部编版语文一年级上册第一单元教案

部编版语文一年级上册第一单元教案课题我上学了三课时课型讲读备课时间8月29日授课时间9月日教学目标1、知识目标：观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2、能力目标：依据画面提示，了解校园生活的丰富多彩。3、情感目标：对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。4、创新目标：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。内容分析教学重点：认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学方法讲授法演示法教学模式启智——生智——行智教学准备国旗、有关国歌《上学歌》的课件板书设计我上学了，我是中国人，我爱我的祖国第一课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念谈话导入——启智（一）你是哪个国家的人？你长大后干什么？同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。（二）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。（三）指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。（四）看图练习。读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。同学们按这两幅图上学生的同桌讨论后教师指名说。听《上学歌》，一起跟着唱。认识语文书。合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要养成好好爱护它的良好习惯。部编版语文一年级上册第一单元教案样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。第二课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念激发情感——生智情境演练——行智指导学生观察第一图画、讲述图片意思。（一）请同学们看第一幅图：这是什么地方？画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说些什么?观察后，请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。总结本课学习情况，表扬表现好的同学。长城学生游玩学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。第三课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念谈话导入——启智了解《上学歌》——生智同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。教师范读，领读。1.小朋友们是什么心情？你怎么知道的？相机指导朗读。2.同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)3.小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你欣赏《上学歌》跟读诗歌。仔细观察课文插图，汇报一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂部编版语文一年级上册第一单元教案们才会在学校里有更大的收获。4.在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？5.小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。自由谈理想，然后听老师讲周恩来为中华之崛起而读书的故事。齐读整首儿歌。学唱。的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。课题1.天地人二课时课型识字备课时间8月29日授课时间9月日教学目标1、知识目标：学会本课6个生字。2、能力目标：正确、流利地读6个生字。3、情感目标：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。4、创新目标：培养孩子创新思维能力。内容分析教学重点：认识“天、地、人、你、我、他”六个字。教学难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学方法讲授法讨论法教学模式启智——生智——行智教学准备多媒体课件、卡片板书设计天地人你我他第一课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念激趣导入玩“相反动作对对碰”游戏：做出做游戏。对于低年级的部编版语文一年级上册第一单元教案——启智认读识字——生智游戏巩固——行智和老师相反的动作。同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。3.(板书“天”和“地”)我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”)4.互动活动。面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：1.教师板书“你我他”，学生认读2.引导学生观察板书的6个会认字，学生充分认读。3.我们怎样才能把它们记住呢？(1)联想识字。(2)字理识字。(3)组词识字。(4)“加一加”(5)数笔画识字。1.课件出示识字大转盘(转盘上面标有本课生字)。转到哪个字，就用那个字扩词并说一句话。2.小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。练习说简单的反义词。“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。开火车轮读字卡。自主识字，选择一个喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说有什么好方法记住这个字。孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走进学习目标。低年级识字教学最有效的办法就是复现，根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。第二课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念巩固生字——行智（一）我会认。1.变序抽取字卡。2.找朋友游戏。（二）我会记。1.你是怎么记住这些字的?2.鼓励学生用自己喜欢的方法识记。（三）我会用。我们周围还有哪些地方用上了这一开火车读，全班齐读。全班交流。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。在游戏中复习巩固生字，扎实教学。培养学生读书写字的良好习惯。部编版语文一年级上册第一单元教案课的生字?（四）了解认识田字格。观察认识田字格。认识横竖中线。课题2金木水火土二课时课型识字备课时间8月30日授课时间9月日教学目标1、知识目标：认识本课生字，会写“一、二、三”3个字；认识笔画——横。2、能力目标：正确、流利地朗读课文；背诵课文。3、情感目标：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。4、创新目标：培养孩子创新思维能力。内容分析教学重点：认识本课生字，会写“一、二、三”3个字；认识笔画——横。教学难点：指导书写、认识部首。教学方法讲授法讨论法教学模式启智——生智——行智教学准备多媒体课件、卡片板书设计2.金木水火土一二三四五金木水火土天地分日月日月照今古第一课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念激趣导入——启智你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？播放《金木水火土》，学生认真一年级学生对新鲜的事物充部编版语文一年级上册第一单元教案自主交流，了解韵文——生智合作学习，识记生字——行智播放《金木水火土》视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。1.自由朗读儿歌。2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。3.合作：(1)自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？(2)你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。4.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：(1)第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。(4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。1.仔细观察生字，怎样能又快又准地记住它们？2.学生汇报。3.出示字卡，学生读。4.熟读课文儿歌，背诵。听。交流。遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。六七八九十等齐声诵读。领读、自由读、小组读、开火车读。背儿歌。满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。第二课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念书写生字——行智1.复习儿歌。2复习生字。3..生字运用，在7个生字中选择自己喜欢的字，为它组词，比一比谁组的词语最多。如果这个字的词语较少，可以用其中一个词说一个完整的句子。5.复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？大声朗读生字，并说一说是怎样记住这个生字的。胸离桌子一拳本节课是一年级学生第一次书写，因此教师的书写指导必须到位。教师在本环节采用动画演示、课本观察、集中讲解、教师部编版语文一年级上册第一单元教案6.指导书写“一、二、三、上”。(1)示范“横”“竖”两个笔画的书写。(2)动画展示“一”“二”“三”“上”的笔顺，学生一边观察一边书空。(3)观察例字：请同学们仔细观察语文书第8页中的书写范例，看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。(4)教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。观察笔画走向，书空模仿，再观察两个笔画在田字格中所占的位置，最后在练习本中练写。示范、自由练写等方法指导学生书写，并针对关键笔画进行了反复强调，使学生准确掌握所学汉字的书写，为后续的汉字书写打下坚实的基础。课题3.口耳目一课时课型识字备课时间8月31日授课时间9月日教学目标1、知识目标：看图对照，认识“口、耳”等7个生字。2、能力目标：会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。3、情感目标：激发学生热爱祖国的文字。4、创新目标：正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。内容分析教学重点：：借助图画，识记生字。教学难点：会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。教学方法讲授法讨论法教学模式启智——生智——行智教学准备多媒体课件、卡片板书设计口耳目手足部编版语文一年级上册第一单元教案教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念激趣导入——启智认读识字——生智识字写字——行智你们都看过动画片《机器猫》吧？机器猫有一个神奇的宝贝——“时光机”。只要坐上时光机，我们就可以回到过去。今天，我们一起坐上时光机到古代去看一看。2.课件出示一个古代人物画像。引言：咦？这个人好像缺少了一些器官。哦，原来它们在老师的桌面上，我们来做一个拼图游戏把这些器官拼回去好吗？学习生字：1.认识象形字。(1)课件出示“手、足、口、耳、目”的古文字。(2)这些很像图画的符号，是古时候的一种文字，叫做象形字。2.图文对照，指导识记“目”“足”。3.请学生做小老师领读生字“目”和“足”，并扩词。4.教师小结：认真观察图画，找一找图画和生字的联系，我们就能了解这个生字的意思，也能猜出它的读音，还能记住这个生字的字形呢！5.朗读小文，认识“站”“坐”6.板书(站、坐)，指生朗读，并做出相应的动作。7.课件出示两个生字的字理图，引导学生进行观察。8.讨论：我们在站立和坐下的时候应该保持什么样的姿势，才是健康文明的呢？9.出示小短文，自由朗读后教师利用课件出示标准的“站、坐”姿势图。1.课件出示田字格，引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。2.教师在田字格中书写笔画“横折”拼贴器官。观察图画和字，说一说自己的发现。对照图画和文字，猜猜是什么字。怎样猜出来的，和大家说一说你的想法。自主识记“口”“耳”“手”。开火车读字，并扩词，说一句完整的话。对照图画说一说小短文的意思。人们常说：“兴趣是最好的老师。”一年级学生活泼好动，富于幻想，喜欢动画人物，用动画片中孩子们熟悉的人物导入新课，是吸引他们认真学习的“良方”。在认读“站、坐”两个字时，教师设计了动作演示和图画观察环节，使学生学得兴趣盎然，并对汉字的演变产