搜索
绘本《咕噜牛》教学设计张春珍教学目标：1、结合读图，培养学生的观察、想象能力，激发阅读图书的兴趣。2、借助绘本阅读，让学生理解故事内容，启发孩子的口语表达能力。3、知道遇到危险不惊慌，要动脑筋想办法。教学重点：激发孩子的想象思维，启发学生的口语表达能力。教学难点：让孩子学会遇到危险时要动脑筋想办法。教学准备：ppt课件教学课时：一课时一、封面激趣导入出示封面，了解书名和作者。师：同学们，封面出现了哪两个人物？谁来猜猜，他们两个男主角会发生什么故事呢？今天就让我们跟着这只小老鼠去密林里探险吧！二、师生共读绘本一）遇见狐狸过渡：一只小老鼠，叽布叽布，在密林深处溜达，同学们观察一下，你看到了什么？（引导观察场景）1、（图4—图5）猜猜，这只小老鼠在大森林里遇见了谁？（狐狸）V1小老鼠可真倒霉，偏偏遇到了喜欢吃鼠肉的狐狸，它该怎么办呢？谁来帮帮它想想办法？看图想象，自由练说。2、说说：他有可怕的__________。3、听听：我们一起看看这只小老鼠是怎样对付狐狸的吧！V2小结：这是一只怎样的小老鼠呀？（关键词一：聪明）二）遇见猫头鹰1、（图6—图7）过渡句：接着，小老鼠又会遇见谁呢？V32、猜猜，咕噜牛还有什么部位特别怎么样？（自由回答）想象说话：他的膝盖特别鼓。他的_____特别______。V4V53.演一演（猫头鹰和小老鼠）A.同桌两人练习读。B师生合作读C.四人小组合作读D.表演读小结：观察一下，小老鼠的表情怎样？这是一只怎样的小老鼠呀？（关键词二：机智、不慌张。）三）遇见蛇1、（图8—图9）过渡：小老鼠继续往前走，这次它又遇到了一只也喜欢吃老鼠肉的小动物，大家猜会是谁呢？V62、咕噜牛最喜欢什么……蛇逃跑了呢？V7看图想象，自由练说。小老鼠这会说要吃炒蛇肉啊！难怪把这条蛇吓得提着裤子马上开溜啦！四）遇见咕噜牛1、过渡：机智的小老鼠一次次地化解了危险，可咕噜牛到底有没有呢？（图10）观察练说：大家看看，真正的咕噜牛长什么样子？他有可怕的獠牙，可怕的爪子，可怕的嘴里长满了可怕的牙齿，他的膝盖特别鼓，脚趾叉得特别大，鼻头上的毒瘤特可怕，他有黄澄澄的眼睛，黑舌头，紫色的倒刺长满在他背后。2.(图11—图14)观察一下，小老鼠害怕吗？（引导观察表情、动作）过渡：这下小老鼠可麻烦了，遇见了真的咕噜牛，它又会想什么办法对付咕噜牛呢？我们接着往下看看吧!V83、为什么小老鼠这么厉害，动物们见了它都逃走了呢？（狐假虎威）三、提升拓展1、你觉得这是一只怎样的小老鼠？读完这个故事，你向他学到了什么？（遇事不慌张想办法解决）小结：这个故事里的小老鼠非常了不起，它在危险的时候没有害怕、慌张，而是转动自己的脑袋想办法，他胜利的法宝就是他聪明的头脑，我们要向他学习，不慌张，用智慧战胜了强大的敌人。最后小老鼠捧着榛果美味的嚼……2、介绍系列作品这本《咕噜牛》，它的作者是英国作家朱莉娅•唐纳森，她还有一系列的有趣的绘本故事，如：《咕噜牛小妞妞》、《小房子变大房子》、《城里最漂亮的巨人》、《小海螺和大鲸鱼》、《女巫扫帚排排坐》。3、播放《咕噜牛》动画视频。