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---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------1读书笔记：《特别的女生萨哈拉》读后感读书笔记：《特别的女生萨哈拉》读后感赖美芳宝安区王小玲名班主任工作室当你第一眼看到这本书的时候，是否立刻被它的书名所吸引？萨哈拉是一个怎样的女生呢？那就让我们一场奇妙的阅读之旅吧！《特别的女生撒哈拉》被誉为美国版的《窗边的小豆豆》，获得2004年芝加哥图书馆奖，2004年度国际读者协会儿童读书奖，多萝西?坎菲尔德?费希尔儿童图书奖……作者爱斯米?科德尔曾经做过老师、图书管理员、小说家，现她正在经营一个点击率奇高的儿童网站。她像萨哈拉一样，狂爱收集闪亮的贴纸。萨哈拉？这不是地名，是人名！这个女孩心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------2大、那么宽。在学校，在老师同学眼中，她是个需要“特别的帮助”的笨学生，她是“特别的萨哈拉”，她不写作业，不开口读书，不学习。但实际上，萨哈拉热爱阅读，疯狂地喜欢写作，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷地藏在图书馆里，期望有一天有人能看到自己的作品。萨哈拉本以为“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一个“行为怪异”的波迪小姐成了她的新老师，崭新的生活在萨哈拉面前展开，也从此改变了她的人生……许多老师在教导学生的时候，经常会说，你不许这么做，不准那样做，而波迪小姐在见到学生们的第一天，在黑板上写下：“一定要看，一定要听，一定要推己及人。”这个说法孩子们好像很乐于接受。波迪小姐在接手一个新班级的时候，不会从孩子们的档案中去了解他们以前的表现，她就是抱着“一切从零开始”的态度，用自己的眼睛，用自己的心去了解每一个孩子，她相信只有自己看---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------3到的才是最真实的，所以她也始终坚信“没有一个坏孩子”。波迪小姐上课方式也与众不同，她给孩子读诗歌，讲故事，让孩子写日记，同时她又很欣赏每个孩子写的东西。萨哈拉在日记本上写下“我是作家。”，波迪小姐给予的评语是“我相信!”。波迪小姐肯定每个孩子的梦想，她的赞赏和鼓励激发了莎哈拉的作家潜能，后来萨哈拉写的几篇日记也让同学们见识到了她非凡的写作能力。每个人的闪光点，都需要他人的宽容、信任和耐心的等待。正是波迪老师的爱和启发式教育，让萨哈拉更加坚定了自己的梦想并为之努力，她不再是那个需要“特别教育”的萨哈拉了，而变成了人人都羡慕的“特别的萨哈拉”！萨哈拉非常喜欢富兰克林?奥哈拉的一首诗歌——《我的自画像》。这首诗歌也可以说是萨拉哈的成长蜕变印证，如诗中所写，文章的最后萨哈拉成了一个自信、独立、乐观，积极向上的女孩---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------4儿，她对生活充满了希望和热情，喜欢阅读和写作。著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育”。灵芝小学的校训就是“有爱”，每位老师秉着一颗仁爱之心，致力于把学生培养成有“健康、敏捷、恒信、勇气”品质的阳光少年。每个学生都能在这里自由发展，生成自己的梦想，播下个性的种子，奠基未来的希望、快乐与幸福。作为教育者，我想把以下两句话送给每位老师以共勉：如果你是个年轻的老师，请记得再年轻也要有一颗慈母的心；如果你是个老教师，请记得再阅人无数也要有一颗柔软的心。这本书适合老师读，学生读，也适合家长读。萨哈拉有位好母亲，她经常给萨哈拉读故事，作为单亲妈妈，她们家庭生活并不富裕，但给孩子买书的时候她永远不会犹豫，这也为这个小姑娘今后疯狂地热爱阅读和喜欢写作打下坚实的基础。虽然女儿在学校里表现“不是---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------5很好”，但妈妈从来没有放弃过她。她始终相信，萨哈拉是一个聪明懂事的孩子，她尽自己最大的能力关心和温暖着萨哈拉。萨哈拉的母亲在发展孩子兴趣方面一直在坚持和陪伴。我不禁想到现在的很多家长：有没有用心去发现孩子的天赋？发现孩子不爱学习，有没有想到自己或家庭的原因？有没有经常陪伴孩子做他们喜欢的事情……希望每个家长也来看看这本书，在孩子的教育上会引发更多的思考。