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《剪纸》活动设计活动背景：剪纸是民间艺术的一种，流行于我国西北各地，以陕西最为著名，许多人家的窗户上都贴有窗花。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上颇负盛名，从而增强民间自豪感。著名教育家陶行知先生写过这样一首儿歌：“人体有两宝，双手和大脑，勤动手常用脑，各种困难都吓跑。”说的就是要多培养孩子的动手动脑能力，而手脑是相辅相成、相互促进的。所以，在一定意义上来讲，培养学生具备一定的动手能力具有重要而深刻的意义。课下的时候，我就注意到，尤其是女生，喜欢把纸剪成不同的花样，聊起剪纸，大家劲头十足，兴致盎然。活动中，使学生学会剪纸的剪法，剪出好看的花样，培养学生的审美意识、爱美意识和创造美的精神。进而让学生热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱创造，培养良好的动手动脑习惯。适用年级：五年级活动目标：1通过本次活动，使学生认识“剪纸”是我国具有悠久历史的民间艺术，增强民族自豪感。2学会剪纸的剪法，剪出好看的花样。3通过本次活动，培养学生的审美意识、爱美意识和创造美的意识。提高学生动手动脑能力、观察与实践能力。活动重难点：学会剪纸的剪法，剪出好看的花样。活动准备：课件剪刀纸等活动时间：一课时活动过程：一、创设情境引入新课：1、播放视频（剪纸艺术的广告片ppt1--2）。师：同学们看，美吗？知道这剪纸艺术吗？欣赏完这段视频你有什么想说的吗？设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有话可说；开放的问题导入符合五年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望，能启发学生对剪纸的思索。2、师：听刚才同学们的交流，大家知道这个片子介绍的是我国的传统的剪纸艺术。（讲解：窗花是我国群众喜爱的一种艺术形式，“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。窗花是我国群众创造的艺术形式，在世界上也很有名。）（出示图片ppt3）这些图片多美呀！你们想剪出不同的、好看的图案吗？二、交流话题提炼活动主题1.在组内提出具体的研究问题。要求：你最想剪出什么图案？你有哪些具体问题？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：(ppt4)2出示要求：(ppt5)（1）合理分工，选出记录人和汇报人（2）全员参与，轻声交流（3）展示交流，归纳问题学生交流，出示最想研究的问题：例如：怎样用纸剪出“花”，可以通过哪些方法剪出花样3、确定活动主题师：通过讨论交流，老师发现大家关注最多的就是怎样用纸剪出最想研究的方面具体的研究问题1234“花”，所以，我们的活动主题就确定为“巧手剪纸”三、实施阶段1.窗花的剪法（边讲边演示ppt6）：A将方形纸对折三次或四次，要折整齐。B画上简单的花纹，花纹的线条要连接。把要剪去的地方画上记号。C按照纹样剪出，小心揭开（美妙的图案出来了）D涂上胶水，贴在窗户或底纸上。2小组讨论分工A四人小组讨论，怎样分工合作才能完成得又快又好呢？B在制作过程中要注意安全，互相帮助,同时要保持教室卫生。3学生动手实践师边巡视边指导（音乐ppt7）四、汇报展示1、完成的小组将自己的作品展示在黑板上。2、各组选一名代表介绍小组的作品。3、评选出“优胜小组4、师总结，解决活动中遇到的难题。四、活动总结这节课我们掌握了剪纸的简单技巧，创作了精美的作品，课后同学们可以剪出更多更美的剪纸，只要我们善于观察，勇于实践，我们将会发现美源于生活、源于劳动、源于创造。六、活动反思“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。学生对新事物的学习充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。在教学中我从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到美无处不在。我先让学生欣赏美丽的窗花作品，然后引出今天的课题。通过学生所了解、熟悉的事物，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。七、学生感悟生1：我知道了在剪纸前，首要的步骤是将纸折好，将图画好。生2：我知道了剪刀要锋利，剪的时候力求到位，这样剪出来的作品不仅对称，而且活灵活现。生3：我觉得通过这次实践活动，我提高了动手和实践能力，之前只知道学习课本上的东西，没想到动手实践也能学到很多，而且也印证了以前在课本上学到的一些道理。真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”呀！······小学综合实践活动课程《剪纸》活动设计单位：尉氏县岗李乡岗李小学姓名：师俊莉