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学习目标•1、重视任务驱动型作文的写作•2、掌握分层深入析理的方法实例探究一学会接受他人忠告曾景林•记者闾丘露薇因飞机晚点,机场无避雨场所而口出抱怨,教授却用责怪自己的方式说道。在闾丘露薇发微博认为民航公司应多为乘客考虑之后,首都机场立即发布应对措施。我不得不赞赏首都机场的智慧,懂得接受他人忠告,从而使自己能更好地为乘客服务。在流言充斥的时代,学会接受他人忠告,是值得我们学习的。•诚然,教授的说法存在合理性。我们总是在自己没有做好充分准备后,就开始某事件,其结果可能十分糟糕。如同李云迪在悉尼交响乐团巡回音乐会韩国首尔演出站上,因为缺少充分准备,在弹奏《肖邦第一协奏曲》时忘谱。这表明了准备的重要性。•然而,首都机场在面对乘客抱怨服务设施不到位时立即采取措施改正的做法,更让人明白接受忠告的重要性。引材+提出观点肯定对立面,指出对立面的优或缺点正面肯定自己的观点•试想,如果首都机场没有积极主动去解决机场设施的问题,恐怕会有越来越多的人会对机场服务不到位的现象提出批评。试想,如果球王贝利没有接受队友的忠告,他也不可能正确地激发出自己的潜能;又试想,如果秦孝公没有接受商鞅变法的忠告,秦国也或许不会发展得那么快。忠告如清泉,可使人清醒。我想首都机场在采取措施后,其工作一定会得到更多人的赞赏,这无疑对提升北京形象也有益。•回溯古代,不接受忠告的例子带来糟糕后果有很多。如果陆游接受他人的忠告,遵循自己内心的忠告,不盲目听从母亲,恐怕不会有《钗头凤》那句“错错错”的哀叹;若厉王接受召公的劝谏,不残害百姓,也不会落得被天下人驱逐的境地。不会接受忠告的人注定会走很多弯路甚至走上歧路。而首都机场正是没有陷入迷途,懂得记者闾丘露薇的忠告的重要性。用假设论证的方法分析其意义联系现实,从反面分析不接受忠告的危害,从而从正面再次肯定自己的观点•当今世界,我们更需要接受忠告。不可否认首都机场作为时代的代表给我们树立了良好的榜样。学会接受忠告,屠呦呦从《肘后备急方》等传统古籍寻找方法,学会接受忠告,莫言没有迷失文艺创作方向,坚持为人民服务的方针;学会接受忠告,胡歌没有被赞誉洪流包围,迷失头脑,反而潜心专研演技,提高自己。这些名人如同首都机场着力于未来发展一样,善于接受他人的忠告,我想,善于接受他人忠告的首都机场的前途将会得到更多“乘客”赞赏。••我们始终都不应该忘记前辈告诫我们在发展经济时应注重生态保护的忠告,我们应始终记得忠告带给我们的益处,我们应像善于接受他人忠告的首都机场一般,始终记住:学会接受他人忠告,人生的道路会更平坦。正面联系现实,分析接受忠告的意义作结方法总结一:•第一段:引述材料(定向概述),评价对象,提出观点。•第二段:让步或假设肯定对立面,指出对立面的优或缺点,第•第三段:正面肯定评价对象,从而突出自己的评价观点。•第四段:用假设分析法析意义(或析危害或挖掘原因)•肯定则追溯成功原因、积极影响;•否定则探究错误所在,挖掘危害。•第五、六段:联现实分析(正反的事例分析)•第七段:回扣材料,作结•方法之二:依事设问,分层论述•“依事设问,分层论述”,它既能解决无话可说的问题,又可以凭此提升深入阐述事理的能力。••实例探究二•阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。•在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后,引起更大范围、更多角度的讨论。•对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法,要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟。•阅读下文,探究该文是如何依事设问,分层论述的。•可怕的不文明•地铁上,一男子随地吐痰,遭到指责后,还不停地用污言秽语跟乘客们对骂,直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来,一语不发。我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝,他的这种非一般的不文明是十分可怕的,它映射出国人的劣根。•吐痰男的言行是怎样的行为?在公共场合随地吐痰,实是不卫生不文明之举,遭到指责后竟与人们恶语相加,这就不是一般的不文明,而是素质极差,性格有缺陷。这种知错还不改的偏执的人,只能算是人渣或是问题青年。一个人在公共场合随地吐痰,也许是平时卫生习惯不好所致,纯属个人习惯问题。但被人指出来后仍不知悔改,还口出秽语,想为自己辩护,连最起码的“羞耻心”也荡然无存,这个问题就严重了。轻则说明他品行缺失,重则说明他心灵扭曲。要知道:一个连最起码的羞耻感都没有的人,肯定不成其为人;一个连羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族。第一段:引材+提出观点第二段:析性质与危害(肯定则析意义)•吐痰男为什么会这样呢?这也许跟他成长的环境有关,子不教,父母之过;也许跟学校教育有关,如今学校教育重成绩、重智育,轻德育、轻做人。培养出不少外表有模样,内在缺素养的青年。也许是一个个案,但它至少是我们社会的一份子,他的言行举止跟社会环境息息相关。不管是什么原因,一个孩子的不良和失足肯定与教育缺失大大关联的。•第三段:挖根源(吐痰男行为产生的根源是什么)•遇上这种不文明的行为,我们该如何对待?一味地当众指责,恐伤其脸面,就是损伤了年轻人的自尊,才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男的一脚,虽暂时让吐痰男心火熄灭,但是否从心里服气,认识自己的错误并感到愧疚呢?不得而知。这种“以黑制黑”的方式,不一定能达到“以黑治黑”的效果,甚至,适得其反。我认为,对这种不良的行为,最好是善意的劝说,既维护了当事者的面子,又悄无声息地让他反省;其次是制定强有力的处罚制度,加上不折不扣的执法;其三是提高国民的整体素质。让“社会秩序,人人有责”“文明拒绝粗鄙”等成为公众的意识。只要有健康的土壤,文明之花才会遍地开放。第四段:找怎样解决这种社会问题的方法(先提出错误的解决方法的结果,然后提出正确的解决的方法)•有人说,不就随地吐一口痰吗?至于如此大做文章吗?固然,一口痰是小事,很快就随风蒸发。然而,如果这个人的痰里携带病毒呢?如果人人都这么认为呢?那公共场所的环境文明有谁来维护?我们将生活在怎样的一个社会中?•我们的国家人特别多,尤其是公共场合。如果没有良好的秩序与环境,如果没有正确的公共卫生意识,文明从何谈起?如今,我们的国家发展了,人们的生活富裕了,建设和谐文明的小康社会已成为中国人的追求与梦想。而文明需要从我做起,精心培育出健康的土壤。那就让我们携手共进,一起创建美丽的家园吧!第五段:让步或假设肯定对立面,适度批驳第六段:联系现实,作结依事设问的方法总结•第一段:引材+提出观点•第二段:析性质与危害•(吐痰男行为的性质与危害性是什么)•(肯定:析意义;否定:析危害)•第三段:挖根源•(吐痰男行为产生的根源是什么)•第四段:找怎样解决这种社会问题的方法(先提出错误的解决方法的结果,然后提出正确的解决的方法)•第五段:让步或假设肯定对立面,适度批驳•第六段:联系现实,作结•方法三:分点分层,阐述理由•阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。•为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出,他的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变好。此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个做法有新意。媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味。•对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现,表明自己的态度,阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。•阅读下文,探究该文是如何分点分层,阐述理由的。•教书育人也应有“新招”(标题简洁、响亮)•为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出,师生认可,又在社会上引发了争议,还有家长认为这样会使教育变味。我认为,焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下,教书育人也的确应该有新招,才能激活教育的正能量。•首先,传统的育人方式是以班级集体授课制为主,以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦,远远达不到教育的目的。在这样的情况下,老师们“八仙过海,各显神通”,采用一些新的顺应时代的招数,本是理所应当的,只有不断更新方法,才能不断激活学习的动力。•其次,微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系很好。暂且不论其效果的持久性,但就这点,已经证明新招的可行性。(引材料+观点)•其三,如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来,还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代,用好移动技术,对学生进行时时处处地引导与教育,定能激发出无数的能量。因此,焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。•有家长明确反对老师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味。的确,现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中,一味用钱去引导学习,极有可能变得功利,使教育变味。但是,教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”,“用小钱”,方式恰当,不变本加厉,在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线,发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。分点分层阐述理由:肯定则析意义,否定则析危害肯定对立面,简易批驳,从而突出评价标准•古语云:亲其师,信其道。发红包能让学生更亲近其师,“信其道”就不言而喻了。又云:教学相长。学生的学习热情因红包而唤起,那么,学生的热情必然会影响老师的激情,终将达到“相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力,辅以新巧的方法,定能让各种因素相得益彰,形成合力,促进教书育人功能的巨大提高。•如今,我国的教育因各种原因而困难重重,多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师,拿出更多的新招,必然能冲破重重阴霾,走向教育强国的康庄大道。再析意义回扣材料,快速收尾分点分层方法总结•第1段:引材+观点•首先:……•其次:……•其三:……•第5段:肯定对立面,简易批驳,以突出中心论点•第6段:或析意义或联现实,讲办法•第7段:回扣材料,快速收尾肯定则析意义否定则析危害第2---4段分点分层阐述作业•阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。•几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,读书继世长”的祖训当作传家宝。•你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。•要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
本文标题:任务驱动型作文如何深入分层析理
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