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《富饶的西沙群岛》教学反思《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册中的一篇写景的文章。本文按照“海水、海底、海滩、海岛”几个方面描写了西沙群岛的美丽和富饶，通过学习要让学生从这几个方面具体感受、欣赏西沙群岛的美丽富饶，积累文中的好词佳句，培养语感，恰当地了解及运用文章构段上的一些特点。本文所描写的南国风光虽然很吸引人，但毕竟西沙群岛离我们这儿太遥远，如何使学生对西沙群岛特有的风光和物产不仅仅停留在表面的了解，而有更深的感受验，同时，在理解课文与积累语言、运用语言方面做得更扎实？这成了我备课前思考得最多的一个问题。课上下来，我觉得自己的目标基本达成了，回顾课中比较有效的策略主要有以下几个：一、创设情境，激发兴趣，提高参与的积极性。为激发学生的学习兴趣，拉近学生与西沙群岛的距离，我创设了去西沙群岛旅游观光的情境，以生动的导语贯穿整堂课。如“孩子们上节课我们去西沙群岛的海面，欣赏了五光十色，瑰丽无比的海水。今天我们继续去西沙群岛的海底、海滩、海岛上游玩，作好准备，我们出发了”；从书中找出哪些段落描写海底的景物。去寻找那些有趣的海底生物吧……这样的情境创设很能吸引三年级的小学生，课堂上他们对西沙群岛始终充满了好奇和探索的欲望，学习积极性很高。二、运用多媒体，加强视觉感受，加深体验。在第二课时的教学中，我以丰富的图片配合课文学习和朗读为主。在备课时我利用网上资源，查找了很多珊瑚、海参、大龙虾、贝壳、海龟、海鸟、鸟蛋的图片，学生在各种各样的珊瑚、成群结队的鱼、千奇百怪的贝壳、遍地的鸟蛋的图片中，感受着西沙群岛的美丽富饶，看着孩子们聚精会神、目不转睛地欣赏，我知道，他们此时学到的东西比我的直接教授不知多多少倍。多媒体的运用帮助学生对这些生物有了更直观的了解，也使得他们对课文抓住生物特点写的方法有了更深入的理解。三、恰当处理教材，培养语感，加强语言实践。在课堂中我多次根据教材的特点安排了培养语感，加强语言实践的环节，如让学生发挥想象，用打比方的方法说说其它珊瑚的样子。让学生联系实际感悟与运用“懒洋洋地蠕动、成群结队等。又如在学完海底部分时师说：其实西沙群岛海底的动物还有很多呢，让学生说查找的资料。（水母、海龟、海星、海马、章鱼„„）出示图片：生描述。学生情绪高涨，在不知不觉中习得了语文知识，培养了能力。回顾这节课的教学，我发现学生对这样的教学，非常感兴趣，并且激活了学生的学习积极性。但由于匆忙，在指导几个有特点的词语时忽视了。如“拣”和“捡”的意思的区别课上没有强调，但是课后我还是加以补充了。在今后的教学中应重视对重点字词的区别教学。