超星慕课答案

1心理学是在（）模式下研究人的问题的。A、简单B、健康C、通约D、一般我的答案：C2心理学学科的发展迄今是（）的局面。A、稳步向前B、曲折坎坷C、百花齐放D、停滞不前我的答案：C3学习心理学要追求（）、不要苛求（）。A、正确有效B、有效正确C、真理逻辑D、逻辑真理我的答案：B4心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人”。我的答案：√5科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。我的答案：√1心理学是：研究个体感觉、（）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学A、思想B、行为C、外形D、动作我的答案：B2我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（）（多选）A、美国人养大狗B、关于狗叫声形成了通约C、这是不同情境下的不同标准D、中国人智商较高我的答案：BC3主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。我的答案：√4客观是被所有人都能够感知的那个现实。我的答案：√5你理解的事物就是事物的本身。我的答案：×心理学讨论什么已完成1心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。我的答案：√2不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。我的答案：√3马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。我的答案：√4完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。我的答案：√5心理学是研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。我的答案：√古典心理学已完成1马丁·布伯是（）家A、政治B、历史学C、宗教哲学D、军事我的答案：C2人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。”这句话出自于（）A、笛卡尔B、苏格拉底C、弗洛伊德D、马丁·布伯我的答案：D3下列哪一项不属于柏拉图的爱情观A、对你与她来说你们彼此是唯一的B、可以同时爱恋几个人C、恋爱中必须男女平等D、最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性我的答案：B4不属于亚里士多德的逻辑三段论的是A、大前提B、中前提C、小前提D、结论我的答案：B5毕达哥拉斯认为（）是人类高级智慧的体现。A、文字B、情感C、哲学D、民主我的答案：D6下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。A、感觉到的是真实的吗B、人类一思考、上帝就发笑C、我思故我在D、人只能在关系中发现“永恒的自我”我的答案：A7被称为西方哲学奠基者的是（）A、柏拉图B、德谟克利特C、苏格拉底D、普罗泰戈拉我的答案：C8科学世界有三大未解之谜：物质起源、生命起源、（）A、意识起源B、生物起源C、文化起源D、宇宙起源我的答案：A9被称为西方医学之父的古希腊医生是（）A、德谟克利特B、希波克拉底C、苏格拉底我的答案：B10有效的争论技巧都有哪些？（多选）A、善于并愿意表达自己观点B、注重分享、真诚很重要C、不要轻易放弃、坚持自己我的答案：ABC11我们理解的事件都需要用言语系统去解析。我的答案：√12德谟克利特是原子唯物学说创始人之一我的答案：√13相对于“恋”，“爱”要承担更多的社会责任。我的答案：√14电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。我的答案：√15毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在我的答案：√古典到现代已完成1文艺复兴是对（）文化的传承。A、拜占庭B、奥斯曼C、古希腊D、日耳曼我的答案：C2“认识自己的天性，人就超越了自己”这句话出自（）。A、皮亚杰B、圣·奥古斯丁C、沃森D、伟德海姆我的答案：B3被称为“天使博士”的是（）。A、圣·奥古斯丁B、皮亚杰C、阿奎那D、沃森我的答案：C4西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。我的答案：√现代心理学已完成1“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。A、沃森B、赫尔C、韦德海姆D、斯金纳我的答案：C2“客体永恒性”是哪位心理学家的实验A、韦德海姆B、皮亚杰C、赫尔D、斯金纳我的答案：B3皮亚杰认为依恋来自于（）A、温暖B、关怀C、关注D、习惯我的答案：A4（）第一个提出生命周期的理论。A、詹姆斯B、威尔汉姆.冯特C、梅斯梅尔D、埃里克森我的答案：D5创建第一所心理实验室的是谁？A、梅斯梅尔B、冯特C、詹姆斯D、弗洛伊德我的答案：B6被称为美国机能主义心理学创始人，著有《心理学原理》的是谁？A、梅斯梅尔B、威廉·詹姆斯C、冯特D、弗洛伊德我的答案：B7被世人誉为“精神分析之父”的是（）A、弗洛伊德B、詹姆斯C、冯特D、梅斯梅尔我的答案：A8美国行为学派大量的理论基于（）实验A、动物B、植物C、人体D、思想我的答案：A9催眠包含几类？（多选）A、表演性催眠B、医学性催眠C、生活催眠D、梦境催眠我的答案：ABC10弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统，并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视，能够生存下去。我的答案：√新生面临的心理适应期已完成1新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里面谈A、稳定期B、调节期C、缓冲期D、发展期我的答案：A2在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。A、培养爱好B、加入社团C、坚持作息D、坚持运动我的答案：C3大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。我的答案：√4新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。我的答案：√5进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应，只要积极面对，这个阶段终究会过去。我的答案：√90后同学的心理特征已完成1下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次A、生理需求B、安全需求C、爱与被爱需求D、物质需求我的答案：D2“自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的”这句话出自（）A、马斯洛B、科胡特C、罗杰斯D、弗洛伊德我的答案：B3下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度（）A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己C、欣赏他人，坚持自己D、新知识接受性差，不深思熟虑我的答案：D4九十年代出生的人，最需要哪种情感？A、关注B、爱C、尊重D、溺爱我的答案：C5《同一性危机》作者是？A、艾瑞克森B、吉利根C、班德勒D、托马斯·摩尔我的答案：A6社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。我的答案：√90后与父母老师比较已完成1六七十年代的人一生下来就面临着（）的局面。A、战争动乱B、衣食无忧C、极度自由D、物质匮乏我的答案：D2总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。我的答案：√3六七十年代的人从小被教育向榜样学习，成为别人；而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。我的答案：√4关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。我的答案：√5六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。我的答案：√1大学生在成年早期的阶段需要完成（）。A、性格成熟B、人格成熟C、体魄成熟D、思想成熟我的答案：B2大学生最重要的任务是（）。A、社交B、个人兴趣爱好C、本专业的学习D、慈善事业我的答案：C3成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。我的答案：√4大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。我的答案：×大学生认知发展的需要已完成1利他与利己的平衡通常需要做到（）A、自己获得的和自己给与的多少不重要B、自己获得的要小于自己给与的C、自己获得的与给与的要平等D、自己获得的不要大于自己给予的我的答案：D2存在主义的四大生命命题：自由、孤独、（）、存在的价值。A、激情B、恐惧C、焦虑D、尊重我的答案：c312-16岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。我的答案：√4亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务我的答案：√5你选择自由，代价是必须承受得起孤独。我的答案：√如何有效的学习和生活已完成1下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：A、充分利用大学有效资源B、合理的分配学习与生活时间C、努力发展人际关系D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望我的答案：C2大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。我的答案：√3进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。我的答案：×认识我们的大脑已完成1在边缘系统中，与记忆有关的是A、杏仁核B、海马C、垂体D、下丘脑我的答案：B2下列与大脑左半球活动有关的是（多选）A、言语B、情绪C、阅读D、书写E、数学运算我的答案：ACDE3下列与大脑右半球活动有关的是A、逻辑推理B、空间关系C、欣赏音乐D、艺术E、情绪我的答案：BCDE4人类大脑主要由水构成。我的答案：√5把联结大脑两半球的神经纤维（主要是胼胝体）割断的手术称为“割裂脑”手术。我的答案：√记忆的概念已完成1记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。我的答案：×2记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。我的答案：√3记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。我的答案：√4记忆就是记忆力。我的答案：×5能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。我的答案：√记忆的基本过程已完成1短时记忆的容量为（）组块A、4—6B、4—7C、5—8D、5—9我的答案：D2按记忆内容与对象不同分为（）A、有意记忆B、无意记忆C、形象记忆D、语义逻辑记忆E、情绪记忆我的答案：CDE3按记忆有无目的可分为（）A、动作记忆B、情绪记忆C、有意记忆D、无意记忆E、形象记忆我的答案：CD4按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为（）A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、有意记忆E、无意记忆我的答案：ABC5按记忆是否受到意识的控制可分为（）A、内隐记忆B、外显记忆C、短时记忆D、长时记忆E、瞬时记忆我的答案：AB6记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。我的答案：×7任何信息只有经过记忆的基本过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。我的答案：√8短时记忆可以持续两分钟。我的答案：×9长时记忆的容量是无限的。我的答案：√10内隐记忆也需要有意识的回忆。我的答案：×遗忘已完成1关于遗忘的规律是由（）发现的。A、佛洛依德B、巴甫洛夫C、华生D、艾宾浩斯我的答案：D2产生遗忘的原因有（多选）A、痕迹消退B、干扰C、前摄抑制D、后摄抑制我的答案：ABCD3遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。我的答案：√4遗忘主要是环境原因。我的答案：×5先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘，然后遗忘速度会缓慢下来。我的答案：√6短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。我的答案：×7创伤性失忆术语神经心理学病例。我的答案：√8顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。我的答案：×9顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。我的答案：√10逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。我的答案：√如何提高记忆力已完成1如何提高记忆力（）？（多选）A、合理组织知识B、复习C、逐个击破D、重复记忆我的答案：ABD2将知识进行组块有助于提高记忆。我的答案：√3记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。我的答案：×4消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。我的答案：√5利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，对知识要进行及时复习。我的答案：√关于学习的心理学理论已完成1“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的（）理论提出的观点。A、联结理论B、认知理论C、操作条件反射学说D、