搜索
朝阳区中小学师生电脑作品评选工作总结2010年3月14日，在朝阳区网络和信息中心召开了第十一届“北京市中小学师生电脑作品”评选工作，大家一起对小学、初中和高中三个学段的近千幅电脑作品进行了分类、筛选。专家们认真评判、热烈讨论，把握主题作品质量，划定朝阳区中小学生电脑作品获奖等次，推选送交北京市的电脑作品入围作品。2010年，朝阳区各校送交的中小学生电脑作品，有如下的特点：一、作品数量和水平都比去年有所提高有的学校将电脑绘画、电子报刊、数码摄影、影视制作等融入课堂教学、科技活动和信息课程体系，教师的水平逐年提升，也能从学生作品中看出来教师的精心辅导的过程，反映了学生蓬勃向上的主题思想和创作的水平，具有时代感和区域特色。有的学校十分重视，认真组织学生，提交了很多的作品，还有的学校教师加班辅导学生创作，使得电脑作品质量呈现上升态势。二、各校推选的学生作品数量依旧相差悬殊有的学校交上百幅学生的电脑作品，有的学校交几幅作品，还有的是信息化先进校却没有学生作品交上来。虽然数量不能代表质量，但是一幅电脑作品没有，能对得起政府对学校发展信息化的几百万元投资吗？政府投资信息化经费不少，落实实处的是提高设备使用率，使学生受益，尽管学校不交学生作品原因很多，但评选工作是市教委、区教委的信息化办公部门组织的，教委对基层校服务的同时可以将组织学生活动作为考核量化指标之一。三、新课程探索、学校专业特色影响学生电脑作品水平主题电脑作品创作中，主题的选择、作品的组织和制作过程，就是新课程的精神的体现，学生更多的关注社会，应用技术提高解决问题的能力。信息技术新课程模块，必修课和选修课，而选修模块中的算法与程序设计、多媒体技术及其应用，如果深入探究正是为学生电脑作品的创作提供了广阔的空间。电脑作品创作过程也是信息技术教师教学研究的一个部分。有的职高校，有广告艺术设计等专业，为学生的学习提供了一个渠道，但作品的专业水平还是有待提高。四、学生电脑作品也是朝阳信息化软实力的一种体现硬件可以用钱买，而学生电脑作品水平不能马上验证。但是随着朝阳区信息中心领导重视信息化软实力建设以来，学生应用信息化的手段，通过电脑作品创作提高信息素养已经开始展现，在软实力提高中，还是需要时间、还需要考研和教研、还需要主办等各个方面的支持和努力。衷心地希望信息化投入能够马上变成知识和力量，使每一个在朝阳接受教育的孩子得到更多的信息知识和技术力量，帮他们长大后振翅翱翔。北京市第八十中学赵辉2010年4月6日