浅谈《弟子规》在小学生养成良好习惯中的作用

浅谈《弟子规》在小学生养成良好习惯中的作用黄河小学时刚古人云：“修身齐家治国平天下。”一个人想要有一番作为，首先要修养自身的品性，端正自己的思想。《弟子规》就是要求人从小开始，养成良好的生活习惯和品德，然后学习各种有益的知识，长大后才能成为一个堂堂正正有作为的人。一、让学生懂得孝敬父母孝敬父母是我们中华民族优良的传统美德。学生在成长过程中逐渐意识到父母对自己的爱和无私奉献，懂得了感恩，开始拥有一颗孝顺的心，但未必理解孝顺的真谛，或者说不懂得如何在生活中表达和体现自己对父母的尊重、爱和感恩之情。《弟子规》的“入则孝”中就提出来了许多具体的要求和注意事项，老师可以通过这些要求让学生在生活中不但“知孝”，还要懂得如何“行孝”。比如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”讲的是父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。这些都是从最基本的生活规范中要求学生养成孝顺的习惯的。还有“冬则温，夏则清”：冬天要留意父母亲穿得是否温暖；夏天，要考虑父母是否感到凉爽等。二、让学生懂得尊重别人，与别人和睦相处《弟子规》中“出则悌”说的是家中兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的规矩。而当今的学生大多为独生子女，这是不是就失去了现实意义呢？答案是否定的。学生在成长过程中，除了家人，还要接触各种群体的人，融入不同的集体，在这些规范中，引导学生谦恭有礼，懂得尊重别人，融入团体，为大家所接纳，这对学生的身心健康成长都是非常重要的。三、让学生懂得言行谨慎和讲信用习惯对一个人的成长和发展都是很重要的，我们可以通过《弟子规》中的“谨”和“信”部分的生活细节让学生养成良好的生活习惯和讲信用的原则。小学生处在身心成长的较早阶段，各方面发展都还不够成熟，加上对外界事物的辨别能力低，自制力不强等因素，难免会犯一些小错误，这时我们不要去责怪他，而应对他进行教育和引导，使其改正错误，端正态度。如“用人物，须明求；倘不问，即为偷；借人物，及时还；后有急，借不难”，说的是我们要使用别人的物品，必须事前对人讲清楚，如果没有得到允许就拿来用，那就相当于偷窃的行为。借用他人的物品，用完了要立刻归还，以后遇到急用再向人借时，就不会有太多的困难。这些平常语言行为的要则，让学生即知即行，掌握自己，使处事更有效率，待人更为和谐，创造一个身心调和的环境。如果学生一时做不到也不必气馁，只要老师能坚持正确的引导，让他们认同圣贤的教化，学生肯定会从中得到启发、感悟和收益的。还有“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉”，凡是开口说话，首先要讲究信用，欺诈不实的言语，在社会上可以永远行得通吗?这些都是培养学生言行谨慎讲信用的好习惯的很好要求。四、让学生懂得如何与人交往人际交往在人的一生中的作用众所周知，《弟子规》中对学生如何进行人际交往又有哪些积极意义呢？其中提到，“凡是人，皆须爱；天同覆，地同载”，对于大众有关怀爱护的心，如同苍天与大地，绝对没有私心，不论好人、坏人、聪明、愚笨、宝贵、贫贱、种族国界都一样给予保护和承载，纯是一片仁慈之心，不为名利，毫无虚假。虽然现在也很少有人用婢仆，但是上下尊卑的关系仍然处处可见，通过对学生的教育和引导，让他们懂得多为众人着想，共同营造一个相互关怀、相互体谅的温馨社会，自己也会拥有一个良好的人际环境。同时还要时常亲近有仁德的人，向他们学习，让自己也成为一个有仁德的人，得到更多人的尊重。五、让学生端正学习态度《弟子规》最后提出“有余力，则学文”的要求，这对当今社会的健康发展是具有非常重要意义的。对于孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些应该努力实行的本分，却不肯力行，只在学问上研究探索，这样最容易养成虚幻浮华的习性，怎能成为一个真正有用的人呢？相对的，如果只重力行，对学问却不肯研究，就容易执著自己的看法，而无法契合真理，这也不是我们所应有的态度。所以，通过《弟子规》的学习，让学生从小树立“德才兼备”的价值取向，端正学习的态度，循着《弟子规》来实践，兼学各种经典和生活知识，拥有高尚的品德和高远的智慧、德才兼备的人，必然不会偏离正道，正道就是直路，很快就能到达目标。总之，根据《弟子规》的要求和规范，可以让一个人培养出优良的品德和良好的生活习惯，才能真正做到“修身齐家治国平天下”。|