《二次函数的定义》研究性学习活动评价量规评价表

《二次函数的定义》研究性学习活动评价量规评价表模块6作业模板作者姓名李世会学科数学年级九年级主题单元名称函数单元评价方案的思维导图评价量规《二次函数的定义》研究性学习活动评价量规评价表价指标（权重）评价标准描述评价好[1，0.8]一般（0.8，0.6]需要改进(0.6,0]生评师评总分和评语计划周全详实有详细的研究计划，课题成员分工明确,有较具体清晰地研究计划研究计划简单10分措施得力参与程度10积极举手发言，积极参与讨论与交流。至少一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策。少有举手发言，较少参与讨论与交流。完成小组角色任务10分完成所有任务几乎完成自己所有的任务能完成部分任务学生合作情况25分小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力，除完成各自分工后，小组成员通过探讨、讨论的方式，集体得到解决问题方案。整个学习活动在协作中完成小组成员显示出了一定的交互能力；他们能认真地倾听他人的观点，显示出了一定的讨论和选择能力，基本处于协作状态虽参与了讨论工作，但只有个别同学形成解决问题的方案。大部分同学对评价过程只是旁观，很少参与沟通。任务分担情况10分不需要提醒就能完成几乎不需要提醒经常需要提醒几乎不能独立完成学习态度10分能刻苦钻研，积极主动交流、思考回答问题，努力争取最出色的完成任务。能认真听讲，参与交流，努力完成自己的任务。能认真听讲，在同伴帮助下完成任务。信息技术运用能15分能够熟练地搜索函数的有关知识与图片，并能利用几何画板画出函数的图像，制作出美观实用的课件能够独立地搜索函数的有关知识与图片，并能利用几何画板画出函数的图像，制做出课件能够在同学的帮助下搜索函数的有关知识与图片，并能利用几何画板画出函数的图像。自主探究10分有强烈的求知欲，不断提出许多与任务相关的问题，并努力寻找答案。能在遇到问题时独立寻找解决办法，不放弃。能够提出与主题相关问题，希望找到答案。能在遇到问题时自己进行探究或与同伴讨论寻求解决途径。能提出问题，但有时偏离主题或不作进一步的思考。能对遇到的问题进行一些探究，但缺乏毅力，喜欢依赖同伴。总分及评语