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12.5《常见天气系统》教学设计一、教学目标[知识与技能]理解锋面系统和低压、高压天气系统的特点[过程与方法]1、学会阅读和绘制锋面示意图，低压、高压天气系统示意图。2、培养学生的创新思维，理论联系实际的能力。3、培养学生的探究精神。[情感态度与价值观]1、通过本节课学习，让学生懂得学科学，爱科学，能将所学知识运用于实际，服务于社会。2、通过分析天气变化，使学生懂得人类认识和改造自然的重要性。二、教学重点1、掌握常见锋面系统和低压、高压天气系统的特点的特点。2、能分析锋面天气图。三、教学难点3、理解冷锋、暖锋与天气的关系，低压、高压天气系统与天气。四、教学准备课件。七、教学方法1、采用多媒体的动画演示，增强认图、辨别图的能力。2、采用理论联系实际的方法，课前观看电视《天气预报》节目。3、师生合作，对比分析冷锋、暖锋与天气变化，低压、高压天气系统与天气。八、教学过程目标要求教师活动学生活动设计意图运用导入：每天的天学生看课件天气预报视频引导学生直观理解天气现象讲授新课：2简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点一、气团讲解气团的定义、分类及性质，启发学生受同气团以及单一气团控制情况下的天气特征。二、锋面系统讲解锋面的定义、特点。介绍锋面的形成过程及分类。○1课件演示冷暖锋的形成、移动过程，引导学生观察冷暖锋与天气的关系，启发学生判断锋前和锋后。归纳冷暖锋的区别（1）从气团运动状况来看：冷锋是冷气团主动移向暖气团；暖锋是暖气团主动移向冷气团。（2）从降水来看：冷暖锋都形成降水，冷锋降水主要在锋线之后，暖锋降水在锋线之前；冷锋形成的降水强度大，历时短，多降暴雨；暖锋形成的降水强度小，历时长，多为连续性降水。（3）从锋面坡度看：冷锋的锋面坡度陡，暖锋的锋面坡度缓。（4）从天气状况看：（气温、气压）（5）从符号看：○2介绍准静止锋与天气影响我国天气的锋面主要是冷锋观察冷暖气团的性质差异，分析不同气团控制情况下的天气。学生比较冷暖锋的形成示意图并总结其异同点观察课件演示，分组讨论，冷锋与暖锋在移动过程中产生的天气现象学生展示自己的讨论结果让学生看课本的冷、暖锋与天气图总结出来引导学生举例子说明为学习锋面知识做铺垫理解冷暖锋的概念，区别锋前和锋后，雨区位置。培养学生观察分析能力。培养学生观察和归纳的能力拓展知识开阔视野（一）、活动：完成教材中45页活动内容1学生分析活动中提出的5个问题。让学生充分的参与到教学环境当中让学生加深冷锋对天气的影响。3（二）、活动：课件展示生活案例1、民间俗语：“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”分别与哪种锋面活动有关？2、解释下列现象：（1）北方冬春季节沙尘暴；（2）寒潮天气；（3）北流市4、5月份阴雨连绵的天气；（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开；（5）昆明四季如春。（三）、让学生用硬纸片动手演示冷暖锋的形成课堂小结：大气运动是一个极其复杂的过程，它的运动揭示出自然环境中物质处在不断运动中，并在运动中不断进行着能量的交换。通过这一节课的学习，希望同学们能够把所学的知识用于实践，指导生活。学生分析成因巩固锋面对应的典型天气培养动手能力培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生动手能力。将理论知识应用于实际附冷暖锋的比较表格：都在锋面下冷气团一侧锋锋过境前过境时过境后冷气团控制，低温晴朗、、、云层加厚，连续性降水冷气团控制，气温下降，气压上升，天气转晴控制，气温升高，气压下降，雨过天晴阵雨连续性降雨冷气团主动向暖气团移过的锋暖气团主动向冷气团移过的锋暖气团控制，温暖晴朗冷锋暖锋锋的类型降水分布天气特征天气图降水类型定义符号九、课堂练习1、读下面图回答问题：4（1）按性质分，甲为________锋，乙为_______锋。A、B、C、D四地，受暖气团控制的是_________。（2）影响我国天气的锋面主要是_______锋，我国夏季北方的暴雨以及冬季爆发的寒潮都是________锋面造成的。2、读下图回答问题：（1）、在这几天内气压、气温怎样变化？（2）、6日前后，该地受（）气团控制。（3）、9日前后出现的降水天气是由（）锋造成的？10201015101010056789101112(日)气温（0C）气压(百帕)1412108641000995气温气压十、板书设计2.5常见的天气系统一、气团：冷气团和暖气团二、锋面系统1．锋面的定义2．冷锋与天气过境前：气温高，气压低，天气晴好天气状况过境时：云层增厚，出现雨雪，较大的风过境后：气温下降，气压上升，天气转晴3．暖锋与天气过境前：气温低，气压高，天气晴好天气状况过境时：云层加厚，形成连续性降水天气状况过境后：气温升高，气压降低，雨过天晴4．准静止锋与天气5.影响我国天气的锋面主要是冷锋