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一、单选（共2道试题，共60分）1在古希腊时期，哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。(30分)A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、康德ABCD标准答案：B您的得分：30分2高等教育学是属于什么领域的应用学科(30分)A、自然科学B、人文科学C、社会科学D、思维科学ABCD标准答案：C您的得分：30分二、多选（共1道试题，共30分）3高等教育学的作用具体表现在哪几个方面(30分)A、引领教育方向B、引导观念更新C、服务决策咨询D、推动实践改进ABCD标准答案：B,C,D您的得分：30分一、单选（共2道试题，共60分）11904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括(30分)A、把学生培养成有知识能工作的公民B、进行科学研究，发展科学与文化C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务ABCD标准答案：C您的得分：30分2在霍普金斯大学的激励之下，美国大学协会于何时成立(30分)A、1920年B、1930年C、1900年D、1910年ABCD标准答案：C您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3到20世纪初，美国基本完成了现代高等教育体系的建构。在这个体系中，层次上有：(40分)A、二年制学院B、本科院校C、研究型大学D、学术性大学ABCD标准答案：A,B,C您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1中华人民共和国第一部高等教育法是(30分)A、《中国教育改革和发展纲要》B、《中华人民共和国高等教育法》C、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》D、《高等教育学》ABCD标准答案：B您的得分：30分2从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”(30分)A、一B、二C、三D、四ABCD标准答案：B您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3蔡元培于1917年初就任国立北京大学校长，对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革，包括(40分)A、整顿学风，更新师资B、倡导学术自由，推动学术研究C、推动“学”与“术”的分离，改革教学D、实行教授治校ABCD标准答案：A,B,C,D您的得分：0分一、单选（共2道试题，共60分）1以培养从事某种专门职业为目的的教育的是(30分)A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念ABCD标准答案：C您的得分：30分2“自由教育”的概念最早是由谁提出的？(30分)A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、康德ABCD标准答案：A您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3在教育实践层面，高等教育有哪些理念？(40分)A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念ABCD标准答案：A,B,C,D您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1中国最著名的杜威思想的解读者是(30分)A、陈鹤琴B、陶行知C、胡适D、蒋梦麟ABCD标准答案：C您的得分：30分2实用主义的代表人物有(30分)A、博克B、杜威C、克拉克·克尔D、德雷克·博克ABCD标准答案：B您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3高等教育实践与高等教育理念的关系包括(40分)A、从源头上看，一定是“实践在前、理念在后”B、从发展上看，理念产生以后，往往又是“理念在先、实践在后”C、从源头上看，一定是“理念在先、实践在后”D、从发展上看，理念产生以后，往往又是“实践在前、理念在后”ABCD标准答案：A,B您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1在习俗方面，基本逻辑是(30分)A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”ABCD标准答案：D您的得分：30分2在软件方面，基本逻辑是(30分)A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”ABCD标准答案：C您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3下列属于其他高等教育机构的有(40分)A、中国科学院B、北京大学C、南京师范大学D、中国社会科学院ABCD标准答案：A,D您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1高等教育办学体制的典型类型之一的日本模式是(30分)A、政府和社会“双主体”办学B、政府、非营利部门和营利部门“三主体”办学C、政府和非营利部门“双主体”办学D、政府和营利部门“双主体”办学ABCD标准答案：C您的得分：30分2马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段(30分)A、15%以下B、20%以下C、25%以下D、30%以下ABCD标准答案：A您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3美国在20世纪70年代进入了普及化高等教育阶段，其高等教育办学主体分为(40分)A、教育机构B、政府C、非营利部门D、营利部门ABCD标准答案：B,C,D您的得分：0分一、单选（共2道试题，共60分）1以下是中央集权型优点的是(30分)A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明ABCD标准答案：A您的得分：30分2校长负责制的优点有(30分)A、决策程序简单、决策效率高B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学，决策质量有保证D、通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学ABCD标准答案：A您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3地方分权型的优点有(40分)A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明ABCD标准答案：B,C,D您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1高校自我评价采用的是什么权力(30分)A、行政权力B、市场权力C、自治权力D、教师权利ABCD标准答案：C您的得分：30分2第三方评价采用的是什么权力(30分)A、行政权力B、市场权力C、自治权力D、教师权利ABCD标准答案：B您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3按照作用和时段划分，教学评价可以划分为(40分)A、诊断性评价B、形成性评价C、他评D、终结性评价ABCD标准答案：A,B,D您的得分：0分一、单选（共2道试题，共60分）1高等教育的负向功能是由教育的负向功能衍生而来的，它的基本特征不包括(30分)A、难以消除性B、延迟性C、可减低性D、应试性ABCD标准答案：D您的得分：30分2高等教育促进个体化发展的功能体现在(30分)A、促进个体行为的社会化B、高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长。C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的能力ABCD标准答案：B您的得分：0分二、多选（共1道试题，共40分）3高等教育的个体功能是指(40分)A、提高个人知识与能力水平B、培养良好的个性C、提升个人的社会地位与价值D、个人人格的完善ABCD标准答案：A,B,C您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1政治对高等教育的反作用不包括(30分)A、政治制度决定着高等教育的领导权B、政治制度决定着受高等教育的权利C、政治制度制约高等教育的发展D、政治制度决定高等教育目的和内容ABCD标准答案：C您的得分：30分2经济对高等教育的反作用不包括(30分)A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用C、经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用ABCD标准答案：D您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3高等教育的政治功能主要包括(40分)A、高等教育促进社会政治延续B、高等教育推进社会政治生活C、高等教育是实现个体政治社会化的重要工具D、教育的功能完全是为政治服务的ABCD标准答案：A,B,C您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1高等学校发展科学的职能主要内涵表现在(30分)A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会ABCD标准答案：B您的得分：30分2高等学校服务社会的职能主要内涵表现在(30分)A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会ABCD标准答案：D您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3当代高等学校的职能有哪些(40分)A、培养人才B、发展科学C、促进经济D、社会服务ABCD标准答案：A,B,D您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1从19世纪初到19世纪末，是高等学校的职能演变的第二阶段，这一阶段的主要职能是(30分)A、培养人才B、培养人才、发展科学C、发展科研与社会服务D、培养人才、发展科研与社会服务ABCD标准答案：B您的得分：0分2高等学校服务社会的职能主要内涵表现在(30分)A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会ABCD标准答案：D您的得分：0分二、多选（共1道试题，共40分）3国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》的报告中对21世纪人才提出的要求包括(40分)A、学会认知B、学会做事C、学会共同生活D、学会生存ABCD标准答案：A,B,C,D您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1下列属于高深学问课程的特征的有(30分)A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态ABCD标准答案：C您的得分：30分2下列属于多元教育课程的特征的有(30分)A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态ABCD标准答案：D您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3从知识的角度，课程可以分为(40分)A、普遍知识课程B、通用课程知识C、高深学问课程D、多元教育课程ABCD标准答案：A,C,D您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1下列属于多元教育课程的特征的有(30分)A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态ABCD标准答案：D您的得分：0分2基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括(30分)A、知识的专业性强B、包含对未知领域的探究C、面向少数精英人群D、面向普通大众教育ABCD标准答案：D您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3尽管对大学课程的定义不同，但各定义中都包括以下一个或多个要素(40分)A、大学或专业的使命、目的或者大家普遍认为对学生学习非常重要