小学健康教育评价方法

小学健康教育评价方法为了科学的评价小学生健康教育，使学生能够掌握常用的健康知识，做到心理健康、生理健康。特制定健康教育评价方法。评价的方法一、自我评价和他人评价相结合。1．自我评价指评价者参照一定的指标，对自己的健康教育学科作出评价。作为一名学生，平时要开展自我总结和自我评定，不断进行自我反思和总结，自我评价是容易开展的一种评价类型，被评价者就是评价主体，只要评价态度端正．评价中各方面实际情况掌握的准确性较高。2．他人评价指来自外部的评价。其中包括教师对学生的评价、学生之间的评价。教师和学生按照一定的指标对学生进行评价，这种评价更具有客观性、真实性。二、过程性评价与终结性评价相结合。1、过程性评价它贯穿于教学过程的每一个环节，有利于连续不断的反馈，使教学过程不断优化。在过程性评价中要注意横向与纵向方法的结合。由于先天或后天的个体差异，学生无论在智力或非智力因素方面的水平上都不尽相同，将这么多的不一样用同一个标准作评价，必然导致一部分学生失去信心，而另一部分优秀学生发展不足。因此，结合纵向评价方法来激励不同水平学生的成长，以自己的发展状况为参照，让他们能实实在在看到自己在原有基础上是进步还是退步了，一段时间以后再作横向比较，以其他同学的发展状况或整个年级的平均水平，乃至同一年龄层次人的发展状况为参照，帮助他们提高一个比较层次，促进学生的不断发展。2、终结性评价在过程性评价的基础上，再展示终结性评价，使评价更加科学合理。三、质性评价和量化评价相结合。1、质性评价对学生健康教育的评价，更多的是质性的评价，发现学生的特点，肯定优点，激励学生不断进步。2、量化评价在质性评价的基础上，适当运用量化评价，量化评价更多的是体现学生对健康教育这门课程的学习情况、掌握情况。不能反应学生自身的素质。健康教育评价表评价形式评价内容评价等级得分自我评价（共25分）身体健康、达到国家锻炼标准优5良4中3差2掌握基本的健康知识优5良4中3差2有广泛的兴趣、爱好优5良4中3差2掌握道德文明礼貌常识优5良4中3差2遵守小学生日常行为习惯优5良4中3差2教师评价（共25分）宽容他人处理好同学间的关系优5良4中3差2具有自信心和进取心优5良4中3差2活泼开朗、正直诚实、讲信用优5良4中3差2自制力强、不骄傲优5良4中3差2能正确的对待挫折和失败优5良4中3差2同学评价（共25分）能开展批评和自我批评优5良4中3差2能独立思考、虚心好问优5良4中3差2做事认真、注意力强优5良4中3差2辨别是非能力强优5良4中3差2具有良好的文明行为习惯优5良4中3差2考核成绩（共25分）根据试卷确定最后等级总分说明：在相应的等级画“v”，在得分处添上分值，最后添上总分和等级85以上为优；75—84为良；60—74为中；60以下为差