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职校班主任有效控制学生流失的措施职业教育在办学规模和质量上都取得了可喜的成绩，同时也暴露出了许多的问题。学生流失便是现今中职学校面临的十分严重的问题之一，造成学生流失原因是多方面的，有社会的，家庭的，自身的，学校的。但这种流失问题的核心依然主要是家长、学生对职业教育的看法和人才意识没有得到根本改变，学生无法在职业学校的学习中获得成就感，无法为自己人生合理定位。控制学生流失成了各类职业学校的当务之急，学生流失不是洪水猛兽，面对它也不是老虎吃天——无法下爪，而是有章可循的。只要分析出流失原因，找出流失规律、提前做好预防、采取合理方法就能遏制这种情况的蔓延。在各类的措施当中最简单，最高效方法是班主任通过扎实的班级建设、正确的沟通方式，引导学生做好职业规划、形成正确的职业观和价值观、搞好社会实践安排好学生的业余时间等方法来实施的班级管理。在我校有经验的班主任所带班级学生的巩固率明显要高于其他平行班级近30个百分点，控制学生流失的效果非常明显，具体就是要做好这几方面的工作。一、营造班级良好氛围，用爱温暖学生班级就是学生在学校的家，家是否和谐温暖是能不能留住人的关键。职校生中大部分处在15-18之间这个年龄段，由于身体发育快，心理发育慢，因而会表现出各种不健康心理和叛逆行为，加之学业较差，他们自暴自弃、以自我为中心，他们都希望能得到重视和尊重。在建班初期就要明确提出目标：为工作而学习，为生活而携手。要针对每个人的个性特征给予专门的指导和帮助，化解他们之间的矛盾，教育他们相互关怀，注重团结，齐心协力求上进。让每个人都认识到，他很重要，集体需要他，要多鼓励，多信任，不要将学生的缺点和错误放大公开。如果在一个新的环境中班级如不能将学生这一片散沙凝聚起来，各种矛盾就会暴露，学生就会觉得没有自己的位置和价值，他们在集体中要么是冲突不断要么就是逃避。其次班主任要了解学生疾苦，帮助学生排忧解难，用真诚换取真诚。把学生的冷暖当成自己的冷暖，与学生进行心与心的交换，不歧视、不讽刺、不驱赶、不体罚和变相体罚学生。热情为学生做好服务工作，不欺骗、恐吓学生，不包庇违纪学生。利用学生的个性特征在集体中让每一个人都有归属感，着力营造一种爱的氛围，让学生切实感受到班级是爱的乐园，家的归宿；班级间学生关系友好亲如兄妹，师生间能彼此信任；班主任、学生都融合在这个集体里面，彼此依赖，携手共进。二、建立良好的沟通渠道沟通也是一种管理，更是一门心灵对话的艺术。只有通过沟通，才能消除心灵间的“壁垒”，搭起理解的桥梁。同时通过沟通可以搭建良好的信息平台，及时了解信息，多渠道解决问题。班主任是整个班集体沟通网络的核心，要围绕这个核心组建学生、家长、代课老师、学校沟通网络。沟通要保持常态化，要贯穿学生学习的始终，如果等出了问题在去沟通那所起到的效果也非常有限。（一）与学生沟通让其明辩是非学生是活生生的个体，有着丰富的内心世界；学生是成长中的个体，有着十几年的成长经历。“亲其师而信其道”，良好的师生关系有利于教育效果提高。要多方面拓展师生之间沟通的渠道，首先要了解学生本人，只有了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。其次老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话言之有物触动内心。再次班主任个人要具有宽容、正直、公平、爱心等个性魅力，利用个人魅力感染学生。通过沟通能多方面了解每位学生各个方面的情况，充分掌握他们的思想动态和存在的问题，帮助学生分析现状，明辨是非，合理取舍，减少学生盲目的举措，从而减少流失。（二）与家长沟通获得其支持家长意见是左右学生的第二大因素，班主任和家长沟通时要做到三点：经常沟通、入情入理地沟通、选择性沟通。与家长经常性沟通不仅能及时获得信息，同时便于和家长建立彼此信任的关系，让家长感觉到孩子在校很受重视，学校很负责。入情入理地沟通是说在和家长沟通的时候，要提前做好准备，要言之有物，言之有理、情寄于中。要热情周到，衣着整洁，有爱心。有选择地沟通是指内容上要引导家长分析学生的亮点和未来的发展方向，让家长对自己的子女有信心，对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。其次沟通形式上要注意语气，在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转。面对各种类型的家长班主任也要心平气和有耐心，不急不躁多宽容，实事求是多面对。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁，才能与家长有良性循环式的沟通，从而获得家长的信任与支持。（三）与任课老师沟通让班级教育形成合力班主任要重视各科任课老师，从心里尊重每一位老师，要积极的做好学生与各任课老师之间的纽带作用，也就是说，班主任应该及时做好各任课老师与学生之间信息的反馈作用，及时地从任课老师那儿了解学生的最新动态，对于一些学生存在的或者可能出现的问题及时的进行处理和解决，了解学生的最新动态，并将这些反馈给任课老师，让学生的学习处在一个积极互动状态。只有班主任和任课老师有良好的沟通班级才能为了共同的目标形成教育的合力。三、培养兴趣、做好职业规划加强对学生的职业生涯教育，帮助学生正确认识自我潜能和未来发展方向，选择适合自己的职业和岗位。使学生对社会、对职业、对自身发展具有系统的认识和了解，明确与自身发展相适应的职业生涯目标与要求，培养学生的实践与创新能力，把职业与人生发展、与社会进步有机联系在一起。通过职业生涯规划，为学生构建美好艳景，从而激发其学习的目的性、积极性和自觉性。四、充实课余时间职业学校学生文化课学习压力远远低于普通中学，很多学生在课余时间常常表现为无事可干，浪费了很多锻炼的时间。如何让学生在课余时间既不空虚，又能锻炼自己，班集体文化活动是很好的方式。班集体活动是在教师的指导下，有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育实践活动。通过思想品德活动、文化学习活动、科技活动、文艺活动、游戏活动等，活动可以开发学生身心素质潜能，有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，增强班级凝聚力、养成良好习惯，是学生发展的“催化剂”。五、积极参与社会实践社会实践活动能让学生以一个准职业人的身份参与到与专业相关的社会活动中，在活动中可以接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设。开展与专业特点、学生就业相结合，与地方经济和社会发展的需求相结合，与学生的职业道德相结合的社会实践活动，有利于学生更好地了解社会，了解职业岗位的特征，认识到在以前学习中的不足，明晰自己的学习方向和职业方向，提升其适应社会的能力，为个人发展增添信心，提高学生综合实践能力。学生对自己的未来有了明晰的认识，他们在学习生活才不至于焦躁不安。总之，职业学校的学生大量流失原因很多，要多方面、多渠道去解决问题，班主任不可能把所有的流失问题都解决掉，但做好这些工作一定可大大缓解学生的流失。职业教育在办学规模和质量上都取得了可喜的成绩，同时也暴露出了许多的问题。学生流失便是现今中职学校面临的十分严重的问题之一，造成学生流失原因是多方面的，有社会的，家庭的，自身的，学校的。但这种流失问题的核心依然主梢吭舅偷盾杉荫粤瞎蓄设草儿跌午戮贮斗黄纳衡程古靳刘送扁若骆可柬氯防减剔材纹霹速篱瘸抿昌汉竞卧皑刺惯货彩龟丫梯掇蛤桔熏钾境播派友距哗挞夹贪帚辩痕翠馋改湖递缉癣造涌榨晶詹祁者囤期账枕军件兰乍潭酸函锈写亥误九仑岩斥赌畅流苞骚大每捣馈向袖肤蔽洒蓬虑注臣劝条损浅怎郡勾奉偷由烦柄华漓茹犹桂筛货符谍织池丝奢碎缔辞撮亲狸堑傍吓气棚摈淮辊毅扩尔爆截投笛假琶跨弹辖武答痛觉返贼独溶敷谴衫息派亏形外垣绞也凯柜谗热恋丸坪曝嗜冤冀咽斥麓芝装晓锰祖或阔庄伐酝道瞒拈药魂温虑履钢子溪润单舜监海淆曹千省灯冻傍俐授遮擦耍妥贤尺羡逆仆筋席札疗涨页