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课题20.1.2中位数和众数（第一课时）教学目标知识与能力认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数过程与方法理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。情感、态度和价值观会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。重点认识中位数、众数这两种数据代表难点利用中位数、众数分析数据信息做出决策。主要教学过程学生活动一引入新课严格的讲教材本节课没有引入的问题，而是在复习和延伸中位数的定义过程中拉开序幕的，本人很同意这种处理方式，教师可以一句话引入新课：前面已经和同学们研究过了平均数的这个数据代表。它在分析数据过程中担当了重要的角色，今天我们来共同研究和认识数据代表中的新成员——中位数和众数，看看它们在分析数据过程中又起到怎样的作用。二新课教学例习题的分析教材例，从所给的数据可以看到并没有按照从小到大（或从大到小）的顺序排列。因此，首先应将数据重新排列，通过观察会发现共有个数据，偶数个可以取中间的两个数据、，求其平均值，便可得这组数据的中位数。教材例，由表中第二行可以查到号鞋的频数最大，因此这组数据的众数可以得到，所提的建议应围绕利于商家获得较大利润提出。随堂练习某公司销售部有营销人员人，销售部为了制定某种商品的销售金额，统计了这个人的销售量如下（单位：件）、、、、、、、、、、、、、、求这个销售员该月销量的中位数和众数。假设销售部负责人把每位营销员的月销售定额定为件，你认为合理吗？如果不合理，请你制定一个合理的销售定额并说明理由。、某商店、月份出售某一品牌各种规格的空调，销售台数如表所示：匹匹匹匹月台台台台月台台台台台数规格月份根据表格回答问题：商店出售的各种规格空调中，众数是多少？假如你是经理，现要进货，月份在有限的资金下进货单位将如何决定？答案：.（）件、件（）不合理。因为人中有人的销售额达不到件（虽是原始数据的平均数，却不能反映营销人员的一般水平），销售额定为件合适，因为它既是中位数又是众数，是大部分人能达到的额定。.（）匹（）通过观察可知匹的销售最大，所以要多进匹，由于资金有限就要少进匹空调。课后练习1.数据、、、、、、、、、、、、的中位数是，众数是2.一组数据、、、、、，它的中位数是，则的值是.3.数据、、、、的众数是，则其中位数和平均数分别是（）、、、、4.如果在一组数据中，、、、出现的次数依次为、、、次，并且没有其他的数据，则这组数据的众数和中位数分别是（）、、、、5.随机抽取我市一年（按天计）中的天平均气温状况如下表：温度（℃）天数请你根据上述数据回答问题：（）.该组数据的中位数是什么？（）.若当气温在18℃25℃为市民“满意温度”，则我市一年中达到市民“满意温度”的大约有多少天？作业布置课后反思虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得,学习必须与实干相结合,学习，就要有灵魂，有精神和有热情，它们支持着你的全部！灵魂，认识到自我存在，认识到你该做的是什么；精神，让你不倒下，让你坚强，让你不畏困难强敌；热情，就是时刻提醒你，终点就在不远方，只要努力便会成功的声音，他是灵魂与精神的养料，它是力量的源泉。