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1五上第一单元知识点整理姓名：___________班级：___________一、单元主题：万物有灵课文共同点：借助生活中的具体事物，抒发作者的真情实感《白鹭》通过对白鹭诗意的描写，表达作者对白鹭的欣赏和赞美；《落花生》借助花生的特点，抒发了作者“要做有用的人”的感悟；《桂花雨》叙述了作者关于桂花的童年回忆，把思乡怀旧之情倾注其中；《珍珠鸟》通过对珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程的描述，展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。二、《白鹭》作者：郭沫若1、《白鹭》是一篇寓情于物的散文。描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。2、课文结构：第一部分（1）：总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美（2~5）从颜色、身段写白鹭的外形之美白鹭第二部分（2~8）：具体描写白鹭的美水田钓鱼图——闲适（6~8）枝头独立图——悠然不同场景中的美空中低飞图——空灵第三部分（9~11）：与第一部分呼应，抒写了作者对白鹭如诗一般美的赞叹3、白鹭之美，体现在：①“一切都很适宜”——将白鹭同白鹤、朱鹭和苍鹭对比，突出身段精致玲珑——抓住蓑毛、身型、长喙和脚描写，运用排比式短语，整齐匀称②不同场景中展现出来的美——水田钓鱼图，“钓”写出白鹭捕食时的悠然自得、和谐自然——枝头独立图，运用拟人、对比写出白鹭的淡然脱俗、优雅矜持——空中低飞图，写出了白鹭灵动而富有生命力。画面清纯美丽三、《落花生》作者：许地山，笔名：落华生1、《落花生》是一篇叙事散文，课文围绕种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，注重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理。体现了作者不为名利，只求有益于社会的人生观与价值观。2、课文结构：第一部分（1）：在母亲的提议下我们种花生、收花生落花生第二部分（2）：母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备第三部分（3~15）：过收获节时一家人一起尝花生、议花生3、本文表达上特点：①以小见大、引人深思；②内容安排详略得当；③语言亲切自然、平易质朴。4、花生特点：“我们”议论中得出：“味道很美”、“可以榨油”、“价钱便宜”“父亲”的话语中看出：“果实埋在地里”、“矮矮地长在地上”、“不好看”、“很有用”父亲用花生同“桃子”、“石榴”、“苹果”相比，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格。5仿写：①竹子，是一种常见的植物，外型美观，枝干修长。竹子四季常青，给人感到无穷的生命力。当春暖花开时，不管在怎样恶劣的环境中，竹子都会破土而出，努力生长。竹子是那样无私，把自己的一生都贡献给了人们。当它还是鲜嫩的竹笋时，它可以成为人们餐桌上美味的食物。当长成高大挺拔的竹子后，又会变得很有韧性，不易折断。人们就会用它的竹叶包香甜可口的粽子，用它来做竹椅、筷子、竹筏......生活中，像竹子这样在艰难的环境里，依然坚忍不拔、无私奉献的人不是比比皆是吗？快递员顶着烈日、冒着风雨将一份份快递送到千家万2户；清洁工起早贪黑，为我们创造出一个优美的环境；建筑工人在汗流浃背、灰飞尘扬中建起一座座高楼大厦。正是无数个具有竹子精神的普通人，才创造了我们现在美好的生活，我要为他们点赞！②梅花：梅花是中国最有名的花，常常开在严寒的冬季，百花凋谢了，它却高高地挂在枝头，无论是雪压还是风吹雨打，它都傲然绽放。冬天到了，常常能看到一层厚厚的白雪下，露出几朵正开的梅花，黄色的花蕊、红色的花瓣，再加上那诱人的芳香，真是令人着迷。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。我们生活中的许多劳动者，不就像寒风中的梅花吗？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，都在自己的工作岗位上认真的工作着。淡淡地散播者自己的芬芳。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。③蜜蜂：在野外的花丛中，甚至在路边墙角的小花上，常常可见到勤劳的蜜蜂的身影。它是那样的瘦小，却犹如轰炸机一般，带着嗡嗡声呼啸而过，因为它是不知疲倦地忙碌的，绝没有如蝴蝶一般翩翩起舞的心意。而敬爱的老师们何尝不是这样呢？他们起早贪黑，事无巨细地认真工作，他们的教学是知无不言，言无不尽的。他们的爱心是将心比心、爱生如子的。用一句诗来赞美，那便是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”或许蜜蜂对为谁甜的问题是迷茫的，老师们却有着肯定的答案，那就是为着祖国的花朵们。④路灯：在我们小区的每幢楼的前面，每隔一小段路就矗立着一盏路灯。它们静静的站立着，虽然只有普普通通的外表，却起着很大的作用。每当天黑的时候，它们就准时亮起来，照亮人们回家的路。在大街的两边也矗立着许许多多，各式各样的路灯。它们像夜晚的太阳，把城市照得像白昼一样，它们让城市的夜晚变得更有活力更加有生气。看到了路灯，我就会不由得想起了环卫工人。他们不就像路灯一样吗？他们做的是普普通通的工作，每天很早的起来，晚上汗流浃背、满脸灰尘的回家。但正是因为环卫工人的辛勤劳动，城市才变得更干净、整洁、更加美丽。四、《桂花雨》作者：琦君1、《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念的感情。2、课文结构：第一部分（1~2）作者小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气桂花香桂花第二部分（3~6）作者童年时对桂花的有关回忆摇花乐桂花雨第三部分（7~8）作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”3、【全年，整个村子都浸．在规划的香气里。】一个“浸”字将无形的香气写得可感可触，对桂花的爱和怀念之情蕴含在字里行间。【可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”】母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念的却是故乡和亲人。五、《珍珠鸟》作者：冯骥才1、《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者珍珠鸟之间的情谊，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。2、课文结构第一部分（1~4）“我”为珍珠鸟布置住处珍珠鸟第二部分（5~14）小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变出过程3、我对珍珠鸟的关爱表现34、信赖，往往创造出美好的境界。信赖，是一座沉睡的宝藏，等待着人们去发现、挖掘。信赖，是一座友谊的桥梁，让我们走进彼此的心房。六、语文园地1、词句段运用相同词语在不同语境中的不同含义：开辟、姿态、温和、精神、新鲜、成熟……2、古诗《蝉》唐虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。赞美了高洁清远的品质。五上第二单元知识点整理姓名：___________班级_：__________一、单元主题：阅读策略单元，学习提高阅读速度的方法《搭石》描写了一幅幅与搭石有关的乡村画面，呈现出淳朴美好的乡情和民风。《将相和》讲述战国时期廉颇、蔺相如以国家利益为重，由“不和”到“和”的过程；《什么比猎豹的速度更快》通过比较等方法介绍了多种事物的运动速度；《冀中的地道战》介绍冀中军民如何利用地道战粉碎敌人的“扫荡”。二、《搭石》——用“遇到不懂的词语不停下来，不回读”的方法来提高阅读速度作者：刘章1、《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过介绍对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。全文按照“介绍搭石——摆放搭石——走搭石——赞美搭石”的顺序展开。2、课文结构第一部分（1）从家乡生活环境谈起，介绍什么是搭石秋凉勤劳摆搭石搭石第二部分（2~4）搭石的作用和意义无私奉献换搭石协调有序走搭石谦让敬老过搭石第三部分（5）点明主旨，揭示搭石承载着乡亲们美好的情感3、“紧走搭石慢过桥”——过搭石时要紧紧地跟着前面的人快速走，而过桥要慢慢走。4、【每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。】这句话写出了走搭石时的动作之美、声音之我的表现珍珠鸟的表现第一阶段：“不惊动”的关爱“很少扒开叶蔓瞧它们”“连添食加水时”也不“惊动它们”“伸出小脑袋瞅瞅我”“更小的脑袋从叶间探出来”“由疏格的笼子里钻出来”第二阶段：“纵容”的关爱“微微一笑”“不动声色地写”“默默享受着这小家伙亲近的情谊”“蹦到我的杯子上”“绕着我的笔尖蹦来蹦去”“友好地啄两下我的手指”第三阶段：“宠溺”的关爱“手中的笔不觉停了，生怕惊跑它”“竟趴在我的肩头睡着了”4美和倒影之美。三、《将相和》——用“连词成句地读”的方法来提高阅读速度选自司马迁《史记•廉颇蔺相如传》1、课文以秦赵两国矛盾为背景，通过“完璧归赵”、“渑池会面”、“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。2、课文结构：第一部分（1~9）完璧归赵蔺：带璧换城；知道秦无诚意，送璧归赵。立功，官至上大夫。（勇敢机智）第二部分（10~14）渑池会面蔺：以死相拼，让秦王为赵王击缶，又立功，官拜上卿。（不畏强暴）将相和廉：带兵至边境，做好抵御秦兵准备。（英勇无畏）第三部分（15~17）负荆请罪蔺：避免与廉颇见面，回车退避。与手下陈说利害。（顾全大局）廉：居功自傲→负荆请罪（知错就改）四、《什么比猎豹的速度更快》——用“借助关键词句把握课文内容、关注文章结构特点”的方法提高阅读速度。1、《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。本文在写法上有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期待，二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物速度快，脉络清晰，语言简练明了。2、课文结构课文按照速度由慢到快分别介绍了以下事物：人——鸵鸟——猎豹——游隼——喷气式飞机——火箭——流星体——光两条腿陆地上俯冲时超过声音最快最快速度冠军最快动物中最快传播速度飞行工具五、《冀中的地道战》——用“带着问题读课文”的方法提高阅读速度。1、《冀中的地道战》分别从冀中地道战出现的原因、地道如何方便人民生活生产、如何对付和防御敌人的“扫荡”、地道里的人如何了解地面的情况做了详细介绍，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。2、课文结构：第一部分（1~2）介绍地道战出现的原因、背景：“大扫荡”总总体介绍：“奇迹”设计周密地道如何保护群众：地道、大洞、小洞、气孔易守能攻冀中的地道战第二部分（3~7）地道如何抗击敌人：荆棘、陷阱、迷惑洞、死道、孑口富有分地道如何防御破坏：火攻—土和沙；毒气—吊板；水攻—枯井暗沟创造性地道如何传递敌情：无线电（吆喝）、有线电（线拉铜铃）第三部分（8）总结全文：“惊人的奇迹”总3、地道战的作用：不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。4、地道的设计巧妙体现在：由大洞、小洞、气孔、出口、迷惑洞、孑口等部分组成。大洞用木料撑住，很牢靠。洞里有通到地面的气孔。地道出口开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。旁边还挖一个陷坑，拐弯的地方有“迷惑洞”。每隔一段就有个很窄的“孑口”，只要守住那里，就能“一夫当关，万夫莫开”。洞口准备了土和沙，可以用来灭火，“孑口”上的吊板可以不让毒气往里透，地道跟枯井暗沟连接起来，可以防止敌人水攻。5六、语文园地珍惜时间、发奋学习的名句1、日积月累不饱食以终日，不弃功于寸阴——葛洪盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东五上第三单元知识点整理姓名：___________班级_：__________一、单元主题：民间故事提取主要信息，缩写故事《猎人海力布》和《牛郎织女》是两个世代相传的民间故事，主人公都是普通劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。中国传统四大民间故事：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《孟姜女》。二、《