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教会孩子善待批评和许多成年人一样，孩子往往也喜欢听表扬而反感批评。而专家们普遍认为，那些在孩提时代难以接受批评的孩子，长大后，也大多会对批评持“敬而远之”，或干脆“拒之门外”等消极态度。由此，他们进而认定，从小就学会接受批评无论对一个人的完整人格的塑造，还是对促成其事业的成功，都具有积极的意义。确实，孩子能够善待批评对其的成长是非常重要的。第一，教育孩子不必对他人的批评大惊小怪。家长教育孩子当然应以鼓励为主，但不妨在孩子幼年时就有意识地让他既听到正面的肯定，又听到反面的批评。此时的批评一定要语气温和、分析中肯，且以更多的表扬为前提。班上有个小朋友叫小亮，经常做错事，每天我都能收到很多小朋友的投诉，一开始我是以严厉的批评话语去教育他并告知家长，但他每次的态度都是听不进去，甚至有点抗拒老师的批评。在家教育孩子的家长也跟我反映这个问题。因为这个孩子不能正确面对批评，于是，我改变了批评的方式，慢慢地引导孩子去面对自己做错的事，将心比心，从而到现在他能够勇敢的去接受批评。选择这样有意识地早早“引进”批评，可以帮助尚未踏上社会的孩子体会到批评和表扬同样常见。事实上，在幼儿期就能适应批评的孩子，长大后往往也较能适应社会，包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的“平和”的心态，以及较强的承受挫折的能力。第二，要求孩子认真倾听，冷静处理。不论批评有多尖锐、多不中听，都应该要求孩子认真倾听。因为只有认真倾听，才会发现其中也许确实有几分道理，才能虚心予以接受。同时应该让孩子渐渐明白：对他人的批评认真倾听，不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我之必需。而且还应教育孩子在认真倾听的基础上，冷静处理。在教学过程中，发现很多孩子每次做了错事就很害怕面对老师和家长，所以一当被叫到老师跟前，总是逃避问题，不肯面对自己的错误。班上有个孩子，因贪玩中午玩水的时候把另外一个孩子的外套弄湿了，老师对其进行批评，但他却完全听不进去，甚至采取大哭大闹的情绪来逃避。所以，我们要教会孩子不管做什么都要认真倾听并冷静接受，这样才能把孩子教好。第三，不要默不作声，允许孩子作出解释。家长应教育孩子对批评的合理成分虚心接受，甚至列出改进的办法或措施。如果批评不符合事实，那么应允许孩子作出解释，因为让孩子虚假地表示接受批评但心里大感委屈实际上不仅于事无补，而且可能引发种种心理弊端。不管老师还是家长，我们在孩子犯错的时候，首先都应让孩子自己把事情的过程说清楚，然后我们进行批评的时候不应光顾着教训孩子，要让孩子对批评的内容进行肯定，然后再让孩子想想应该怎么去弥补或改正。不过，与此同时要让孩子明白解释的目的并不是推卸本来应负的责任，解释时一定要保持实事求是的态度。第四，要求孩子对批评者一视同仁。不少孩子可以做到认真倾听并虚心接受来自师长的批评，但对同龄人的批评却拒之门外。这时应教育孩子：只要批评得有道理，即便这批评来自小伙伴，也理应虚心接受。而且对那些提出善意批评的人不论是谁，都可建议孩子作出真诚的道谢。这不仅能表达自己的虚心和诚意，而且还能加快弥合双方的分歧。在一次体育课上，小煊不小心把小雨推倒在地上，这时有几个小朋友看到了立马就过来指责小煊的不是，小煊很委屈地便不跟她们一起玩了。面对这件事情，我们应该让先小煊意识到自己的错误并道歉，而且批评者不管是谁，只要批评得有道理，我们都要虚心接受，对批评者一视同仁。第五，让孩子作对比，同时学会作出批评。不妨在孩子接受批评并作出改进后，有意让其作一下前后对比——聪明的孩子自会明白接受批评有益。通过接受批评，孩子学会了知晓“如何作出批评才能使对方虚心接受”的要点。不妨帮他总结，批评前作好调查分析，语气要婉转，用词要文明恰当，态度不要偏激，要允许对方分辩。实际上，只要孩子学会“善待”批评，批评完全可以如同表扬一样成为推动孩子前进的春风。