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《让幻灯片动起来》教学设计教学目标1.知识目标：（1）能为幻灯片中的文本、图片、添加适当的进入效果；（2）能结合幻灯片内容调整动画顺序；（3）掌握动作路径的设置方法。2.能力目标：培养学生的实践能力和信息处理能力。3.情感目标：（1）培养学生自主学习的能力和创新能力；（2）使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣；培养学生热爱祖国的美好情感。教学方法在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。教学过程一、创设情境、激情导入设计理念：通过“奥运宣传文稿”情境导入，激发学生兴趣。出示静态的演示文稿和动态的演示文稿进行对比,激起学生让幻灯片动起来的欲望出示课题：让幻灯片动起来。二、任务驱动、分层探究设计理念：在教学过程中，把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。任务一：添加进入动画效果师：说到奥运，还是先请我们的福娃出场吧！1、出示一张未加效果的福娃图片。学生对其评价并添加动画进入效果。2、教师用另一种方法添加动画进入效果。现在我们的福娃已经闪亮登场了，要带我们去参观奥运主体育场鸟巢。3、师：关于鸟巢，你都了解哪些知识？生交流。师：你能给图片和文字添加适应的进入效果，使幻灯片更加生动吗？4、学生尝试练习。5、作品评价。任务二：合理调整动画顺序师：这个同学的作品首先出现的是图片，接着出现了鸟巢两个字，最后出现了介绍性的文字，如果想让介绍性的文字先出来，该怎么做呢？1、小组讨论并交流、演示。2、教师小结引出动画顺序3、学生操作练习。任务三：动作路径师：刚才我们走进了奥运主体育场鸟巢，了解了鸟巢，现在鸟巢体育馆内正在进行足球点球大赛，你想参与吗？1、学生根据提示自主探究动作路径的方法。2、学生交流操作方法。3、把自己的作品补充完整。三、拓展延伸、学以致用1、创作作品、评价作品设计理念：创作的过程是体验快乐的过程，在线互动评价交流，可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，使更多的孩子得到激励，体现了学习过程的创造性。师：这节课我们不但学习了进入效果，动画顺序，动作路径等知识，也进一步了解了奥运。我们威海也在为迎接奥运积极做准备，你知道吗？威海已经入围奥运旅游城市了。青岛帆船比赛时，会有一部分游客到威海来旅游，参观，你想为他们介绍我们美丽的威海吗？你想做个传播文明的小使者吗？（1）、制作要求在小导游、文明小使者、中任选一个文件，用本节课知识让幻灯片动起来（2）、作品上传把作品上传到网站（3）、作品评价在线互动评价同学们的作品2、展示交流优秀作品师：同学们，你的作品出现在互联网上了，你高兴吗？在这里我们可以相互学习，取长补短。展示优秀作品，学生评价作品四、小结课后，同学们还可以继续登陆我们的网站，上传作品，评价其他同学的作品，把我们的网址告诉给更多的人，好不好？让更多人看到我们的作品，让更多人了解威海，让更多人关注奥运。下课！