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第六章认识钟表第1节认识钟表一、创设情境，揭示课题小朋友见过钟表吗？钟表王国的兄弟姐妹可多呢！要想与这些钟表交朋友，想设计更漂亮的、美观的钟表，先要学会认识钟表。我们先来欣赏一下这些钟表，然后一起来学会——认识钟表。手表挂钟一、创设情境，揭示课题一、创设情境，揭示课题怀表一、创设情境，揭示课题电子表一、创设情境，揭示课题闹钟一、创设情境，揭示课题学具钟二、探究新知你能说出钟面上是由什么组成的吗？建构钟面刻度123456789101112时针分针钟面上一共有几个大格？怎样区分时针和分针？分针时针时针粗又短，分针细又长。一共有12个大格。二、探究新知一般来说，钟面上有12个数字，有对应的刻度线，还有又细又长的分针弟弟、又短又粗的时针哥哥。分针指着12，认识整时时针指着几就是几时。7时7:00二、探究新知二、探究新知7:00数字表示法数字表示整时，两点的右边是两个0，两点的左边是几就是几时。分针指着12，时针指着8就是8时。8时8:00二、探究新知分针指着12，时针指着4就是4时。4时4:00二、探究新知分针指着12，认识整时时针指着6就是6时。6时6:003时新知应用1时12时5时连一连4:0011:007:001:00二、探究新知请同学们看一下，这是几时？7点不到，差一点。7点过了一点。二、探究新知二、探究新知接近7时，可以说大约7时。当钟表上的时刻表示12时的时候，分针和时针怎么样了？二、探究新知12时12:0012时，时针和分针重合说一说钟表上大约是几时？二、探究新知大约8时大约9时大约5时7时7:00三、深化新知，应用提高小明起床后，在刷牙。小明的一天开始了8时8:00三、深化新知，应用提高小明在看书。10时10:00三、深化新知，应用提高小明在做操。12时12:00三、深化新知，应用提高小明在吃午饭。三、深化新知，应用提高对比下面两幅图，你发现了什么？两个时间都是10时，为什么一个是有太阳的，一个是有星星、月亮的呢？小朋友做的事也不同呢？一个是上午10时，一个是晚上10时。今天我们一起上课的时间过去了，就再也不会回来了。时间一去不复返，的确如此。时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。希望小朋友们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。四、课堂总结