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字词基础部分请在此输入您的副标题•复习内容：多音字的整理与复习•复习目标：通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。•复习重难点：多音字一、运用导航•1、这些词应该怎么读？•应用一：这些词应该怎么读？•朝阳（）淹没（）•兴奋（）屏风（）•朝代（）没有（）•高兴（）屏息（）zháomòxīngpíngcháoméixìngbǐng•2、这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？•应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？•便pián()削xuē()降jiàng()看kān()•biàn()xiāo()xiáng()kàn()三、归类记忆•《新华字典》中的六百多个多音字整理归类，可以分为以下几类。•1．词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。•长cháng（形容词）很长长远长久zhǎng（动词）生长成长长知识•2．文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。•龟guī乌龟龟缩龟鉴（喻借鉴）jūn同皲龟裂•3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。•单dān单位简单菜单单纯•shàn姓单单县（地名）chán单于（古代匈奴的君主）•4．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。•削xiāo（限于单用）削果皮削铅笔xuē（用于合成词）削弱瘦削削除•5．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。•寻xún（读书音）寻觅寻常寻章摘句xín（口语音）寻开心寻死寻思四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。机会永远是属于有准备者。五、闯关游戏•第一关：选择下列多音字的正确读音。•尽管（jǐnjìn）曲折（qūqǔ）人参（shēncān）•尽力（jǐnjìn）歌曲（qūqǔ）参加（shēncān)•水泊（bópō）自传（chuánzhuàn）强迫(qiǎngqiáng)•漂泊（bópō）传说（chuánzhuàng)顽强(qiǎngqiáng）•第二关：选择多音字的正确读音•和：héhuòhèhuóhu•暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了•着：zhezhāozháozhuó•高着（）儿着（）急着（）手着（）眼等着（）没着（）了•第三关：给下列多音字组词•调tiáo()diào()弹tán()dàn()塞sāi()sè()••hōng()mēng()ě()•哄hǒng()蒙méng()恶è()•hòng()měng()wù()第四关：你能准确的读出这些多音字吗？•1.爸爸今天要去海南岛出差（），因路上堵车，差（）点误了飞机。•2.我喊了半天，他似（）乎什么也没有听见，像个木偶似（）的。•3叔叔长得太胖（）了，大家笑他是肥牛，可他说心宽体胖()，这是好事。•4.劳累（）了一天的果农看到树上的累累（）果实，高兴地笑了。•5.重（）复抄写的作业加重（）了学生的课业负担。chāichàsīshìpàngpánlèiléichóngzhòng第五关：读准这段话里的多音字。•一位处（）长工作了一整天，疲惫的回到家，他本想吃完晚饭后和儿子一块去散（）步，好（）轻松一下。可是，他的儿子在吃鱼时，不小心把一根鱼刺也给吞咽（）下去，结果卡（）在了咽（）喉。他赶紧带着儿子拦了一辆大（）卡（）车去医院，因走得太着（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，没有收拾。到了医院，一位姓解（）的大（）夫给处（）理了一下，问题总算解（）决了。看着（）儿子没事了，父亲长舒了一口气。六、在多音字的王国里还有一个姓氏家族。•它们在充当姓氏这个特殊的角色时，有的字会改变他原来的读音。•1．你能准确的读出这几个姓氏吗？•朴（）解（）盖（）华（）•2．今天是小明的生日，他的许多好朋友都来参加生日聚会。瞧，桌子上写着好朋友的名字呢！宁心、任静、单小文、曾慧、区冰、解小丽、盖聪、朴佳辉……你能把他们的姓名大声的读出来吗？请写出他们的姓氏读音.一、给下面的多音字注音。•泊：漂泊（）血泊（）恶：可恶（）罪恶（）•省：省（）会省（）悟调：调（）动调（）整•都：首都（）都（）是度：温度（）猜度（）•更：更（）加打更（）划：计划（）划（）船•折：折（）腾折（）本佛：仿佛（）佛（）教•假：假（）如请假（）觉：睡觉（）感觉（）•哄：哄（）堂大笑参：人参（）和：和（）平•恶：恶（）劣恶（）心厌恶（）哄：哄（）骗起哄（）•参：参（）加参（）差不齐和：和（）面一唱百和（）•⒈似①shì②sì•昨天一场瓢泼似（）的大雨，似（）乎要把大地吞没。•⒉恶①è②wù•他总是打扮成一个大恶（）人吓唬小朋友，大家都厌恶（）他。•⒊累①lèi②lěi•劳累（）了一天的果农看到树上的累累（）果实，高兴地笑了。•⒋藏①cáng②zàng•海底蕴藏（）着丰富的矿藏（）资源。•⒌便①biàn②pián•这东西虽然很便（）宜，但使用起来一点都不方便（）。•⒍泊①bó②pō•小船在湖泊（）里停泊（）了好几天。•⒎没①méi②mò•门前的积水已经没（）到膝盖了，我们没（）有办法走过去。•⒏看①kān②kàn•一只小猫跑过去，监狱看（）守没有看（）见。•⒐弹①dàn②tán这弹（）丸需要用弹（）弓弹（）射。•⒑还①hái②huán这皮球本来就是你的，还（）是还（）给你吧。第二课时•复习内容：汉语拼音、字词、日积月累•复习目标：•1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。•2、主动复习本册课文和积累·运用中的读读背背。•复习重难点：积累词语•1、完成看拼音写词卷。（结合课后生字表）•（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。•（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。•（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。•2、订正并纠错。找出错误最多的字词，强化训练。•（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。•（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。•（3）按要求写字；•（4）选字填空;•（5）改正错别字；•（6）选择带点字的正确字义；•（7）按要求查字典等。•3、复习日积月累。（结合各单元后的日积月累）•自己能独立出一份卷子。•能背诵默写回顾与拓展中的日积月累的内容，并理解意思，学习主动积累•4、交换完成并订正纠错。句子部分请在此输入您的副标题•复习内容：理解课文中的重点句子，各种修辞方法的运用•复习重难点：修辞方法的运用•复习方法：理论结合实际题目练习•复习准备：例题一、重点句子：•1、转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。•当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？•2、他们清早到了北京火车站，一下火车就直奔会场。”•我从“直奔”这个词语体会到当时人们（）的心情。•3、《梅花魂》：“梅花魂”的“魂”是（）意思？“梅花魂”是指（）•4、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！•这里梅花的秉性就是指（）。•5、“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。”•“安然无恙”“藕断丝连”这两个词语描述出了夹丝玻璃的（）特点。•6、读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。•(a)他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。•(b)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！•(c)三十万人的目光一齐投向主席台。•7、“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上的损失！”这句话连用两个“不可估量”，是为了强调说明（）•8、“为了不让敌人发现群众和联队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！带头向棋盘陀走去。”这里的“斩钉截铁”表现了五壮士（）•9、“这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说他们了不起的主要原因是（）二、关键词句•1.在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”加上引号，是因为（），它可能是（），也可能是（）。•2.“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这是对父亲（）的描写。从这个句子中我能体会到（）。•3.“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”读了这句话，我能感受到母亲的工作环境，她的身体（）。•4.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”•(a)从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”当时父亲是这样想的：（）。•(b)从“孩子，你得把它放回湖里去。”这句话，可以体会到（）。•5.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，就象海上的波浪。这句话把满是群众的天安门广场比做（），把翻动的红旗比做（）。写了开国大典（）的场面。•6．天上五颜六色的的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。这句话从侧面表现出人们（）的心情。•7.对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思比较恰当的理解是（）•8．“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。”联系生活实际，谈谈对这句话的体会。•9．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是（）体现出五壮士（）的英雄气概。•10．“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”为什么文中3次出现类似的话？•11．《通往广场的路不止一条》：联系生活实际，体会一下对“通往广场的路不止一条”这句话的理解。•12．《窃读记》：联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解•13．《钓鱼的启示》：联系上下文和生活实际，说说对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的理解。•14．《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文：课文中有一些含义深刻的句子，我能找出来。三、修辞句•1、“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”这里用（）的笔法表达了（）的思想感情。•2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。•“贪婪”是指（）。这句话将（）比作（）写出了（）特点。•3、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。•作者用（）比喻（），表达出了（）。•4、“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”这句话是（）句，把（）比作（），体现了（）。•5、照样子，写句子。•例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。•一本你喜爱的书就是（），也是（）。•6、我会判断：“这洁白的梅花难道是能玷污的了得吗？”这是（）句。•7、把句子写具体•1）老虎张开（）似的大口，向猎人扑去。•2）凛冽的寒风像（），割得我脸上发疼。•3）书籍如同（），吸引着爱学习的人。第二课时•复习内容：各种句型之间的转换，标点符号的运用，病句的修改•复习重难点：掌握转换要点，切中病句病因•复习方法：小组合作探究一、句子转换(一)反问句改陈述句。•1．人的心灵不应该像花一样美丽、纯洁吗？•2．那一次次的分离，岸英不都是平平安安回到自己的身边俩了吗？•3．时间这么宝贵，我们怎么能不珍惜呢？•4．人类随意毁坏自然资源，难道不是在毁灭人类自身的生存环境吗？•5.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？•6.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持？•7.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？(二)陈述句改反问句。•1.信赖，往往创造出美好的境界。•2.北京申奥成功，我们感到无比自豪。•3．在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？•4.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装呢？•5．你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？•(三)把字句、被字句。•1．朋友送我一对珍珠鸟。•把字句：被字句：•2．我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。•把字句：被字句：•（四）把下面的句子换一种说法，说说哪种说法比较好？•《梅花魂》：这清白的梅花，是玷污得的吗？二、扩缩句•1、我能从下面的写法中选一种喜欢的方式写句子