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个人收集整理仅供参考学习小作文练习教案设计略案重庆市璧山中学巫正鸿1、认识目标:学习评论类、描写类、以及说明类中基本写作知识2、情感与价值观:理解大陆对台湾的感情,表达统一的愿望。3、技能目标:能按要求写评论类、描写类、说明类中出现的小作文。教学重点和难点。明文体、审文意、语言符合要求。教学课时:一节课教学步骤:一、导入:大家知道话题作文又被称为“三自作文”，即自定文体，自定立意，自拟题目。那么小作文与这“三自”又如何？我们在这节课结束的时候一起总结。今年我市高考作文题为两个作文,即一大一小。我了解了一下，许多学生对之是高兴的，容易得分。今天我们讲小作文，小作文是容易得分,也容易失分。下面我们讲第一类评论类小作文。写作上有一题多变，一题多用的特点，今天我们围绕大熊猫的相关内容进行小作文训练。为了让台湾同胞共同分享中国的“国宝”，感受大陆对台湾的深情厚谊，为此，大陆决定向台湾赠送两只大熊猫。为了让这个活动深入人心，广泛开展，举行了声势浩大的筛选和取名定各活动。现在让我们再次回忆一下，刚过去的春节晚会上这最动人的一幕。练习：大陆把赠台的两只大熊猫定名为“团团圆圆”,台湾同胞对之不甚了解，台湾的中学生也想知道大陆为什么定名这个名字，你是大陆的中学生，对台湾的中学生富有深情，请你给他们阐述一下为什么定名为团团圆圆。100字左右。写这个片断，运用什么文体？学习相关知识。二、评论类小作文考题:如1988年的考题：请你从“新潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”等名称中选一个作为文学社的名称，并写出理由。评论类小作文属于哪一种文体？议论文，其实我们很熟悉它，就是我们做的片断作文，麻雀虽小，肝胆俱全。没有什么高深。议论文有那三要素？论点，论证(摆事实、讲道理、对比论证、比喻论证)，论据。从哪些角度方面去思考？论证方法有哪些？语言要求怎样？严密。（板书）评论类一般分为评价、立论两种；如果是评论类的，先要分清是重在评价，还是重在立论。是前者就按照要求，选一个角度评价（野渡无人舟自横）。是后者就采用一定的论证方法，通过摆事实、讲道理、对比论证、比喻论证等来确立自己的观点。（读）材料：28日晚20时30分许，央视“春晚”公布了从7万多对征名中筛选出的认同率最高个人收集整理仅供参考学习的10对乳名：“团团、圆圆”；“和和、美美”；“欢欢、乐乐”；“宝宝、贝贝”；“亲亲、情情”；“健健、康康”；“龙龙、凤凤”；“聪聪、慧慧”；“壮壮、娇娇”、“志明、春娇”。同时，“春晚”开始接受观众以短信、电话和网络等方式对10对入围乳名进行投票。在零点钟声敲响前，征集乳名的结果终于出炉，在投票过程中一直领先的“团团”、“圆圆”这对名字最终“众望所归”地脱颖而出。据悉，有1亿多观众参与了投票。附：圆圆系雌性，呼号为“黄毛丫头”，年龄１岁零５个月，体重４８公斤；团团系雄性，呼号为“小乖乖”，年龄１岁零４个月，体重４６公斤。思路点睛:文体是什么？立意是什么？为什么最喜欢与为什么定名为的区别是——你怎样利用这个材料来论证你的观点。可以选哪些角度来写呢？摆事实是什么？讲道理是什么，对比论证是什么？1、为什么为叠音词:2、有什么寓意。3、为什么与其它名字如平平安安,快快乐乐,和和美美等名字的比较中能胜出。学生写作并点评（注意，你现在是评分老师，你打多少分）。中国人取名很讲究，为什么我们把赠台的两只大熊猫最后定名为“团团圆圆”呢？因为团团圆圆很能表达大陆渴望台湾回到祖国怀抱的心愿。台湾这个散失在外已久的小兄弟，只有回到祖国大家庭，中国才完整，才大团圆。“团团圆圆”就寄寓了这个美好的心愿。其它的取名如“欢欢乐乐”“和和美美”“健健康康”也非常好，但在寄托心意上都不如“团团圆圆”。况且它的票数最多，理所当然应定名为团团圆圆。还有团团圆圆是叠音词，很能表现对大熊猫的喜欢亲昵之感。引入：台湾的中学生听了，也喜欢这个名字，也理解了大陆的深情。但他们还不满足，他们想对大熊猫了解得更多。很想你给他解说。有这个热情没有？有这个热情很好，不过你得有解说词的相关知识。三、解说词理解与写作总体要求:是应用类的，因为实用性的文体式样很多，一般与中学生相关的式样有书信、电报、消息、短讯、通知、海报、摘要、聘书、申请书、解说词、讲话稿等；如果是应用类的，先要分清是哪一类应用文体，然后根据各种文体的特定格式要求来写。附：解说词是对事物、人物进行说明的一种说明文体。如产品展览、文物陈列、书画展览、标本说明、园林介绍、影剧解说、人物介绍等都要运用解说词。（我们平时做的科技说明文，有一部分就是解说词。《从宜宾到重庆》，人物介绍中，是领导是就是做官的经历，在什么时候当什么官。是科学院士，那一年也了什么书，成果如何。）个人收集整理仅供参考学习特点:（1）说明性。解说词是配合实物或图画的文字说明，客观存在既要便于讲解，又要便于观众一目了然。一般用不多的文字把实物介绍给观众，使观众借助简明的文字介绍，对实物或图画获得深刻认识。（2）顺序性。解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。陈列的各实物或各画面有相对的独立性，反映在解说词里，应该节段分明，每一件实物或一个画面有一节或一段文字说明。在书面形式上，或用标题标明，或用空行表示。写作要求：（1）认真观察、研究被解说的事物。解说词是解说客观事物的，只有认真观察、研究被解说的事物，准确把握它们之间的关系和特点，才能解说准确、贴切。（2）形式多样，语言平实，注意说明顺序。解说词写作的形式多样，方法灵活，可用平实的语言，也可用文学的语言；可用散文形式，也可用韵文解说。解说词——说明文：对象特点说明方法顺序：准确特征的时候，写大熊猫不能写成熊与猫。（这是我自己的理解）。这个解说词属于应用文，也是说明文，为了说明方便，用说明文。用什么文体，有哪些立意？形状，习性，生长，属性等。练习：下面是关于大熊猫的材料，请你选择并组织材料形成一篇解说词，注意说明顺序。点睛：哪一段应去掉？为什么，有什么观点？括号里有什么说明方法为好？逻辑顺序你知道哪些？逻辑顺序你知道哪些，一般有总分，因果，由主到次，由外到里，由近及远，由具体到抽象，由整体到部分等。这几段说明顺序该如何安排？这几段的语序有：由总到分，由概括到具体，由外及里）总说，形体特点，生活习性，生存状态，属类。讨论并朗读（读的语气：平静，富有深情，声音清晰宏亮）附材料：大熊猫是我国\国宝\，并为全世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志与和平友好的象征。大熊猫有很强的生命力。从其祖先出现到现在至少有八、九百万年。大熊猫有很高的科学价值。它是比较古老的动物，是一种珍贵的活化石，对研究动物进化、动物与自然环境的关系具有重要的科学价值。它是吉祥的象征。今年6月份进行的一次有500万网民参与的网上评选中，大熊猫占据榜首。竞选宣言：大家还记得14年前北京亚运会上的熊猫盼盼吗？作为它的伙伴，我希望在北京奥运会时，也能像盼盼一样给大家带来欢乐。它是和平与友谊的象征－可爱的亲善大使。自从被发现个人收集整理仅供参考学习以来，人们就喜欢上了这种表面上看来大熊猫性情温顺，憨态可掬的动物，大熊猫成了珍贵的礼物，飘洋过海，到遥远的国度去传达中华民族的友好情谊。生活习性：栖息于山地森林中的山腹洼地、河谷阶地等地带。喜欢独居。以竹子为食。生存状况：野生大熊猫的分布区已经相当狭小（只有在四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中才能找到它们的身影），总数为不多(仅1000只以下)。在我国《国家重点保护野生动物名录》中被列为Ⅰ级保护动物。在动物学上，大熊猫属食肉目。从其祖先出现到现在至少有八、九百万年。所以大熊猫有“活化石”之称。大熊猫体长120～180厘米，尾长10～12厘米，肩宽60～70厘米，体重60～73千克。身体肥胖，四肢粗壮。头圆、耳小、吻部短，尾巴也很短。白色的脸上张着黑色的吻鼻端部和呈八字型排列的黑眼圈。黑色的耳朵竖立在头部的上方，一条黑色的带子从肩部伸展到整个前肢，并且逐渐变宽，后肢也是黑色，身体其余的部分除了胸部有一点淡棕或黑色的毛以外，都是白颜色。四、描写类写作描写类试题。如上海卷2000年以“节日小景”为题写一篇短文，这就告诉考生应该主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。引入：听了大家的解说词，台湾的中学生真想一睹其风采。他们盼啊盼啊，终于这一天来了，终于梦想成真了！团团圆圆来到了台湾。这时，大陆的中学生非常想了解这一盛大的参观场面，假如你是台湾的中学生，请给把这个场面表现出来，让大陆的中学生也一起分享。用什么表达方式最恰当：（描写，属于什么文体？记叙文。）练习：团团圆圆抵达了台湾一美丽公园，向游人开放这天,台湾同胞热情洋溢络绎不绝前来参观,假如你请把这个参观的场面写出来。200字左右。描写——记叙文。类型：人物描写，对话描写，细节描写等。场面描写如何？隆重、热烈、喜庆，想象，调动感官：所见所闻所感。语言：具体、生动、形象。立意写作什么？气氛、人、景、感受。描写类要求:是描写类的，一般有写人、叙事、摹景等几种；如果是描写类的，就采用描写、记叙、抒情的表达方式，通过一定的联想和想象，按照限制的“场景(对象)”进行描述。头脑风暴：词语素描薄：做法是在纸上尽量写自己想到的相关的词句，尽可能写得多，而后根据内容要点，进行分类、选择、组织、选用。写作点睛:写公园焕然一新,写人们参观的人与表情,小孩大人各不同,熊猫的样式。描写人多可以用哪些词：万人空巷，人山人海，川流不息，摩肩接踵，车水马龙，人来人往，前拥个人收集整理仅供参考学习后挤，扶老携幼，不绝如缕。描写人看的状态词句：春风得意，春风满面，喜气洋洋，兴奋激动，笑盈盈，指指点点，想象公园景象有哪些：茂林修竹，清流激湍，林欣欣而向荣，泉涓涓而始流。写作用扶老携幼，摩肩接踵，川流不息这三个成语写成一段话。总结。增进了大陆与台湾人民的感情，也增进了大陆中学生与台湾中学生的文笔交流。板书：（主板）话题作文：自定文体，自定立意，自拟题目。小作文：定文体定表达定格式定文意定题目（副板）评论类——议论文：论点论据论证：摆事实讲道理对比论证等：严密解说词——说明文：对象特点说明方法顺序：准确描写类——记叙文：类型，描写方法想象，身临其境，所见所闻所感。具体形象生动（设计：小组活动，独自写作，口头作文，书写作文，朗读）