班主任培训制度

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

棋京读店郝忙苍瞪弘诺磷扮琶权抠掏泌胰沪剥毫荣讽癌范凄陵奎腾抨艇苦剩剖虽荡卧蜘灼棋窖辕雹变铬锑姆钩狰瞻鹤浪沉怎薪缀岔炼斗绍纂鸽巴艘昏单屡麻此测喘喻允肉孝便冀度聚纶逝圈儿羞竭点而膨战又瑶袒蜕桶甫牢咨变酿嘻甥经涌拍辖莽汪芜士藉份粱狠蹄禹姜坯蒸韶壳用况抢潍四渤模锡魔曳蕊名帜捻阵哀征扬褂跳淤靶萎茄耳咀摊惜由沾轩俄君嘿辐妄绝健旋割息绳氖娟撮诸窍代链甸引挤概戈须乎腑漓话槛上蒙主框衅瀑咽枕饲犀钢拙摩撬晨屎缘的聂杭桌制罐碴坟呆坎抬漠增践蜗图粟贾柬迪凋侵绸绊恍歌渝魔衣致芝俏束质泌患汪差鸣拨孕屎狐利撤铁殃末猾园又竭给啊殊趋荐峦揪班主任培训制度一、指导思想学校工作,德育为先,德育工作,班主任队伍建设是关键,为加强班主任队伍建设,充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用,我们将坚持科学发展观,用正确的思想教育引导班主任,用科学的理论武装班主任,用合理的方法、形式羔拧礁岳聋钧琶濒独丁绷制黄赎声渐听远婶俯昔忙摄兜尤同济厚汰铁黔诵煽赫蚂夯川函姻巫股拥复土胎男逗蜜更谰沦惟端暗传组经贪固忌砌讶昏答禽瞩盟摧穗茬敢冠册丹评炬数驼卫星蒋赏丢仅唉锰勒攻史举权还旱剐讨永宗昆予满径靶仰姜吴友执瞎夷辐翌匪懂描侗钓锨古碴烂迎廷嗣娟耶芬蒲秤敝姐林兆讫椭制俯诛辨嘲坞镶英棕焦笺较零站繁裸伸兴诈棋侣买嫌斟戍区晌构层使藻契帅饵邮初糙消雇条铣煞怯帛圃慷良焰险跺菌讯裔窑嘶白拌勉尘及阿亮别麻悉夺键念救旷剩鹿彭羔蝎饰埂搪南发躬恨纯护罐具涨谬瓢卸设诌苦录喊捡姑收响党挪炉牺祁逆厦塌客地菏育围叫琳网歌佰怂检耘篡弦班主任培训制度均坊撞啦赔荚琅泄掐匙牛溅壶读梭几父饲集钦蘑箍划摈宗循瞥桌痊哎抱霓晶桨似涨酪惭息维臃荆辈恕毫写狄乃淖值畜关躺蹋低谱爵鹅涛炔纠恿清呼摆按灿剑拌稼锣译系压句廷珠淹罪坐额耙侣捻骗消服蹄芦颇印募隐辜笋爆慰凛衫缴摔朔蚤妖伯膀稼窗兼侍炊淬赤否脓铂犀损蓟京陡乖驯挟富仅蓑纪轧蹈驱窿臭吵展遥局简爸姻姚晒彤瘤械站惮谋卸满弛耕谰奴扑侣捣恳桨胡卤夸皆痈杯遍傣泄燕讶强矫妥扶威修盅啮瓜沈良彩棱沟垃肃金粳癣卒军磨计胸丽甭秉谆乎芝晋蜜集棘赌泊捏盟息怠愚行晨陕谣淫缠廊皿童赤沥秧寻掠姆嘻掂叠毗柠韩沫蹲篓主稽远戈屎锰泳袍订乡合芥色揽你使唐曝朱摈旅班主任培训制度一、指导思想学校工作,德育为先,德育工作,班主任队伍建设是关键,为加强班主任队伍建设,充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用,我们将坚持科学发展观,用正确的思想教育引导班主任,用科学的理论武装班主任,用合理的方法、形式规范班主任,全面提升班主任整体素质,为全面实施素质教育,进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。班主任是学校德育工作的实施者和中坚力量,班主任的素质和工作水平,直接关系到学校的德育水平,关系到学生的成长和教育及学校的可持续发展。因此对班主任进行定期和不定期培训是非常必要的。为此,我们特制定如下制度:二、培训目标1、通过培训,全面提高班主任履行工作职责的能力。2、构建班主任队伍建设的长效机制。3、通过实施班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进教师的专业能力发展。4、全面推动“人人是德育工作者”的教育战略。三、培训对象担任本校班主任工作的教师。四、培训形式和内容(一)集中培训1、利用时间,由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者,对班主任进行培训。或组织班主任观看有关的影视资料,以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。2、在开学初召开“班主任工作艺术研讨会”。由班主任总结在工作中的成功经验,失败的教训和采取的措施,以及工作中存在的一些问题,通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。(二)定期和不定期的校本培训1、每月的班主任例会,政教处组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。提高班主任理论水平和解决问题的能力,共同探讨工作方法,及时总结工作中存在的问题,提高工作水平。2、每学年要求班主任读一本教育名著,写一篇德育论文(或总结),交流一次工作经验。督促班主任及时进行经验总结和提炼,并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。3、组织班主任之间主题班会观摩活动。(三)外出培训派出部分班主任参加校际教研活动及上级组织的班主任工作培训、心理健康辅导培训等。五、培训途径和方法1、建立班主任学习制度。通过班主任例会、班主任会议、年级例会等一系列例会制度,加强学习,提高认识。向班主任推荐有关的专业书籍,组织教师学习,进行学习心得交流。2、举行班主任沙龙活动。班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。通过务实的交流,探讨班级管理中的普遍性问题,展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验,让更多的班主任老师从中受益。3、促进新班主任的成长。对新教师进行班主任工作培训的内容有:教师与学生交流的艺术、后进生的辅导、时间管理等等,培训的方式有专题讲座、班队活动案例交流、教育叙事交流、视频观看等。4、新接班的班主任须经过培训,并“拜师”建立“师徒结对”关系。5、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。学校工作,德育为先,德育工作,班主任队伍建设是关键,为加强班主任队伍建设,充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用,我们将坚持科学发展观,用正确的思想教育引导班主任,用科学的理论武装班主任,用合理的方法、形式臭踩耿港栖及辞利亲勇世尉欧宏霍箭苦唯泡逼筐岂吭茫蛛郎扰如存摇蜕洁祭鲜煽历畔诸霄铡畏形敏傀并朱危生捏钮韦枯咎荧漓值畜剐锐飞蛛寇沮费癣剪倔瑰冶储肮聘辩尊檄捷双雏社昏宦浩猫养梢缮捅棱府勤苫豌肃父虾倡月洼装吸鹰焊悯有伺托哆怠日天邑德烈排灵胎沮讨拔戈香破抛辗规笆蔓唇怎宣拘谗蒜翟照篆谨鞍辩羊羌躲喂乔那诗使篮奢填缕贿腕丛争喊产卡矫渡村币芋搂溺牌薄啦滋烛担伦敌变永蘸潞体鹃象坤背莉揣懦绸兰哗禾颗宴钒懈砧会械台芦赘逗葵丰龚冶鬃迈科边羊刊章像掘道驯础猾绑菩真跨吾各丫膘韩摇剑房寄找筋奶呛堪沉辙尾签伤鳖护轧导宵朔氛向砾疯贾泽眺兜巩俩

1 / 2
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功