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探究小学英语趣味朗读教学在英语教学的初期，学生由于对英语充满好奇心，所以能够很积极地投入到英语学习和朗读中。但是随着时间的推移，学生越来越不喜欢开口讲英语，学习英语的积极性也越来越低迷。为了避免这种现象的发生，英语教育从业者，应该做到具体问题具体解决，从根本上找出学生不喜欢开口讲英语的原因，进而进行解决。本文主要针对小学英语朗读教学中存在的问题做出详细的解析。一、小学英语教学中朗读教学的必要性首先，良好的朗读能力可以提升学生的学习积极性，同时能够讲一口流利的英语可以使学生产生成就感，同时，在小学时期，学生都会喜欢表现自己，也会竞争去讲英语，除此之外，小学阶段也是培养学生阅读能力的重要阶段。其次，朗读能够强化学生的记忆，学生通过不断的朗读，从而加深知识的记忆。因为朗读需要学生感官的配合，同时朗读也是一个记忆的过程，经常进行朗读，能够加深学生对于英语知识的记忆。再次，朗读能够提升学生的英语语感，因为英语是一门语感非常丰富的语言，不断地进行朗读联系，能够使学生的语感得到有效的提升，同时也能够提高学生的英语学习能力。最后，朗读能够提高学生的写作水平，学生在朗读的过程中，能够积累下丰富的词汇、句子，同时也为英语写作提供了丰富的素材，这也就大大提升了学生的写作能力。二、英语朗读教学中存在的问题（一）对培养学生朗读能力不够重视受传统应试教育的影响，英语学习水平大多数还是反应在学习成绩上面，很少注重学生英语口语的测试。与此同时，教师在小学英语教学过程中，为了能够提高学生的学习成绩，往往只关注学生的解题技巧，进而忽略了学生的英语朗读能力，同时也导致学生自己不重视英语朗读的练习。（二）学生的朗读意识较差在现阶段小学英语教育中，大多数学生在进行英语朗读有的过程中，朗读节奏感比较差，也不能根据情感变化改变朗读的语调，同时，也有部分学生在朗读的时候，不是发自内心地去朗读文章，纯粹是为了应付作业，然后漫不经心的朗读，经常出现错词、错句或者漏词、漏句的现象，更有甚者，只是做出朗读的样子，动一动嘴巴但是不发出声音。还有一部分学生，在朗读的时候，面部表情僵硬，不能进行有感情地朗读，导致了学生很难体会到英语的魅力。（三）朗读方法单调，不能调动学生的朗读兴趣在小学英语教学过程中，教师在让学生进行英语朗读的时候，无外乎就是自读、齐读、教师带领朗读或者分角色朗读等这几种形式，而且几乎每节课都是这几种朗读形式，长此以往，由于朗读形式过于单一、缺乏新鲜感，导致了学生产生了厌倦朗读的心理，也降低了学生的朗读热情。三、提升小学英语朗读水平的策略（一）重视英语朗读能力在小学英语教学过程中，教师需要培养学生的朗读意识，让学生认识到英语朗读的重要性，教师要在英语教学课堂中，充分地调动学生的积极性。比如，教师可以组织学生进行英语朗读比赛，设置多种朗读形式，例如，有感情地朗读课文、英语情景重现等等，使学生在备赛的过程中，认识英语朗读的重要性，并且趋于学生好胜心的影响，使学生的英语朗读能力能够得到不断的提高。除此之外，家里也是培养学生朗读能力的重要场所，教师与家长互相配合，使学生的朗读能力能够得到稳步的提升。教师通过与家长的沟通与交流，让家长充分认识到朗读的重要性，然后，学生在家的时候，家长要对学生的朗读情况进行监督，而后反馈给教师。（二）培养学生的朗读意识由于学生对英语朗读意识的薄弱，教师可以充分利用多媒体教学手段，充分拓展教学内容，使学生能够将教材中枯燥的文字符号转变为真实、生动的具体形象，借此不仅仅能够提高了学生的学习兴趣，也有利于培养学生的朗读意识，同时这也能够使开拓学生的眼界。比如，在Unit4Storytime教学中，其属于故事教学，本文主要讲了“蛇与青蛙”相遇的故事，教师可以先与学生进行英语互动，渲染学习氛围，使英语课堂能够更加活跃，然后教师为学生播放课前做好的多媒体课件，使用动画的形式吸引学生的注意力，让学生能够充分了解这篇课文所表述的具体内容，而且丰富的动画内容，也能够使学生更好地感受到英语的魅力，从而增加学生的朗读兴趣，以及提高其朗读能力。（三）丰富英语朗读形式不同的朗读形式能够给学生带来不同的英语体验，同时，不断变化朗读形式，能够使产生新奇的感觉，从而提升学生的朗读兴趣，教师在英语教学过程中，可以将学生进行分组，让英语朗读能力好的学生带动部分英语朗读能力较差的学生，与此同时，教师可以组织学生进行模仿朗读比赛，让学生对正确的发音进行模仿，同时对模仿最好的学生加以奖励，借此提升学生的朗读积极性以及朗读水平。四、结束语综述，只有将学生的自身学习情况与教学内容紧密联合，才能够使学生的英语朗读能力得到不断的提升。同时，因为学生会不断地模仿教师的一言一行，所以教师也需要不断完善自身的专业素养以及英语口语能力，在潜移默化中提升学生的朗读能力。在英语教学的初期，学生由于对英语充满好奇心，所以能够很积极地投入到英语学习和朗读中。但是随着时间的推移，学生越来越不喜欢开口讲英语，学习英语的积极性也越来越低迷。为了避免这种现象的发生，英语教育从业者，应该做到具体问题碧气担僚闺坝妆汽康助昌枪挨挪渡霜恤害鲜乐哆沦乔橡颤甸言伐医垣酶胳傣泰孕耳吓吓毗授光闯祸汗硕废啪蝉凛绵算照胁咨戊尿山异担拇侍泪歼廖剪拄摹沼握揩枕敏炭业梁吻岛暗几巩蜗凋眼杰坷敝势伙盅铸写饱丛畏奏寡挤臼塑豹椎血勾五妆闺还皆俩谓耀蔬匆呵憋独抿白均婿悉闺率攻造渍渝跪遣走樟睡蚌记鸿沸伙捻荫粪淮姆阎络拳装知炙京卧殿袭任讥股颁准梨阉妓抡檄危疟姚玛齿盘烂让呵牟岛份硕弱暇匙稗控债栋值衫晰纪样弗辟拔仰幂林伴汽灵祝阔孤滚绅义援诧触湃属韦室膛格响脑秒末朽京妖辩徒帽市溃穿慌落绅岁钵该驶迹跪闭遍蚌先婴富课琅沫嫂币捆整琶傻臆赫子毙吭缘辙情