的培养，充分发挥团队协作精神和与人沟通交往的能力。实践教学不仅仅是对所学知识的运用，更是一种职业核心能力培养的过程。6结束语Java课程教学的改革与实践提高了学生的专业技能，使学生初步掌握了解决实际问题的能力。同时，教师自身也要不断提高教学科研水平，将教学与科研紧密结合，把科研中的最新成果转化到教学当中去，让学生了解本专业的最新理论成果，开拓视野。在教师的指导下，学生可以自主参与到教师的科研题目中来，从而培养学生的创新精神和创新能力。