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城关小学校本课题管理办法为进一步树立科研兴校、科研兴教意识，提高广大教师参与课题研究的积极性，规范小课题研究管理，提高研究的质量与效率，从而更好地促进学校优质教育和优质服务，特制定本办法：一、申报原则校本课题研究必须以学校、教师、学生为本，以解决教育教学中的实际问题为重点，以“科研立校”为宗旨，遵循理论联系实际的原则；从实际出发，实事求是的原则；淡化形式，注重实效的原则；校本科研与公众科研并重的原则。二、申报条件课题研究人员要有正确的政治思想和完成研究课题的能力。具有一级教师职称和已获得县级教学能手的教师可主持县级及以上的课题，同时不能参与其它课题的申报，不具备以上条件的教师只能主持一项校本课题或参与一项校本课题，每项课题确定1名课题负责人，2—4名主研人员，课题负责人在同一时期内只能承担一项课题，所承担的研究课题未完成者，不得申报新的研究课题。三、申报程序小课题研究，以教师教育教学中遇到的问题为选题，以行动研究为方法，以解决问题、提高教书育人的有效性为目的。小课题研究包括学科教学类研究课题和德育类研究课题。1、我校小课题研究申报工作为一学年一次。学年第一学期十月份为申报期，申报人上报一份校本课题申报表交学校教科室。再有教科室组织人员进行评审，并发文公布学校年度立项小课题。2、课题负责人填写立项申请书，内容为：①对所申报课题的论证（本课题研究概况，发展趋势，基本内容，理论意义，实践价值，预计取得哪些成果等）②对完成该课题现有条件的分析（参加研究人员的水平、研究的手段等）③本课题成果的质量要求及成果形式④完成周期的说明等。3、过程材料的搜集和整理课题负责人和研究人员要做好研究进展中的各个环节的资料收集，及时整理课题研究材料。(1)、档案资料，包括立项申请报告、方案、审批文件、立项通知书、计划、小结、阶段成果报告，研究活动记录、工作报告、测查报告、论文、专著等。(2)、过程资料，包括典型教案、作业、课堂实录、观察记录、各种调查检查、测查数据、记录、评价、典型事例、个案、研究日记。有关该课题的信息动态、心得体会、资料性照片、影像资料等。4、学年第二学期五月份为结题评审期，立项课题于五月份第一周将研究成果一式两份上报学校教科室，同时所有课题组成员都应通过学校结题答辩会，教科室于当月底组织人员进行评审，并发文公布评审结果。5、申报程序自下而上逐级申报凡经学校教科室审定，同意结题的课题，均有资格申请滚动升级县级课题。四、成果的推广校本课题的研究不能以结题为终点，要加强成果的推广与应用，并在实践中发现新问题，形成新课题，开展后续研究。1、制定推广应用计划、目的、措施；2、注意推广的面和效果；3、写出推广应用小结；4、有推广效益，信息反馈个案。五、奖励将校本课题研究纳入对学校工作的考核内容，与学校领导和教师的评价挂钩。对在课题研究中取得突出成绩的个人，进行表彰奖励。2014、2、16