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2018—2019学年第一学期部编版二年级语文科工作计划二年级语文科2018年9月5日一、指导思想围绕学校语文科组本学期教学工作目标，并结合我校生态教育的办学特色，本学期本备课组教研活动将以“生态教育”为核心，以课堂教学为阵地，以学生习惯养成教育为主线，确立立足课堂抓质量，促进学生身心发展，全面提高学生素质，全面提升备课组的整体水准。二、工作目标1、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高生态教育教学质量。2、改进集体备课活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。3、抓学生的字词教学，要求学生认识和要求学生会写的字都要达到目标，更重要的是教给学生记生字的方法。4、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。三、落实措施1、根据学校的要求，把备课分工任务落实到每位老师身上，实行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究——主备人教学设计交流——问题讨论——形成共案——个性化设计——尝试教学——总结反思”的备课模式。做到共同时间，共同备课、共同命题、共同测试、共印刷练习资料、共享资源。2、每两周一次的集体备课，以备课组成员轮流当主备这样的形式进行。主备课教师提前一周做好备课的相关准备，认真钻研教材，准确地把握本单元重点、难点和考试要求，教案中要体现教学过程的组织和教法、学法的选择。在备课过程中要把练习册里面相关的知识点渗透在讲课中，最后设计课后作业、练习或小测题。3、集体备课时，备课组成员在主备课人陈述的基础上，对教案进行讨论，研究其对重点、难点内容的突破和考点渗透，统一教学目标、作业量和测评内容，修改完善后备课组成员根据本班的实际情况做必要的个性化创新，编写适合自己的课时教案。4、安排8位老师，每人负责一个单元，让老师们先找出本单元需要学生掌握的一些短语，句式和要求背默诗歌、文段之类的，一一整理出来，然后出一些针对上面知识点的配套的练习，通过这样，学生就很清晰知道本单元我要掌握什么知识，一做练习也可以马上知道自己哪方面还不过关，方便后阶段的加强巩固。这样我们重在平时，每个单元每个单元地扎扎实实地过关知识点，减轻了期末复习的压力，学生老师也不用那么累了。5、为了培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。我们备课组老师就想到了让学生每天写几句话，写完后在家读给家人听，让家人评评分，回校后利用语文课课前3分钟读给同学听（按学号每天请一到两个来分享），收上来老师改分后，把优秀的或者是进步的也发到班群里让学生学习到更多的优秀作业。6、响应学校教学常规要求——坚持每天练字，我们备课组统一要求每位学生自己准备一叠“兰亭”米字格书法稿，每天1：50——1：57练字，每天一字，语文老师提前布置或利用一帆课件来教学，每月底展示一次书法作品。通过这样每天一字练习，每月一展示，提高学生书法兴趣，培养学生能坚持去做一件事情。附件一：教学工作计划全册教材分析本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。本册课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音(注：题干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。全册教学要求（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2、认识常用汉字450个，会写汉字250个。3、注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。4、养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5、学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2、用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。3、结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5、诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言6、在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字。（三）口语交际1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加讨论刊澉于发表自己的意见。（四）写话1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。全册重难点1、如何巩固认识的450字，会写的250字。2、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解生活中的口语交际，可以简单的在老师的指导下进行写话。3、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、力量、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。第一单元：课时安排：从第1周至第2周共用13课时单元内容及课时安排1小蝌蚪找妈妈22我是什么23植物妈妈有办法2口语交际：有趣的动物1语文园地一4快乐读书吧——《没头脑和不高兴》2单元教学目标1、认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。3、积累并运用表示动作的词语。4、借助图片或关键词，了解课文内容。5、能提取明显的信息，再交流。6、激发热爱大自然的情感、产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。口语交际：1.能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字要清楚。2、听后可以补充，有不明白的地方，要有貌地提问。语文园地一：1、联系生活；学：习与野外活动有关的8介词语，认识11个生字。2、通过演一演的方，式，体会3组动词的不同意思。3、能仿照例旬，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。4、写好左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。养成良好的写字习惯。5、背诵积累古诗《梅花》6、阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。快乐读书吧：1、产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。2、认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。3、感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。重难点1、认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。2、积累并运用表示动作的词语。3、借助图片，了解课文的内容。教学策略及措施1、利用生字卡片、直观教具、形象生动的语言和精彩的课件，让学生掌握生字的音形义，提高学生的学习积极性。2、引导学生在读诗读文中积累好词佳句，要求学生留心在生活中积累语言。3、倡导学生买书、读书，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。实施情况记录第二单元：课时安排：从第3周至第4周共用10课时单元内容及课时安排识字1场景歌2识字2树之歌2识字3拍手歌2识字4田家四季歌2语文园地二2单元教学目标课文1、认识本单元的55个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写28个词语。2、结合图画识字学文，了解形声字形旁表义，声旁表音的特点。3、了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。4、背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。5、初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对自然的喜爱之情。语文园地二：1、懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。2、朗读、背诵“日积月累”中的楹联，初步了解大意。3、阅读《十二月花名歌》，了解十二月二月花事，感受大自然的奇妙。重难点1、认识本单元的55个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写28个词语。2、结合图画识字学文，了解形声字形旁表义，声旁表音的特点3、懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。教学策略及措施1、利用生字卡片、直观教具、形象生动的语言和精彩的课件，让学生掌握生字的音形义，提高学生的学习积极性。2、引导学生在读诗读文中积累好词佳句，要求学生留心在生活中积累语言。在朗读感悟时，把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们。3、引导学生结合图画识字学文，了解形声字形旁表义，声旁表音的特点4、在实践中让学生懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。实施情况记录第三单元：课时安排：从第5周至第6周共用12课时单元内容及课时安排4曹冲称象25玲玲的画26一封信27妈妈睡了2口语交际——做手工1语文园地三3单元教学目标课文：1、认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。2、正确、流利地朗读课文。3、了解关键词句的意思；能用指定的词语写句子。4、借助关键词句，理解课文内容，讲讲故事。5、能针对问题，说出自己的感受或想法。口语交际1、能按照顺序说话，把主要意思说清楚。2、继续培养学生专心听、静心听；，的好习惯，在听的过程记住主要信息。语文园地三1、认识11个生字，了解词组的结构特点。2、能正确辨析与运用同音字。3、学习用“一边……一边……”说句子。4、写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一个”等基本写话格式要求。5、学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。7阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。重难点1、“阅读课文，能说出自己的感受和想法”。2、借助关键词句，理解课文内容。3、引导学生注意写话的基本格式要求。教学策略及措施1、重视识字教学，要教给学生识字方法。设计活泼多样的教学方法，在活动中、在游戏中、在语言环境中巩固识字。重视形近字、同音字的比较，重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。2、教学时，充分利用现代化的教学手段，调动学生的学习积极性；将游戏、表演、猜谜语等引进课堂，提高学生学语文的兴趣。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。4、在课堂上引导学生能课文好的段落背下来，进行相应的仿写练习。5、通过例文的提示，让学生明白留言条的基本格式。实施情况记录第四单元：课时安排：从第7周至第9周共用10课时单元内容及课时安排8古诗二首29黄山奇石210日月潭211葡萄沟2语文园地四2单元教学目标课文1、认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语。2、能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。3、展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步反手大自然的神奇、壮丽。4、能正确、流利地朗读课文，理解课文的