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人教版七年级上册第三十课【教学目标】1.了解寓言的特点。2.翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累文言词语。3.用自己的话多角度概括寓意，学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。4、培养对中外寓言的学习兴趣，学会多角度看问题，实际生活中遇事学会分析。【教学重点】学会“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。【教学难点】联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。寓言相关知识寓言，“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。伊索与《伊索寓言》伊索，古希腊寓言作家。相传他原是古希腊萨摩斯岛雅德蒙家中的一个奴隶，因才智出众，善于讲述寓言故事，受到主人赏识，给了他自由。以后他游历希腊各地，出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。公元前五世纪末，“伊索”这个名字为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。研读《赫耳墨斯和雕像者》1.17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”读寓言，要从“身体”读出“灵魂”，也即从所述故事读出道理。请思考这则寓言在结构安排上有何特色？第一段讲述故事，第二段点明寓意。2．品味关键词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格。（1）听读文章，圈点勾画出寓言的关键词语，一“笑”、两“想”、三“问”。（2）讨论：A.赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？B.赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？C.“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？A.赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉，“想知道”是掩饰之辞，实际上是“想得到”，暗示他是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。B.一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他骄矜的“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。C.这段着意赫耳墨斯的心理活动。他心想人们对他会更尊重些，他竟然认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。他自以为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，他这样猜度别人，足见其心灵的卑劣。小结这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。研读《蚊子和狮子》1.听读课文，圈点品析文中的两“吹”一“叹息”。理解蚊子的性格特点及其故事的寓意。2.讨论：（1）这则寓言以动物喻人，语言精练，具有强烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格？本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭”“唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。（2）寓言用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么？下列成语中：骄兵必败，不自量力，大意失荆州，谦虚使人进步、骄傲使人落后。哪一则能概括本文的寓意呢？讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。“骄兵必败”能概括故事的寓意。（3）蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识（4）蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们，世上万事万物，各有所长所短。强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。（5）蚊子如果不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响？韩非（约前280~前233），战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，均未被采纳。后来，得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，死时47岁。他著有《韩非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇。韩非与《韩非子》听读课文，自主、合作探究下列词语（1）智子疑邻：（2）不筑：（3）暮而果大亡其财：暮：果：亡：聪明，这里意思是“以……为聪明”。赞赏儿子聪明，怀疑隔壁老人（偷盗）。修补。晚上。果然。丢失。晚上果然丢失了大量财物。因“天雨”而导致“墙坏”，因“墙坏”而致失盗，对此儿子和邻人之父都有相同预见，而宋国富人却“智子疑邻”，这说明了什么道理？1.向别人进言，要注意自己跟听言者的关系，如果关系疏远，即便意见正确，效果也不见得好。2.听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。请设想一下，邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有怎样的反应？为寓言写一个合情合理的续编。拓展延伸刘安与《淮南子》《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。西汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等著。《淮南子》思想上接近道家，同时又吸取了儒家法家、阴阳家的思想，成为一部杂家著作。这部书在阐明哲理时，涉及很多奇物异类、鬼神灵怪，所以保存了一部神话材料，曲折地反映了远古人民的生活和思想。如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等，都通过这部书的保存而流传至今。听读录音，注意下列字词。1.马无故亡而入胡：2.何遽（）：3.其马将（）胡骏马而归：4.堕（）而折其髀（）：5.人皆吊之：6.引弦而战：7.死者十九：8.此独以跛（）之故，父子相保：逃跑。jùjiānɡ带领。duòbì从马上摔下来，摔断了大腿。对其不幸表示安慰。拿起弓箭去打仗。引弦，拉开弓弦。十分之九，意思是绝大部分。bǒ保全。竟。怎么就，表示反问。自主、合作探究1.成语“塞翁失马，焉知非福”出自于此篇，那么寓言中祸与福是怎样相互转化的？寓言用一连串事实来说明祸与福之间的相互转化：“马无故亡而入胡”是祸，待到“其马将胡骏马而归”，就转化为福了；后来，其子骑此骏马，“堕而折其髀”，福又转化为祸；最后，塞上丁壮同入侵胡人作战中，“死者十九”。而其子以跛之故免征，得以“父子相保”，祸再次转化为福，如此循环往复，所以动人。2.这则寓言故事说明祸福相依的道理，那么这对我们的思想方法和生活态度有什么积极的启示呢？请同学们联系生活、学习实际谈谈自己的理解。（1）祸福可以转化，不要静止地看待；学会在祸中看到福，从祸中考虑到怎样求得转化，不要消极悲观，或者在福中看到祸，加以戒备。（2）祸福之来，确实有许多偶然性，生死、利害、得失，并不都是可以预料的。考虑力求周全，处事力求慎重，多一些应付不测之变的准备，少一些不着边际的幻想；一旦面临祸患，可以处变不惊，可以减少后悔。自主、合作探究作业续编寓言情节练习。1.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何?他说了些什么?2.蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，正当它快被蜘蛛消灭时，突然树上滴下一滴松脂，落在了蜘蛛身上，以后还会发生什么故事?