XX中学艺术素质测评自评报告

艺术教育花开满园-----XX中学艺术素质测评自评报告艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分，长期以来一直是我校工作的重点。我校坚持五育并举的育人原则，将艺术教育与其他学科教育并重，旨在提高学生素质，塑造学生心灵，陶冶学生高尚情操。为提高艺术教育质量，我校在教师培训中突出“专”字，常规管理突出“严”字，教育科研突出“精”字，特长培养突出“全”字，受到学生、家长、社会的一致好评。一、理念引领，管理到位在多年的艺术教育探索实践中，学校始终以《学校艺术教育工作规程》为指引，在反复认真学习中提高认识，更新观念，提高艺术教育重要地位；在逐条解读中深化改革，加强研究，构建艺术教育和课程改革的新体系；在不断的实践探索中充实艺术教师队伍，在总结反思中加大投入力度，建立艺术教育发展的长效机制。学校坚持以提高全体学生的人文素养为核心，沿着“艺术育德，潜移默化，；艺术育智，健全人格；艺术育体，全面发展；艺术育情，张扬个性”的教育理念。成立由校长主管，分管校长具体落实，教导主任、团队、少队配合，艺术教育骨干教师为主题的领导小组，建立艺术教育管理体制，发挥共青团、少先队在艺术教育活动中的重要作用，要求各科制定教学计划、活动计划，组建了美术、音乐、舞蹈等兴趣活动小组。运行有制度，置顶和完善了有关规章制度；学生有达标，每个学期艺术教育要对学生进行艺术素质检测，成绩计入学生成长档案。艺术教育是学校的窗口，改变着师生的精神面貌，提升学生的人文素养，是学校各项工作推进的“催化剂”。二、加大课程建设，提高课堂教学质量1、规范课程开设严格执行《义务教育课程设置标准》等，开齐开足了艺术课程。2、紧抓课堂教学课堂教学是艺术教育的主阵地，为规范艺术课堂教育，提高目标达成度，我校要求艺术教师把握好课堂教学的每个环节，坚持“课堂教学、听课评课、教学反思、反复实践”的教学原则，注重知道过程，以探索、实践对话式生成性课堂教学为主要研究方向，加强随机听课，建立反馈机制，撰写教学反思，找出薄弱环节，对症下药，共同提高。3、创新考试评价学校将艺术素养的提高列入学生综合素质评价中。评价报告两个方面:一是过程性评价，主要评价学生在艺术课堂、艺术活动中的参与情况；二是期末考查。由教导处统一组织考查，考查内容和形式上不拘一格，最大限度的确保了课程的开设质量。三、全员参与，开设课外校外艺术活动为了让学生在校园能有艺术的氛围与熏陶，学校在艺术教育活动方面非常重视，经常举办丰富多样的艺术活动。通过校园活动，涌现出许多在艺术上有特长的学生及优秀作品。四、多种举措，营造校园浓厚艺术氛围（1）让每一面墙壁都会说话。校园本身就是学生接受艺术教育的乐园，我校注重发挥它美的特殊作用，让校园每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染，艺术的熏陶，使学生感受健康向上，奋发进取的力量。(2)让每一天都有音乐的陪伴。学校广播站开设有《音乐下午茶》节目，每周向大家推荐优秀歌曲，让音乐伴随着大家成长。五、加强艺术教师队伍建设，为艺术教育开展奠定基础按照课程计划开设艺术课程，我校配备6名艺术教师，均以达到本科学历。教师的学术水平、敬业精神、人格魅力、思想品德对学生的影响至关重要。在师德师风上，他们做到了爱岗敬业、为人师表、勤勤恳恳、任劳任怨，毫无保留的为学生奉献爱心，较好的完成艺术教育工作任务。六、完善设备，丰富资源按照有关规定建有设备完善的音乐、舞蹈、美术等艺术教育专用教室，满足学生上课和训练使用。每一个教室都有使用、活动记录，做到记录详细，使用率高。艺术教育在我校的蓬勃开展，不但有力地促进了学生形象思维能力的发展，而且活跃了学生文化生活，丰富了学生的艺术知识，更重要的是促使了学生的心理个性、特长的健康发展，培养了学生高尚的情操和精神世界，为成为一个复合型人才打下坚实的基础。书声琅琅，翰墨飘香，琴韵悠悠，歌声嘹亮，诉说着拓石一中师生共同的追求与理想；回眸昨日，我们无比欣慰；正视今天，我们信心百倍；展望明天，我们豪情满怀。今后，我们将进一步创新工作管理思路，脚踏实地，求真务实地做好艺术教育工作，争取更加突出的工作成绩。我们相信，有上级领导的关怀和指引，有社会各界的关爱，有艺术教师的不懈努力，我们的艺术之花将开得越来越绚丽夺目。