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课程名称心理健康教育授课班级初三年级教学题目盲行之旅教学目标1、使学生能够换为思考，设身处地的为别人着想。2、让学生体会被被人帮助的快乐。3、学会帮助别人的技巧——留给别人自尊。4、学会信任他人。教学重点让学生体会到相互信任、相互帮助的感觉。教学难点让学生体会到相互信任、相互帮助的感觉。教学方法游戏法、讨论法教学用具眼罩若干教学内容及进程同学们，我不知道大家以前有没有体验过盲人的生活？那今天我就带领大家做一个活动，叫做盲行之旅。首先，提一下上课的要求。……我希望大家在活动的过程中，能够用心体会每一个环节内心的感受，做完活动和大家一起分享。一、主题活动——盲行（20分钟）假如，我们是一只参加战斗的部队。现在我将大家分成A、B两组。（2分钟）1、分组：全班一二报数。围坐成两个圈。数一的同学在里圈（A组），数二的同学在外圈（B组）。2、对盲人组（A组）进行项目布置（2分钟）（1）我们马上要进行一段征途，很不幸，由于敌人使用了毒气弹，我们这只队伍的全体官兵眼睛都暂时失明了。作为总司令，我已经为大家申请了友军进行援助，他们会带领我们行进到终点。（2）现在我会发给每人一个布条，你们需要蒙住眼睛，在行走的过程中不许摘下眼罩，如果在行进的过程中遇到特殊情况，要及时大声通知我。3、对聋哑人组（B组）进行项目布置（2分钟）（1）刚才司令为B分队下达了一个指令：B组队员协助我们的友军行进。因为友军由于受到敌人毒气弹的影响，已经全部失明。更为不幸的是：B组队员也受到了毒气弹影响，暂时全部失声。也就是说：从游戏开始到结束，大家不可以从嘴中发出任何声响。（2）这段征途中，十分艰苦。要求B组队员全力保障友军的安全！（3）行军的路线由总司令带领。B组队员排好队伍，跟着司令走即可。4、现在请大家起立，排好两队，A组同学带好眼罩。5、进行活动（5分钟）二、分享（20分钟）1、按照刚才的圈围坐好。2、集体讨论（一）学会理解他人（1）A组同学说说看，这段旅途你们感到艰辛了吗？你们在做盲人的时候内心是什么感觉？（紧张、害怕）害怕担心什么？（2）B组的同学说说，你在引导盲人的时候，体验到紧张、害怕了么？（没有）换角色体验。（1）B组同学，你们觉得做盲人和做聋哑人有何不同？有没有体会到A组同学的紧张和担心？（2）A组同学，你做聋哑人有何感觉？听了同学们的讨论，我们知道，有些事只有亲身经历了才能理解。所以当有时候你不理解别人，或者别人不理解你，真的是很正常的，因为每个人的经历不同。但是当我们与别人的意见发生分歧的时候，不可能每件事都能亲身体验一下，那这就需要我们换位思考，站在他们的角度去看待问题，这种能力就是我们平常说的“善解人意”，也就是善于理解别人的意思。（二）被人帮助是很快乐的，要学会珍惜请同学们试想一下，刚才做盲人的过程中，如果没有聋哑人的引导，你能完成顺利到达终点吗？请你评价一下你的引导者。那被一位负责、耐心的引导者帮助，你觉得开心吗？那平时的生活中，我们不可避免的都会遇到一些困难，现阶段的你在哪些方面需要别人帮助？大家很幸运，能够生活在充满帮助的群体之中，那希望当大家长大成人，有能力帮助他人的时候，我们能够把帮助也给予他人。现在，我想请大家相互击掌，谢谢刚才引导你完成这段旅途的同伴。（三）帮助别人也要有技巧当你帮助别人完成这段旅途的时候，你是否感到开心，很有成就感？我们都说，送人玫瑰手有余香。帮助别人确实能给我们自己也带来快乐。这种快乐来自哪里呢？一方面我们说是一种自我价值的肯定，还有一个原因可能大家都不敢说，就是觉得别人很可怜，自己很优秀，这样一比较，满足了虚荣心，有没有过这种想法？有这种想法是很正常的，但是我们需要帮助的时候，有人对你说：你真可怜，你会有什么感觉？（伤自尊、不舒服）。所以说，同情别人可以，但是有些话不能说，在帮助别人的过程中，也要把自尊留给他。（四）助人与被助都需要信任通过刚才的讨论，我们体会到：助人与被助都会让我们感到快乐和满足，那为什么在行走的过程中还会感到紧张和害怕呢？让我们冷静的想想看。我说是因为对同伴不信任或者信任程度不够。活动一开始，你可能会怀疑同伴是否真的有能力帮你到达终点，而慢慢的当你发现你别无选择，所能做的就是充分信任你的伙伴，听从他的指引跨越一个个障碍，在活动中通过不断的尝试、磨合，你读懂了他的肢体语言，明白了拍你的腿代表什么，拍你的肩膀代表什么，就这样慢慢摸索磨合产生互信、协作，最终完成了任务。课程反思