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如何有效地调动班干部管理班级的积极性在一个班集体中，班干部起着重要的作用。对于班主任来说，班干部是班主任的左右手，对待他们的态度和方法，对于管理好班级来说是至关重要的。如果班干部起到了积极主动的管理作用，班主任会觉得班级的管理轻松得多，甚至是对于各科任老师来说，都是有很积极的作用的。那么，怎样有效得调动班干部管理班级的积极性呢？我想，要从以下一些方面入手：首先，是要关心爱护；对于班干部，我们不能只管使用，而脱离了学生的实际，一味地苛求，过分地责备。更不能听之任之，不管不问。这样的话，学生会有很多逆反的情绪，不去积极地参与到班集体的管理中去，更有甚至，也可能会造成一些负面的影响。要知道，这些班干部都是学生中的“拔尖人物”，他们如若起不了正面的作用，将可能造成一些意想不到的负面影响，也不是不可能。所以，我们首先是要在心理上，多予以他们一些关怀，让他们感觉到，他们时时刻刻在老师的心里都是有很重要的作用的，这在某种程度上，会激励起他们更大的工作积极性和好的影响力。时常关心他们的生活和心理，让他们感受到老师对他们的关爱。在爱的动力的推动下，学生的积极性和潜在的能力，也许会有意想不到的迸发。其次，是要培养教育班干部也是学生，毕竟他们都还是孩子，他们在能力上还是有限的，这就需要我们对他们更多的教育思想和培养管理班级的能力了。有时候，他们做了为班级里做了很多事，却没有得到应有的回报或者奖励，甚至有时候，也许还会有被老师冤枉的可能。这个时候，在幼小的心里，也许就留下了阴影。他们会觉得当班干部太吃亏，吃力不讨好，或者会影响学习等等。针对这些情况，应该帮助他们认识到当班干部是为了管理好班级，有了好的集体，有了良好的学习风气，才会有更好的学习环境，对他们而言，也就可以更好地学习。这样，不仅学习得到了帮助，同时也培养了自己工作的能力。这对于我们的学习、生活、以及将来走上社会参加工作，都是有很大的帮助的。但毕竟是学生，工作能力还是有限，年纪越低越是这样，因此，在具体的班级活动中，作为老师，应与孩子们一同参与，既要靠他们，也要具体做指导。这样，有了老师的参与，既能增强学生参与活动的积极性，也能提高班干部工作的能力。这样，久而久之，班干部的思想扭正了，工作的能力也得到了很大幅度的提高。再次，是要鼓励支持班主任要鼓励支持班干部大胆工作，工作过程中，既要细心体察心理和困难，注意指导，也要防止过多的干涉他们。否则，会造成他们时时处处都有压力的感觉，这样会制约他们的工作和能力的发挥。对于能独立地、创造性地开展工作的，要及时地给予肯定。对于工作中的失败，但努力工作了的，在帮助他们成长的同时，也要给予鼓励，以免打击了学生的积极性。不断帮助他们总结成功的经验和失败的教训。这样的话，班干部愿意干，并且会认真负责的干，有利于减轻班主任的工作负担。由于班干部都受同学们的信服，工作上大胆主动地去开展，班上很快形成了很好的班风和学风。此时，本人深有体会：班级所取得的成绩与这群可爱的班干部付出的心血是成正比例的。因此，本人注重从工作上激励他们，在他们为班级取得好成绩时给予大力表彰，激励他们为班工作的热情。例如：班上的劳动委员，工作积极负责，任劳任怨，在学校的检查评比中取得好成绩，受到了多次表扬，结果他主动找工作做，带领同学们摆放桌椅，定期抹门窗，擦黑板，帮助值日生清洁，使教室时时都整洁有序，深受老师和同学们的赞扬。在多年的探索和实践中，本人深深地认识到：班主任只有选拔好班干部，充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性，才能使班干部真正地成为班主任的得力助手，才能使班级管理获得成功，以达到“教是为了不用教”的教育目的。只有充分调动班干部管理班级的积极性，发挥好他们的工作能力，才能使老师把更多的精力更好地集中在教育教学上。作为一名班主任也好，作为一名任课老师也罢，不光要教育他们如何做人和学好文化知识，还要培养他们独立工作的能力，积极参与班级的管理，有责任心和集体荣誉感，领导学生共同建设文明班集体。