搜索
三、教学条件与利用3.1教学基本设施二级指标主要观测点参考权重等级标准AC3.1教学基本设施●校舍情况0.2各类功能的教室齐备，很好地满足教学需要；其它相关校舍满足人才培养的需要生均教学行政用房面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音教室座位数(个)达到附表的合格规定，教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其它相关校舍基本满足人才培养的需要●实验室、实习基地状况0.2各类功能的教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用；校内外实习基地完善，设施能满足因材施教的实践教学要求实验室、实习场所的配置能满足教学基本要求；生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例达到附表中的合格规定●图书馆状况0.2管理手段先进，图书馆使用效果好生均图书和生均年进书量(册)达到附表要求●校园网建设状况0.2建设水平高，运行良好，在本科教学中发挥了重要作用在本科教学中发挥了作用●运动场及体育设施0.2运动场及体育设施(含室内体育场所)满足人才培养需要；有专项训练场地和设施有室内体育场所，生均运动场面积≥3平方米，设施基本齐全3.1.1校舍状况校舍情况是指生均教学行政用房面积情况，同时还包括百名学生配备的计算机台数、百名学生配备多媒体教室和语音教室座位数的情况。其中教室、实验实习及辅助用房、图书馆、体育馆(风雨操场)称为教学用房，其单项标准在《建筑规划面积指标》中有规定。值得注意的是在该项中的“生均”和“百名学生”用的都是“全日制在校生数”。教学用房是指教室、实验室、实习基地、图书馆、体育馆等用房的建筑面积。在国家的《高等教育基层统计报表》中，还包括“会堂”的面积。教室包括普通教室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画室等。辅助用房是指直接为教学服务的教学准备室、教具陈列室、实验室的仪器库、体育设备室等的建筑面积。行政办公用房是指学校党政机关办公用房及各院、系、部的教研室和行政办公用房的建筑面积。在该项指标中不仅要统计生均面积情况，还要统计教室用房的排课利用情况，以此来说明“利用”情况和“满足人才培养的需要”的程度，这种“程度”可用“不能满足”、“基本满足”、“充分满足”来回答。3.1.2实验室、实习基地状况该项指标从四个方面考核：一是实验室、实习基地种类和数量是否能满足各专业、各门课程、各教学环节的需要；二是各实验室、实习基地内的仪器设备的种类、数量、质量等满足教学需要的情况；三是生均教学科研仪器设备值的达标情况，同时还注意“设备值”是指单价高于800元的仪器设备；四是年新增教学科研仪器设备值的达标情况。注：在该项统计中，学生数用的是“折合在校生数”。还要注意“教学科研仪器设备值”与“教学仪器设备购置费”的不同，同时还要注意不要忽略“科研仪器设备值”。实习基地的条件为：有稳定的场所；有明确的实习目的和内容；有稳定的教师和辅导队伍；有科研和技术生产活动；有开展因材施教、开发学生潜能的实习项目；场地和设施能满足教学需要。3.1.3图书馆情况该项指标从以下五个方面考核：一是生均图书册数。其定义为：生均图书=图书总数/折合在校生数，其中图书总数包括图书馆和院系资料室的图书。期刊杂志的年度合订本按1册统计。但电子图书在新方案中不作为图书册数统计，学校可对拥有电子图书情况另加说明。二是生均年进书量。其定义为：生均年进书量=当年新增图书量/折合在校生数。三是图书馆的管理手段，包括硬件设施和软件系统，也包括电子检索和查询系统、网络系统，还包括图书馆的管理制度和文件。（包括采集、交流信息和管理）四是流通及借阅情况，包括各类图书的流通率和借阅率。还要考查教师和学生的借阅情况。五是图书馆每周面向师生开放的时间及阅览座位数满足师生需要情况，也包括为师生开展科研和毕业设计等开展咨询服务情况。注：图书馆为师生的服务宗旨及图书种类和册数与学校学科专业的匹配情况(特别是新学科和新专业)也常被关注，这也包括图书的采购原则和方法。3.1.4校园网建设状况主要考核5个方面内容：一是校园网的硬件条件及运行情况，也包括网络的带宽、速度和安全情况；二是网络资源情况，包括网上教学资源、课程资源、网络教学、辅导答疑、教学管理等情况；三是网络在本科教学中发挥的作用和效果，特别是网上的精品课情况更得到关注，形成校、省、国家三级精品课程体系，构成多学科、多课程的网络共享平台；四是通过网络开展远程教育和校际课程共享情况；五是网络在线情况，校园网上是否开通了校长在线、名师在线、管理干部在线等网上交流平台。3.1.5运动场及体育设施该项指标考核的内容有以下几点：1.室内体育场馆情况，包括体育馆、游泳馆、体操室、器械室、训练室等；2.运动场地情况，包括田径场、篮球场、排球场、足球场、羽毛球场、器械区、综合投置区、障碍物区、健身区。生均面积为≥3平方米；3.有符合学校特点的专项训练场地和设施：如冰场及设施、乒乓球及设施、国防体育场地及设施、艺术体操场地及设施等；4.各种体育设施情况。注：（1）本项考察先考察是否达到C级标准，再考察是否达到A或B级标准。（2）生均用房面积要注意学校的类别（建校时的文件）（3）建筑是指已经使用的，在建的项目不算。（4）生均用房面积和图书资料等，一方面要坚持标准，另一方面要考虑学校实际困难，实事求是。还要考虑学校拥有的电子图书的数量，能否满足教学需要。3.2教学经费二级指标主要观测点参考权重等级标准AC3.2教学经费●四项经费占学费收入的比例0.6≥30%，较好地满足人才培养需要23%～25%，基本满足人才培养需要●生均四项经费增长情况0.4持续增长持平3.2.1四项经费占学费收入的比例四项教学经费是指本专科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。本专科业务费：本专科生进行实验、实习、毕业设计所需的各种原材料、低值易耗品及加工、运杂费、生产实习费、毕业论文答辩费、资料讲义印刷费及学生讲义差价支出费。教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调查等业务活动的市内交通费、午餐费、外地差旅费。体育维持费：各种低值体育器械(包括各种球类、冰鞋、跑鞋、铁饼、标枪、铅球等器材)和运动服装的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。教学仪器设备维修费：教学仪器设备的经常维护修理费。注：统计上述四项经费时用的是财务年度，即用12月31日年度决算时的经费值，学生数也应是此时的全日制本专科生人数。统计时既要每项经费的年度值，也要四项经费的总值。经费来源包括事业费拨款、自筹经费、主管部门专项投入和其他投入。而不应特指学费收入，考核的核心是“四项经费占学费收入的比例”。3.2.2生均四项经费增长情况生均四项经费值是指学校实际用于四项经费支出的标准。该项应考虑三个增长情况：一是近三年每年四项经费总值增长情况；二是生均近三年四项经费每项分别增长情况；三是近三年生均四项经费增长率的增长情况。注：该项生均值的学生数按全日制普通本、专科的自然人数计算。教学经费的统计的原则：直接用于本科教学的经费可算如教材建设经费、教改经费等；水电费及工资性的经费不能算。