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魏书生、钱梦龙语文教育思想比较创新教育初探语文美育与创新教育探微语文审美化教育过程中学作文教学的“建格”与“破格”语文教师素养初探中学语文鲁迅作品思想内涵教学的反思数学方法在语文教学中的应用论《变形记》“虫形人”格里高尔及人文教育价值林州方言的语法特点和语文教学中学语文教学模糊语言研究羊部字的文化阐释作文教学与创新思维论情感在阅读教学中的功能语文教学话语分析开放式文言文教学初探语文创新阅读教学初探中学语文文学作品鉴赏性阅读教学初探新语文教育探讨简论中学语文中元杂剧的教学论中学文言文诵读教学中学古典诗词教学未来中学语文教材体系的初步构想从主体性教育看语文学科性质略论大众文化对青少年价值观及生活方式的影响语感、语言意识与语文教学论析普通话轻声字词的规范与轻声教学初中语文生命体验式阅读教学与素养提升现代阐释学视角下的高中语文阅读教学王国维境界说对高中作文教学的启示初中鲁迅作品专题教学设想艺术真实观指导下的中小学作文教学研究语文综合性学习的评价研究论小学作文教学的作业意识初中作文的有效性教学模式初探接受美学视野下的中学古代小说教学试论高中文言文教学与应试与策略对话教学在高中语文课堂的时间与反思高中语文课堂有效教学研究关于写作促进阅读教学的思考职高作文教学的问题分析与对策探讨引导课外阅读促进作文创新——关于中学生课外阅读的调查与思考中学古典诗词意象教学中学语文《论语》教学内容探究新课标下的高中文言文教学策略试论儒家思想对学生人文精神的培养高中生语文学习兴趣调查研究以及对策《中国古代诗歌散文欣赏》教法探究建构主义与初中语文教材中的中国古典山水诗阅读教学莲塘荷韵——论中学语文教材中莲文化的魅力中学语法知识教学的现状及对策研究中职学校语文课程资源的开发和利用研究高中古典文学教学与当代高中生人格培养湖南常德市高中语文乡土教学资源的开发利用试论中小学语文意象教学——以莲意象为例城乡结合部初中生自主写作习惯的培养阅读在语文高考备考中的价值中学古代写景游记散文教学研究初中语文综合性学习中开展自主学习的实证研究论中小学语文教材的史学问题地方课程资源视野下的古代桃花源诗歌研究中山粤语地区高中古典诗词教学研究试论中学唐诗教学中人本精神的培养新课程背景下高中文言文诵读教学研究高中古代散文教学初探—以人教版必修教材为研究中心中学语文多媒体教学中存在的问题及对策研究小学教育专业学生对中国现代文学经典作家作品的阅读状况调查—以鲁迅、沈从文、张爱玲为例农村留守儿童的精神关怀与当前中学的文学教育论中学语文教学中的导语设计初中语文对话教学的实践价值研究论初中语文学科的教学评价改革有效教学的长效之道——以魏书生威个案研究用真实的人生书写人生的真实—试论叶圣陶作文教学观对中学写作教学的启示中山市中职生语文课外阅读现状及对策研究—以中山市中等专业学校为例新课标高中语文新诗教学研究基于衔接的高中语文小说教学中学禅意诗歌的教学——以王维和苏轼为例小语教师提问技能调研中职幼师语文教学与学生审美素养的培养论语文课程中的生命教育中国古代“大语文”生成的文化原因及现代观照科举考试对当今语文评价体系的影响墨子教育思想的纵横比较与当代反思新时期高考语文作文命题原则初探《红楼梦》和中学生的语文素养中国古代反传统女性形象——从中学语文课本中的几首民歌谈起中学语文戏剧教学与学生素质的培养中学语文教学中的细节描写研究中国古代蒙学教材研究论中学语文课堂教学中师生的和谐交往构建教育案例的批评维度幽暗意识的穿越——论中学语文教育对“灰色”真实的把握兼及人文精神的培养安徒生童话与中国儿童教育教科书的性别文化审视——高中语文教科书的性别差异寓言与中小学语文教育人教版新课程高中语文教参研究百年检讨——新文化运动与现代语文教育“人教版”高中语文教程必修教材助学系统研究论高考作文与高中作文素质教育的关系高中语文教科书（必修）“研讨与练习”研究——以现行人教版为例高一文言文教学存在的问题及对策探讨——以黄冈中学为例高考视域中的高中语文教育的反思游行歌曲与中学语文教学的良性互动现代语文教育视野下的《龙文鞭影》探析新时期高中古典诗词教学研究高中小说教学中的文本细读法高中语文教学中建构主义理论的应用感性美学与作文教学论语文教学中的形式感培养《窦娥冤》的几种解读高中语文咏史诗教学研究近十年高考作文的理性反思中学古代传记散文教学研究初中记叙文写作教学的难点及对策从阅读环境论中小学生课外阅读引导道家思想与语文教学中人文精神培养行动导向教学法在中职语文教学中的应用高中语文课堂提问的有效性研究纶中学语文的现代诗歌教学高中小学教学模式化反思初中古诗文教学引入流行文化元素的实践研究唐诗与中学生想象力的培养高中语文教材中的女性形象之爱情婚姻观探析农村语文教学中创造性思维的激发网络语言对中学语文教学的影响及其对策研究——基于武汉市洪山区中学的调查大语文观下的高中艺术班语文教学——以中山一中艺术班语文教学为例新课程标准下普通初高中语文教学的衔接研究试论游戏精神与高中语文阅读教学的契合接受美学视域下的高中古诗教学研究对2009年人教版高中语文教科书中外国文学选文合理性的反思新课改背景下高中（人教版必修）外国文学作品教学现状与策略研究探究式小组学习方法的策略与实践——以中山市小榄日本语学校的语文教学为例浅谈高中生态作文课堂教学的建构小学与初中语文阅读与写作课程衔接初探——调研北京地区2009-2012小升初个案中学生作文虚假现象批判打破史论模式——高中语文教材中史传作品的教学探索新课程标准下高中语文主体性阅读研究中学语文情境教学与学生的情感教育从高考诗歌鉴赏题看中学诗歌教学从教育民主思想看当前的中学语文教育教学推出中学生写作构思的针对性策略及方法研究建构主义与中学语文阅读教学论金庸武侠小说对中学生侠义观的引导规训化教育与中学生人格培养对普通高中学生进行散文品读教学的策略研究试论小说教学中的审美教育古代旅游文学与中学语文教育论“80后”写作对中学生的影响人格培养视角下中学语文教材中的父母形象研究及教学策略初中文言文阅读教学初探鲁迅杂文的文体特点与中学语文的应对策略中学古典诗歌教学创新研究作文创新思维训练探讨在鲁迅作品教学中培养中学生人格高中语文体验阅读探究论中学语文中的审美教学——以沈从文的《边城》为例论初中语文教学与挫折教育新课标背景下中学生课外阅读实效性高中语文反思性教学的探索小学语文课外阅读调查及科学引导高中课文中鲁迅小说的文本解读问题与对策——以《阿Q正传》为例有关学前双语（英汉）教学语境中的第二语言教学问题探讨高考汉语能力测试创新研究初中语文课堂有效提问探究论《诗经》燕飨诗的文化精神及其对中学语文教育的影响中学作文缺乏真情实感教学对策研究中学语文语感教学浅探现当代散文阅读教学与中学生健全人格的塑造论中学现当代散文的个性化阅读接受美学视域下的高中古典诗词教学审丑：阅读教学园里的奇葩中学古典诗歌教学与学生审美人格的建构新批评与中学语文阅读教学实践活动——中职语文课程改革的重要环节寻求理解实现视界融合的新语文课程教学论中学语文现代散文教学以生为本，超越自我——“人教版”初中语文教科书研究（1992-2008）初探网络文学对高中课外阅读的冲击及应对中学语文教材鲁迅作品选录及其反思五四新文化运动与现代语文教育的发生鲁迅批判性思维与中学生人格培养《新课标标准》与语文教学中学生创造思维的培养归真化作文教学探究象征与中学语文教学中国古典诗词的音乐性研究初中语文教学过程中的审美教育《儒林外史》的气势：科举制度与应试教育的比较孟子的创新意识与中学生创造性思维品质的培养论宋词的教学与中学生审美能力培养中学古典诗词教学与中学生人文意识培养论中学语文抛锚式教学高中语文西方现代派小说教学方法初探——以《变形记》为个案研究“广东版”高中新课程语文教材“思考、探究、练习”系统研究论初中生阅读浅易文言文能力的养成论中学古诗文诵读教学1951-2009年高考语文科作文试题命题研究中学语文教材阅读误读现象研究情感场与语文教学的关系论中学语文抛锚式教学中学生考试作文评分误差控制研究“写作六级跳”解决三年级开篇难的问题中学语文古代游记散文教学研究孔子教学思想与当前中学语文教学中学古诗词教学中的美育渗透论中学古诗文诵读教学论小学语文教材文本的解读图画书与小学语文阅读教学研究高中语文新课程与语文创新教学探究五四新文化运动与现代语文教育的发生经典阅读与中学语文教育高中议论文作文教学高中语文个性化阅读教学探究高中语文现代文阅读教学研究民族之魂与语文范本的博弈---建国后中学语文教材中鲁迅形象的演变在表演中教与学---艺术中专语文戏剧文学教学研究文学与艺术的互渗与融合---论中等艺术学校的语文教学策略《史记》人文价值与中学生素质培养晏阳初平民教育思想研究论外国文学经典作品对高职女生爱情观的影响新课标下高中小说文本主题多元化探讨蔡元培美育思想与小学语文阅读教学中学古典诗歌教学与学生审美人格的建构初中语文学案教学研究实践活动---中职语文课程改革的重要环节论影视艺术教育对中学语文教育的辅助与拓展作用中学古典诗歌教学与中学生人文意识培养中学艺术班语文性质的定位及教学对策中学生课外文学阅读现状调查及其对策----以湖北鄂州市部分中学为调研中心人教版2003高中语文教材文言选文常用字、词统计与分析论《史记》的叙事技巧对中学作文教学的意义初中语文个性化作文教学研究新课程标准背景下发言区汉语拼音教学改革的实践与探索中学语文“生活切入式”阅读教学研究初中“心语”作文教学实践探微开发和利用《史记》阅读与写作资源新课标下高中外国文学教学策略探讨转型时期语文课堂教学机智探讨小学语文教学中的挫折教育论中学生个性化写作能力的培养新课标下《撰记选读》(粤教版)——教材教学处理艺术探微先秦诸子散文的艺术魅力与高中作文教学孟子政治思想与中学生素质教育语文课程标准下小学古典诗词教学策略初探初中语文研究型教学的理论与实践探索初中语文鲁迅作品的解读和教学语文教材中的老舍作品与研究高中语文外国诗歌教学方法初探初中语文科幻小说教学方法初探：以威廉·科兹文克《ET外星人》为个案研究高中语文外国诗歌教学研究城镇高中语文课外阅读的调查与分析以阅读教学为抓手，提升学生写作能力的方法探究高中语文教材中的“水文化”探微——以人民教育出版社2007年版高中语文教材为例“苟日新、日日新、又日新”——新课改背景下中学语文教学设计的新策略科技文在中学语文教学中的额困境及出路爱情教育在高中语文教育中的缺失与回归初中小说个性化阅读教学之探析新课程背景下中学语文活动教学研究论古人自然关照中的生命意识——以高中语文教材中的古诗文为例中学作文修改教学论叙事策略与作文教学作文教学与读者意识中学生写作动机探讨语文阅读教学简论浅谈作文教学的生活化语文分享教学之研究中学语文教学中的审美教育——以鲁迅小说为例新课标下农村初中语文启发式教学探析谈初中古诗词教学与中学生审美能力培养论小学作文教学的作业意识初中语文鲁迅作品的解读和教学语文工具性新论IB中国语文与传统中学语文教学风格比较论语文阅读教学中的文本细读读屏时代的阅读教学——论信息技术与中学语文阅读教学的有效整合论苏轼的灵感论对中学作文教学的借鉴意义论导引中学生叙述性作文构思与语言表达语文教学与思维培养语文探究性阅读教学初探应当重视中学阶段鲁迅小说人道主义思想的教学散文审美性阅读教学探讨谈古诗词一歌曲音乐的相融教学中学作文教学规律初探-论中学生作文由模仿到创新的渐变中国古典诗文的情志因素与青少年人格教育论语文教学价值的生成与创新论中学鲁迅小学教学新拓展学生作为研究者的语文研究性学习模式初探文学课教学与审美人生教育中学古诗文中人文精神的开掘和弘扬建构主义介入中学古诗词教学的实践性探讨走入意境：中学语文阅读教学新路径——略论中学古典诗词的教学创新教育背景下的中学古典诗歌教学语文课程中古代诗歌教学与中学生情感教育论语文教学中古典诗歌意象理论观照下的审美化阅读叙事的世界及其丰富内蕴：论古代小说教学的多维指向论宋词与中学语文教学的情感教育试析《漱玉词》的艺术风貌：兼论宋词教学高中诗歌教学的意象探讨中学文学课教学