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知识回顾：设计的一般过程1、发现与明确问题2、制定设计方案收集信息分析设计方案构思方案呈现方案筛选3、制作模型或原型4、测试、评估及优化5、编写产品说明书知识回顾：设计的一般原则1、创新原则2、实用原则3、经济原则4、美观原则5、道德原则6、技术规范原则7、可持续发展原则技术与设计1第三章设计过程、原则及评价第三节设计的评价思考房屋的负载、强度等如果没有评价，房子能否住人？儿童玩具不做安全性评价能否给孩子玩？设计的评价在生活中无处不在，至关重要。什么是设计的评价设计的评价是依据一定的原则，采取一定的方法和手段，对设计所设计的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。为什么要对设计进行评价？设计中的评估可以促使设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务，还有助于设计中的信息交流和工作反思。设计的评价分类设计的评价评价对象对设计过程的评价对设计成果的评价评价者设计者自我评价（自评）他人的评价（他评）★讨论有人认为评价就是考试，你认为对吗？为什么？评价不能等同于考试。虽然考试也可以具有即时性、阶段性、总结性、回顾性，但是它的方式单一，不具备评价的多方面性，考试仅仅是评价的一部分。这里的评价更多的含义是为了交流信息，征求意见，共同讨论，进而完善设计方案，同时树立质量管理意识。评价要建立在事实判断的基础上，进行评价必须制定相应的标准。评价标准的制定应当客观、明确，体现科学性和可操作性。练习与活动在前两章的学习中，我们经历了设计的全过程，试回顾我们在这个设计过程中经历了哪些阶段，各阶段分别作过什么评价，你在这些阶段与评价中得到哪些收获和启示。设计的多方面、多角度评价设计的多方面、多角度评价设计的使用性评价设计的社会性评价设计的创造性评价设计的技术性评价伦理道德环境影响优化组合创新性合理性安全性可靠性技术指标及性价比实用性经济性耐用性对设计过程的评价一项设计成果的好坏，60%-70%是由设计过程的质量所决定的。没有良好的设计过程，就不可能有良好的设计成果。加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。如何来进行设计过程的评价呢？设计过程是否完备；分工是否合理；采用的方法是否正确；各个环节或阶段的任务是否完成；形成的中间成果（方案）是否符合要求；全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施。材料准备是否到位实验数据是否详细记录是否经常与他人交流是否实地考察对设计过程的评价要注意什么？因此，对设计过程的评价应寓于设计的全过程1、把握各个环节或阶段的主要任务和目标2、把握各个环节或阶段之间的协调3、阶段性成果的质量4、应服务于完善设计方案、促进个人发展的根本目标要注意:马上行动线段法评价评价角度程度评价评价说明工作是否具有创新性低中高设计过程开拓创新性很好组织是否协调低中高协调性好采用的方法是否正确低中高计划是否科学严密低中高过程是否全心投入低中高资源运用是否合理低中高低中高符合客观情况计划落实到位责任心强节约材料精度不高实验数据处理是否科学对最终产品的评价两个依据参照设计的一般原则进行评价根据事先制定的设计要求进行评价如：对一个日常用品，可从以下方面进行评价：功能、形态、效率、创新、安全、操作、性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、市场前景等对不同的产品，评价的内容及标准可能有所不同。对最终产品的评价根据设计原则对某个最终产品的评价（坐标法）案例分析对新书架的评价(坐标法)思考坐标图法是表述评价结果的方法之一，其图形面积越大表明产品越好吗？面积越大，设计越合理，面积能清楚说明设计的优点和存在的问题。一般面积越大，产品质量越好，但如果某一标准太低，则也不是好产品。设计的评价与设计的交流设计的交流贯穿于设计的全过程，是设计评价的基础。设计的交流可以通过多种方式进行。例如：口头语言、文本、技术图样、图表、图形、模型、计算机演示、网页等等。在设计的交流过程中,应该提炼关键的技术信息,抓住他人意见和建议中的创新点,用以改正自己的设计。设计的评价与设计交流设计交流的各种方式的特点：序号交流方式特点适用场合1口头语言简洁、方便适用于面对面、规范要求不严格的场合。2文本、图表较规范，可反复查阅、核对适用于相对比较正式，具有一定技术要求的交流。3技术图样、模型感性、直观具有较高技术要求的交流。4计算机演示、网页生动、形象、灵活交流具有较高技术要求的交流。小结设计评价的分类从评价对象可以分为对设计过程的评价和对设计成果的评价从评价者可以分为自我评价（自评）和他人评价（他评）设计过程的评价设计过程评价内容：设计过程是否完备，分工是否合理，采用的方法是否正确等最终产品的评价（设计成果的评价）两个依据：设计的一般原则；事先制定的设计要求一般面积越大，产品的质量越好，但如果某一标准太低，则也不是好产品练习以下属于对设计过程评价的是A.构件间采用焊接，比较牢固B.储物格分层分格设计，结构新颖、实用C.分工合理、资源运用合理、计划科学严密D.无尖楞凸角，采用圆角设计，使用安全【答案】C练习小李觉得爷爷的手机（如下图）具有超大的屏幕和键盘，方便输入和阅读；键盘底部的曲线能很好地贴合人体手部的轮廓，利于掌控。小李对手机的这些评价主要是侧重手机的A.造型B.价格C.功能D.人机关系【答案】D练习如图所示是一款可以夹在帽檐上的照明灯，采用轻质塑料外壳、LED灯和可充电的锂离子电池。下列关于该产品的评价中不恰当的是A.可以固定在帽檐上，便于双手活动B.选用了轻质材料，减少帽檐下垂C.选用了LED灯泡，降低了能耗D.选用了充电电池，降低了产品价格【答案】D练习如图所示为两款烘培面包机评价坐标图，以下分析中不恰当的是A.甲面包机可烘培的面包种类多B.乙面包机可烘培的面包数为4钟C.乙面包机更加节能D.甲面包机性价比较好【答案】B练习如图所示是按照相同评价标准对电动车使用的铅酸电池做出的评价坐标图，以下说法不正确的是A.铅酸电池比锂电池质量小B.铅酸电池比锂电池价格低C.锂电池比铅酸电池环保D.该坐标图是对最终产品的评价【答案】A练习如图所示是一款笔记本支架及使用示意图，王进对该产品进行了评价打分（满分为5分）：①不需要低头操作，可以防止颈椎病（5分）；②采用可回收材料，有利于环保（4分）；③可使眼睛与显示器保持安全距离，有利于保护视力（4.5分）；④支架角度可调，操作者可以选择舒适的操作角度（3.5分）；⑤可折叠便于携带（4分）。请根据上述评价回答以下问题：（1）以上属于对人机关系健康目标进行评价的是：＿＿、＿＿（在“＿”处填写评价项目序号）；（2）在以上评价是对＿＿＿＿＿的评价（“在设计过程”或“设计成果”中选择一项填写在“＿＿”处）。（3）根据以上评价得分画出评价坐标图；（4）为了检验笔记本电脑支架的质量，以下实验方案中不合理的是＿＿（在下列方案中选择一种，将序号填写到“＿＿”处）。①在支架上适当施力检查支架的强度；②调整支架的角度，检查支架不同角度时的稳定性③将笔记本放在支架上，然后适当施力，检查支架的防滑性能④将支架拆开后重新组装，检查连接部分是否损坏①③设计成果④技术与设计1