标题的含义及作用

东西。这是我新买的东西。小明这个小东西真可爱。复习专题标题的含义及作用真题再现结合全文，谈谈你对题目《刀爱》含义的理解.——学导练17课文章以《最初的温暖》为题，可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。——学导练第4课谈谈你对《最小的星星也闪光》题目的理解。——学导练第7课常见主要考法1.标题的含义是什么？2.标题的作用是什么？3.这个标题好不好？如何理解这个标题？揣摩标题的含义结合全文，谈谈你对题目《刀爱》含义的理解.刀爱有两层含义：(1)奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。(2)在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。用生活的砥砺，结出人生的硕果。理解标题的含义一联系表层含义（修辞手法）二联系全文内容三结合文章主旨四体会深层含义小结温故知新表层含义：重新塑造生命、重新获得生命。深层含义：在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。课文《再塑生命的人》说说文章“再塑生命的人”标题的含义。分析标题的作用标题作用有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。如《藤野先生》《邓稼先》表明写作对象标题作用很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰纲》《最后一课》体现（概括）主要内容标题作用如《背影》“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。贯穿全文线索标题作用文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。揭示情感主旨标题作用如《喂——出来》《星期五，我不想吃饭》生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。小结：标题的作用表明写作对象体现主要内容贯穿全文线索揭示情感主旨引起读者兴趣温故知新课文《散步》、《羚羊木雕》说说这两篇文章标题的作用。以散步为线索，概括出文章的主要内容。以羚羊木雕为线索展开故事情节,推动了故事情节的发展,显示了此物的重要性。（三）品味标题精妙之处解题思路1.揣摩标题含义先看标题的本义再思考深层含义2.分析标题作用表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。3.最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。温故知新以《走一步，再走一步》为标题好不好？为什么？含义：表：这是爸爸对我的劝告，也是我爬山过程中脱险的行为过程。深：无论面对怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了.作用：点明中心,它揭示了本文所蕴含的哲理。集中营的课堂实战演练含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课。二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。作用：1．故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。2．“集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的对比，耐人寻味。3．以谢达、沙宁（为代表的波兰人民）将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的主题。