搜索
人教版小学二年级下册语文导学案(5-8单元)第17-32课17、《古诗两首》导学案学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点：识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。过程：一、课前预习。1.读通课文，标出二类生字，并在书上注音，组词。圈出一类生字。2.再读一次课文，用横出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。画出自己喜欢的诗句。3.读课文，想想自己弄明白了哪些诗句的意思，还有哪些诗句的意思不明白，做上记号。二、预习交流、检测。1.读课文，把字音读准，把诗句读通。2.由组长带领组员认读生字。3.各小组检测读生字。（例如：个别认读、开火车读）4.各小组交流识记生字的方法。（例如：用“加一加”、“顺口溜”等记字方法。）5.检查生字的组词情况，（“我会认”、“我会写”）6.仔细观察“我会写”的生字，小组讨论、交流生字的结构、部首，在田字格里书写要注意的地方。7.仔细观察田字格里的生字各笔画在田字格位置，练习书写生字。三、导学流程（一）课前导入。（二）学习新课。一、学习《望庐山瀑布》二、读《望庐山瀑布》，把庐lú紫zǐ川chuān的字音读准。三、理解诗意（一）提问：这首唐诗是谁写的？（二）“望庐山瀑布”是什么意思？查字典“望”当什么讲？“望”与“看”的区别是什么？“望庐山瀑布”就是。分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。（三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。1.日照香炉生紫烟“日”、“香炉”、“紫烟”“生”是。诗句意思是：2.遥看瀑布挂前川“遥看”一词说明作者站在观察瀑布，因为所以要遥看。“挂”、“前”、“川”诗句意思是。3.飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的特点。真有三千尺吗辞手法。诗句意思是。4.疑是银河落九天“银河”、“九天”各指什么？“疑”是意思，作者疑什么？诗句的意思是5.把整首诗连起来讲一讲它的意思。（四）这首诗表达了作者的什么感情？（五）指导有感情地朗读古诗。五、小结（一）你认为这首诗写得好吗？好在什么地方？你最喜欢哪一句？为什么？（二）说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的顺序是怎样的？你是从哪些词句中体会出来的？六、学习《绝句》七、读《绝句》读准鸣míng行háng泊bó：字音。八、理解诗意（一）这首唐诗是写的？？这是一种2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含：。“含”：。西岭：。千秋雪：。千秋：。泊：。东吴：。万里船：。说句意：3.用自己的话说说诗句的意思。（四）学习诗人的表达方法，体会作者的思想感情。1.讨论诗人观察景物的顺序。2.诗人表达了什么思想感情的？（三）拓展延伸。收集一些古诗，把他们写在一个本子上，看谁收集得多。（四）达标检测完成练习册上配齐练习四、课堂小结18《雷雨》导学案主备人复备人课型第一课时审核人组名姓名课题雷雨学习内容学习目标1、有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。2、积累优美词句。3、观察天气，写一篇日记。学习流程：一、默读课文，理清课文脉络。1、本课讲了、、的景象。2、至段写了雷雨前的景象；至段写了雷雨中的景象；至段写了雷雨后的景象。3、观察书上两幅图写了什么时候的景象。二、感情朗读你能通过声音让人感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象吗？三、积累词句1、用波浪线画出你喜欢的词语和句子。2、分类写下：雷雨前雷雨中雷雨后四、填一填，写一写。1、雷声小了，（）。2、池塘里的水满了，（）。3、（）了，（）了。五、小练笔。我要留心天气的变化，把它写下来。（开头空两格）我的收获：看谁读得好18《雷雨》导学案主备人复备人课型课时第二课时审核人组名姓名课题雷雨学习内容学习目标1、有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。2、积累优美词句。3、观察天气，写一篇日记。学习流程：二、默读课文，理清课文脉络。1、本课讲了、、的景象。2、至段写了雷雨前的景象；至段写了雷雨中的景象；至段写了雷雨后的景象。3、观察书上两幅图写了什么时候的景象。二、感情朗读你能通过声音让人感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象吗？五、积累词句1、用波浪线画出你喜欢的词语和句子。2、分类写下：雷雨前雷雨中雷雨后六、填一填，写一写。1、雷声小了，（）。2、池塘里的水满了，（）。3、（）了，（）了。五、小练笔。我要留心天气的变化，把它写下来。（开头空两格）我的收获：19《最大的“书”》导学案主备人复备人课型课时二课时审核人组名姓名课题最大的“书”学习内容看谁读得好学习目标第一课时：1、会认“质、勘、岩…”等10个生字。2、把课文读正确，读通顺。第二课时：1、理解课文内容。2、把握人物特点，读好人物对话。3、积累优美词句。4、学写“册”等12个生字。学习流程：第一课时：学习内容：1、读课文、生字、生词。学习形式：1、独学：读课文、生字、生词。（1遍）2、对学：读课文、生字、生词。（读课文时交替自然段读。）3、小组群学，板书。（组长分好任务）4、班内展示，点评补充。第二课时：流程：独学群学领任务小展大展1、默读思考。（1）题目中的书为什么要加引号？（2）这本最大的书是什么？（从哪一段知道的？）（3）你能猜出川川长大以后想干什么吗？为什么？2、理解“刨根问底”、“宝藏”3、读好人物对话。提示：（1）读出人物语言的特点，注意读好问号。（2）比较适合3人分角色读，建议组内分两组读。4、我积累的词语有：5、写字（1）、写正确。“宝、底”都有点；“印”右边是单耳“卩”，起笔稍低。（2）写美观。“质、厚、底”的第二撇和“铁”的右边第二撇，“册”的两撇都是竖撇，要先竖后撇，“丿”。对学、群学要认真倾听啊！有人读错要给予纠正，讲实效。要把话说清楚，说完整。联系课文和生活实际想一想我的收获：20《要是你在野外迷了路》导学案主备人复备人课型课时二课时审核人组名姓名课题要是你在野外迷了路学习目标第二课时：1、理解课文内容。2、背诵诗歌。3、仿写小诗4、会写9个字，做到工整美观。学习流程：独学群学领任务小展大展第二课时：一、复习生字词二、默读课文，理解内容。（4）这首诗共有个小节，讲了、、、四种天然指南针。（5）理解“指南针”“忠实”、“稠”、“稀”。（6）要是你在野外迷了路，怎么办？填表：什么时候观察什么怎样辨别白天太阳中午时，太阳在南边，树影正指着北方三、阅读资料，仿写小诗（写到作文本上）。1、.竹林竹子上青绿的一面是南面,黄绿的一面是北2、青苔岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。3、树木的年轮从树木树干的断面可见清晰的年轮，年轮宽的朝南，密的朝北。4、房屋、庙宇一般门向南开。四、背诵课文。五、写字（1）、“导”的横要长。看看第一小节和最后一节有什么相同和不同，想想2、3、4、5小节讲的内容，就好背了。“慌”的最后三笔要疏散。（2）、“盏”的两横向右上方稍斜，皿字底尽量扁，下横要长。（3）禾字旁上撇要短而平，最后一笔变捺点。禾字旁在左边时，字形一般为左窄右宽。21、画家和牧童①班级：授课日期：月日总第课时课题21、画家和牧童课型新授具体内容初读课文第1课时学习目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。2、会认13个字，会写12个字。教学重点认字、写字、朗读课文。教学难点初步感悟课文内容资源准备课件教学程序导案学案（一）、比较发现，导入新课板书课题：画家和牧童（有意把画家写的大大的，把牧童写的小小的。）读题质疑：课文中的大画家是谁呢？想知道他和一个小牧童之间发生了怎样的故事吗？（二）、初读课文，学习词语出示学习目标1、学生自由读课文，根据大屏幕画出生字词。2、你觉得哪个词语容易读错，能给大家提个醒吗？3、说说你是用什么方法记住生字的。4、指名读单个字并组词。（三）、检查交流（四）、默读课文，边读边想1、边读边想：课文主要讲了一件什么事呢？2、完成下面这个填空：（四）、检查交流你发现了什么？你能说说老师为什么要这样写吗？（画家年龄大、牧童年龄小。）（画家本领大，会画画，牧童只是会放牛）(画家地位高，牧童地位低。)学生自由读文，标、圈、划、想。教学程序导案学案（五）、默读课文，边读边想1、边读边想：2、完成下面这个填空：3、默读，一边读，一边划出画家画牛的相关句子。（六）、以读代讲，体验情感1.学习第二自然段。（出示句子）在这句话中，你有不懂的词语吗？2、你知道夸赞是什么意思吗？出示：第三、四自然段。小结：是呀，“称赞、赞扬、夸赞”这三个词的意思差不多！3、学习第五、六自然段一个牧童挤了进来，他来干什么？那么戴嵩的画到底错在哪里呢？（出示句子）总结小牧童的品质，板书实事求是。4、学习第七自然段从这里可以看出戴嵩是一个怎样的人？课文主要讲了一件什么事呢？唐朝有个著名的画家戴嵩画了一幅《》，围观的人看了，都（）。只有牧童（），戴嵩听了，（）。读句子，你觉得这位大画家画画的技术怎么样？出示斗牛图，让学生自己夸夸看。戴嵩是怎么做的？找出课文中的句子读一读。大画家跟围观的人的态度一样吗？你从哪儿看出来？回顾全文，分角色朗读全文。（七）、升华主题在生活、学习上也做一个谦虚、勇敢的人。当堂检测题我会填只要加上一部分，就可以成为好几个字呢！末齐共比末齐共比扌抹挤拱批比一比戴（）购（）蝇（）载（）钩（）绳（）惭（）拱（）愧（）渐（）哄（）瑰（）戴爱运载购买钩子蝇头线绳惭愧逐渐拱桥哄骗愧疚瑰丽板书设计教后反思21、画家和牧童②班级：授课日期：月日总第课时课题21、画家和牧童课型新授具体内容精读课文第2课时学习目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。2．理解课文的内容，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。3．懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。教学重点有感情地朗读课文，注意人物的语言所表达出的不同语气教学难点理解课文内容，体会到画家的谦虚接受批评和牧童勇于挑战权威、实事求是的优秀品质。资源准备课件教学程序导案学案一、检查复习二、朗读感悟最后两段1、出示课件2、写“戴嵩”谦虚的句子3、分角色朗读。4、人们听了牧童的话和戴嵩的表现，会说些什么？5、学了课文，练习自己的体会三、自由诵读课文四人一组，合作练习，再表演朗读评议。四、拓展我国还有很多有名的画家，你知道吗？五、写字指导1、游戏引路，复习巩固生字。2、有感情地朗读课文第一——四自然段看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。默读课文，说说你喜欢谁？为什么？说说自己向对谁说什么？导案学案教学程序“商”字要跟“摘”字的右半边区别，写字教学放手让学生自己发现，自己写，然后作点评。完成练习当堂检测题xiōnɡdidāizhùshānɡchǎnɡmǒdiàoyōnɡjǐ(）(）(）(）(）ɡǒnɡshǒujuédìngjiàqiánɡòumǎipīpínɡ(）(）(）(）()板书设计教后反思22《我为你骄傲》导学案第一课时学习目标1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3.学会承担责任，学会宽容。学习重难点1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。一、预习学案1.自主选择读书方式，读熟课文，读准字音，画出的文中生字、好词。2.小组合作读课文，相互检查、订正。3.小组合作识字，读准下列词语。光滑玻璃破碎继续报纸伙伴轻松骄傲4.我知道课题中的“我”是谁？“你”又是谁？5.读了课文，你还有哪些不明白的词句或问题，写下来。二、导学案（一）话谈骄傲，导入新课1.同学们，你们知道骄傲是什么意思吗？A、展示骄傲的贬义意思（如骄傲的公鸡）B、展示骄傲的褒义意思（运动员在比赛中获得金牌）学生体会“骄傲”的不同含义。你们喜欢哪个意思的“骄傲”？2.同学们，在你们的学习和生活当中，有过“闯祸”的经历吗？当时你们是怎样想的？后来的结果如何？3