《摸物背形》教案

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资源描述

教学设计设计者:课题:摸物背形一、教学目标:1、认知领域:欣赏多种造型手法表达的绘画或泥塑作品,了解基本方法。2、操作领域:通过触摸物体,训练学生形象特征的记忆能力和默写能力,积累学生的触觉经验。训练学生触觉和视觉的协调发展。3、情感领域:通过游戏培养学生的想象力和语言表达能力,培养学生的合作意识和综合学习的能力。窗体底端二、教学重难点:教学重点:学习摸物背形的本领,训练学生的触觉和造型能力。教学难点:泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握。三、教具准备:四、教学活动第一课时教学内容与活动调整与反思窗体顶端一、师生互动1、课件播放《盲人摸象》的故事,活跃课堂气氛。2、教师出示道具,师生共同表演故事内容。3、师教授摸物的方法:先整体、后细节(板书出示)4、出示“神奇的袋子”(内装几件文具),请几位同学上来摸一摸,再在黑板上进行绘画,其他同学看看他们画的是什么?二、揭题1、摸物:只凭触觉去感受物体的形状及细节。背形:将感受到的形象捏制出来或画出来。闭上眼睛摸一个简单的物体,仅根据摸到的印象把它捏出来或画出来的造型方法就叫摸物背形。2、板书课题:第19课摸物背形三、发展阶段1、学生游戏:摸物报名游戏规则:(1).以小组为单位进行竞赛。(2).每组派代表,先由一位同学闭上眼睛,然后另一位选物给他摸。摸物者快速地说出物品名称。(先由一位同学上台示范,然后进行比赛。)2、请学生说说摸物的经验。3、教师小结:(1)、摸物时要注意物体的整体外形和主要特征。(2)、先摸大轮廓,再感受细部环节。(3)、摸物的过程可以重复几遍。(4)、摸完后把物体拿走,仅根据摸物时的感觉把物体捏出来或画出来。(5)、背形时也要注意从整体到细节的进行表现。4、教师示范练习5、学生作业:(1).摸物:学生把事先准备好的物品放入袋子中,同桌之间进行摸物,不能让对方看见袋子中的物品。(2).背形:学生进行捏制或绘画。(3).调整:在完成前可以再摸一次,最后调整完成。(4).同桌之间互相打分,完成评价表。A、自评:1.我捏制的作品是:﹍﹍﹍﹍2.我觉得我的作品:﹍﹍﹍﹍(好、一般、很糟糕)3.我的作品可以得:﹍﹍﹍﹍(A、B、C、D)B、互评:1.你认为同桌的作品﹍﹍﹍﹍可以得﹍﹍﹍﹍2.他得分的理由是﹍﹍﹍﹍﹍姓名﹍﹍﹍﹍﹍四、展示和评价1、学生自评:带上自己的作品上台展示,介绍。2、同桌完成互评、全班互评,说说优缺点。五、总结与拓展1、巩固摸物背形的方法,提出优缺点,找出今后努力的方向。2、拓展:本课以泥塑的形式表现摸到的物体,在此基础上可采用绘画和各种材料(废旧纸盒、纸杯、光盘等)把作品变得更具体、更真实。窗体底端板书设计:教学反思

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