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《现代设计方法》——说课机电工程学院《现代设计方法》——说课一、课程简介与教学目标二、体系结构与主要内容三、学情分析与学法指导四、教学方法与教学手段五、考核标准六、教改方向课程简介与教学目标3一一、课程简介与教学目标1.课程定位后续课程：产品造型设计等专业课程。现代设计方法是机械专业必修课，研究产品设计规律及设计思维和工作方法的一门课程。直接应用于工业产品计领域，例如工程机械等先修课程：高等数学、机械设计基础2、教学目标（理论和实践）：一、课程简介与教学目标2运用Solidworks对简单的工业产品进行三维建模培养综合分析、解决问题的能力。培养创新设计思维掌握现代设计方法的基本概念及特点；应用现代设计方法解决工程设计中的实际问题。1知识目标能力目标一、课程简介与教学目标3.课程指导思想4.所用教材坚持理论教学，并注重实验教学。注重能力培养，及时将新版课本内容及教改教研的新成果引入到教学中去。《现代设计方法》王凤岐主编“十一五”国家级规划教材5.参考教材1．王安麟等编著，现代设计方法，华中科技大学出版社，20102．梅顺齐，何雪明主编，现代设计方法，华中科技大学出版社,2010体系结构与主要内容3二二、体系结构与主要内容第一章绪论第二章设计方法学第三章优化设计第四章机械可靠性设计第五章有限元分析三一1.体系结构前沿：有限元分析软件二二、体系结构与主要内容2.主要内容1)了解现代设计的特点、技术体系、现代设计的基本思路以及以计算机为核心的创新设计理念。实验安排：公共环境设施的设计（10学时）可靠性设计（10学时）机械系统设计（10学时）2)重点掌握一些应用广泛、实用性强的设计方法（包括产品系统化设计方法、优化设计、可靠性设计和有限元分析等）的理论和应用过程。3)通过学习和实验。掌握Solidworks软件的操作，尤其是简单产品的优化分析过程。学情分析与学法指导3三三、学情分析与学法指导1.学情分析由于课程涉及数学知识较多，学生对高等数学、线性代数内容有所遗忘多数学生对数学理论推导感到乏味学生对软件操作感兴趣学以致用是学生潜在的想法部分考研的学生对撰写发表小论文有兴趣三、学情分析与学法指导2.学法指导针对本课程的公式推导多、计算多的特点，结合课程的难点，总结出相适应的指导方法。在不影响学生对知识点理解和掌握的情况下，对较难的数学知识点讲解基本原理，比如多元函数的方向导数和梯度转换成二元函数的方向导数和梯度。对于课本本较为重要的章节，如优化设计以及可靠性设计，让学生在掌握Solidworks软件操作的前提下，对设计的产品进行网格划分，尽量模拟小产品在实际工况下的受力变形情况。学会基本的优化操作步骤。教学方法与教学手段3四四、教学方法与教学手段1.种教学手段解决教学难点问题采用传统与现代技术相结合的教学手段，包括：重要概念讲解后，提供典型的设计案例，供学生讨论运用三维设计分析软件演示，以补充板书无法表述的动态过程分阶段进行比较、总结，提高学生对重点、难点的掌握。运用网络资源，提供设计网站，供学生课下参考四、教学方法与教学手段2.多种教学方法的综合使用和效果更新教学理念，注重学生能力培养，采用启发式教学、小组讨论式教学。要实现这一目的，其核心必须重视教学设计。四、教学方法与教学手段目的：注重创新设计能力培养教学设计结合相关设计案例探索课程内容，注重设计思维与过程启发学生的创新思维、激发学生对产品设计的兴趣启发式教学案例式教学讨论式教学四、教学方法与教学手段3.教学设计实例与效果在TRIZ理论讲解过程中，以牙刷的发展过程为例。引导学生的设计思维，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，印象深刻。计算机应用人为（有目的）的降低成本Matlab软件五、教学评价作业20%实验10%考试70%总成绩六、教改方向注重实验实用性从知识传授为主的“填鸭式”教学方法向注重素质能力培养的“启发式”教学方法转变。转变传统的教育思想增加一些三维设计操作，如:基本零件的画法、装配体的装配、简单零件的优化分析等等对兴趣比较大的同学，让其把优化设计过程转化成小论文的形式六、教改方向•激发学生学习本课程的兴趣，让学生在课堂上轻松、愉快地获得知识和技能……感谢各位老师批评指导