第四章-绿色植物是生物圈中有机物的制造者练习题

绿色植物是生物圈中有机物的制造者练习题一、选择题1．下列做法中，应用了光合作用原理的是（）A．移栽茄子秧苗时，根部带有一小块土坨B．播种玉米时，要合理密植C．早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表D．移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片2．构成植物叶片的下列细胞中，能进行光合作用的有（）①叶肉细胞②保卫细胞③无色素的叶表皮细胞④叶脉中的筛管细胞A．①B．①②C．①②④D．①②③④3．如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的（）A．光合作用B．吸收作用C．蒸腾作用D．花的传粉4．右图为某池塘生态环境中生物分布的示意图，图中哪一生物可用来合理推测太阳光能到达池塘的底部？（）A．鱼B．虾C．水草D．岸边植物5.光合作用过程是一个（）A．合成有机物，储存能量的过程B．分解有机物，储存能量的过程C．合成有机物，释放能量的过程D．分解有机物，释放能量的过程6.（2013福建泉州）人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（）A.甘薯根自己光合作用产生的B.甘薯根从土壤中直接吸收的C.甘薯叶制造再由茎运输而来的D.甘薯根呼吸作用的产物7．“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了（）A．光合作用不需要光B．淀粉是光合作用的一种产物C．光合作用产生了二氧化碳D．光合作用吸收氧气8．太阳光中蕴藏着巨大的能量，这些能量在绿色植物光合作用过程中转化的过程是（）A．光能转化成化学能B．化学能转化成光能C．电能转化成光能D．光能转化成电能9．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（）A．上、下表皮B．导管C．叶肉D．叶脉10．小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于（）A．植物的呼吸作用B．植物的光合作用C．茎的输导作用D．根的吸收作用11．绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在下列哪种物质中？（）A．水B．无机盐C．氧气D．有机物12．有关光合作用的叙述不正确的是（）A.动植物都能进行光合作用B.光合作用进行的场所是叶绿体C.光合作用在有光的条件下才能进行D.光合作用合成有机物，储存能量13．验证是否产生淀粉所用的试剂名称是（）A．盐水B．糖水C．碘液D．酒精214．右图是有关光合作用的实验中的部分装置。实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的部分，放置在阳光下，4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，用清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片发生的颜色变化正确的是（）ABCD15．脱掉叶绿素的叶片，呈现的颜色是（）A．透明无色B．蓝色C．淡绿色D．黄白色16．右图中的叶片是把盆栽天竺葵在黑暗处放置一昼夜，再夹上黑纸片在阳光下照射4小时后从植株上取下的，用酒精除去这片叶中的叶绿素后，滴上碘液，叶片上仅在夹黑纸片的位置不呈现蓝色。这个实验能够说明植物的光合作用（）A．产生淀粉B．需要二氧化碳C．需要阳光D．需要叶绿素17．下列四种观点中正确的是（）A．绿色植物进行光合作用时无法进行蒸腾作用B．绿色植物进行蒸腾作用时一定不能进行光合作用C．绿色植物的绝大部分物质是有机物D．绿色植物的光合作用为人和动物提供了食物18．以下不属于有机物的组合是（）A．纤维素、蛋白质B．核酸和脂质C．DNA和蛋白质D．氧和纤维素19．下列关于植物的光合作用产生有机物的说法中，正确的是（）A．只能满足植物自身生长的需要B．是动物直接或间接的食物来源C．动物只能利用植物果实里储存的有机物D．只能满足植食动物的需要20．动物的食物最终来自于（）A．肉类B．蛋白质C．植物的光合作用D．草二、非选择题21．判断题。（1）并非所有的植物细胞都能进行光合作用。（）（2）只有植物叶片才进行光合作用。（）（3）只有种子植物才进行光合作用。（）（4）一个叶肉细胞只有一个叶绿体。（）22．下图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题。（1）甲处蓝（填“变”或“不变”），原因是。（2）乙处蓝（填“变”或“不变”），原因是。（3）丙处蓝（填“变”或“不变”），原因是3。（4）此实验中的两组对照分别是和。23.探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题。(1)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的步骤。实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是。(2)如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？。绿叶制造淀粉过程中能量的转变是。(3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的[]围成的。(4)植物的蒸腾作用能够带动水分，根吸收的也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料。24．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。（1）乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为，实验的变量是。（2）甲同学提出的检验方法，应该是受“”实验的启发，利用了的特性。（3）丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据作出的。（4）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是。25．分析下列实验并做出评价。为了探究“叶绿素的形成是否需要光”，实验小组设计的方案如下：①材料分组：将两盆韭菜的地上部分剪去，分别标注A、B。②设置对照：A盆用透明无色薄膜袋套住，B盆用不透明黑色薄膜袋套住。③处理方法：置于有光照的适宜地方，并保持土壤湿润。④观察记录：每天取下A、B盆的薄膜袋，观察并记录长出新叶颜色的情况，观察后再套上。请你指出该实验不严谨的步骤：，理由是。4第三单元生物圈中的绿色植物第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者检测题参考答案1．B解析：A项带土移栽是为了保护幼根和根毛，保证根的吸水能力，是对蒸腾作用的应用；C项是提高地温，促进种子的萌发；D项是为了降低蒸腾作用；B项是为了防止叶片相互遮光，影响光合作用。2．B解析：光合作用的条件是光和叶绿体，叶肉细胞和保卫细胞中均有叶绿体，在光下能进行光合作用。叶表皮细胞和筛管细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用。3．A解析：光合作用的条件之一是光，阴雨天光照不足，蔬菜的光合作用受到影响，故产量不高。4．C解析：池塘的底部水草进行光合作用必须有太阳光。有水草进行光合作用，就能说明有光到达池塘的底部。5.A解析：光合作用合成有机物，同时将光能转化为化学能储存在有机物中。6.C解析：植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。甘薯叶片制造的有机物由茎向下运输储藏在根内。7．B解析：“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了：光是光合作用不可缺少的条件；绿叶在光下制造的有机物是淀粉。8．A9．C解析：在叶片中，叶绿体主要存在于叶肉细胞中，所以光合作用形成的淀粉最初主要积累在叶肉细胞中，这时可以利用淀粉遇碘变蓝的特性来检验。10．B解析：绿色植物利用光能，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，这个过程叫光合作用。小麦、玉米、大豆等绿色植物都能进行光合作用，制造有机物。11．D12．A解析：动物不能进行光合作用。13．C解析：淀粉有遇碘变蓝的特性，所以一般用碘液来验证是否有淀粉产生。14．D解析：光合作用进行的必要条件之一是光照。叶片在有光照的地方进行光合作用产生有机物，叶片在没有光照的地方不能进行光合作用。实验中，用铝箔纸包住的叶片部分见不到光，不能进行光合作用，没有淀粉产生，遇碘不变蓝，呈现的是碘液的颜色。15．D16．C解析：光合作用产生淀粉。能够接受到光照的叶片部分能产生淀粉，接受不到光照的叶片部分没有淀粉产生，说明光合作用需要光。17．D解析：光合作用和蒸腾作用可以同时进行；植物干重的绝大部分是有机物，鲜重的绝大部分是水分；植物制造的有机物不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。18．D解析：纤维素、蛋白质、核酸（包括DNA）、脂质都属于有机物；氧不属于有机物。19．B解析：植物进行光合作用产生的有机物，不仅能参与构建植物细胞，满足植物自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。植食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂食动物则兼而食之。植食动物的食性不同，有吃植物果实的，有吃植物种子的，还有吃植物叶片的，等等。20．C解析：动物直接或间接以植物为食，植物利用光合作用制造的有机物，不仅能满足自身的需要，也为其他生物提供了食物来源，所以动物的食物最终来源于植物的光合作用。21．（1）√（2）×解析：植物绿色部分的细胞中含有叶绿体，在光下可以进行光合作用制造有机物，叶片是植物制造有机物的主要器官。5（3）×解析：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都可以进行光合作用，只要是细胞内含有叶绿体（素）就可以。（4）×解析：一个叶肉细胞内含有许多个叶绿体。22．（1）不变没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉（2）不变没有光，不能进行光合作用，不能产生淀粉（3）变能进行光合作用，产生了淀粉（4）甲、丙乙、丙解析：由题意可知，甲为银边部分，没有叶绿体，所以即使有光照也不能进行光合作用产生淀粉；乙处遮光，光照是光合作用进行的必要条件之一，所以乙处不能进行光合作用；丙处为叶片绿色部分，细胞中有叶绿体，有光照，所以此处能进行光合作用，产生淀粉。23.（1）酒精脱色叶绿体（2）取一片经过饥饿处理的叶子一半遮光，一半曝光光能转变为化学能（3）2保卫细胞（4）运输无机盐解析：（1）图示为对叶片进行酒精脱色的过程，以便观察鉴定淀粉时的显色反应。（2）设计对照实验的原则是等量原则和单一变量原则，要探究光是光合作用的必要条件，应该设置黑暗条件和光照条件两组实验，其他条件应该保持相同且适宜。植物光合作用制造有机物的过程中的能量转化是光能转化为有机物中的化学能。（3）植物叶片上的气孔是由两个保卫细胞围成的。（4）植物的蒸腾作用能够带动水分的运输，从而促进无机盐的运输。24．（1）对照实验光（2）观察种子的结构淀粉遇碘变蓝（3）已有的知识或经验（4）叶绿素将植物放在暗处一昼夜25．④B盆韭菜在实验过程中必须保持在无光黑暗状态下