信息化教学设计方案

《信息化教学设计方案》“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名刁佩联系电话[phone]所教学科英语所教学段三、四年级电子邮件单位名称三原县安乐镇中心小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：OneTheFarm本课的教学目标与教学内容：1、能正确的听、读、写单词farm,pig,horse,cow,duck,sheep,hen.2、能灵活的运用上述的单词。3、引导学生感知字母组合ow,ee在单词中的读写。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）通过课件直接展现农场的情形，以及各个小动物的样子，激发学生的学习兴趣，为接下来教学单词提供了很好的伏笔。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持亲爱的孩子们，今天我们要去“李珊爷爷的农场”去参观一下，大家想不想去呀？2分钟展示农场里的各个动物（牛、羊、鸡、猪、鸭子等），让学生快速的浏览一下，感受一下农场的氛围。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：OneTheFarm本课的教学目标和教学内容：1、能正确的听、读、写单词farm,pig,horse,cow,duck,sheep,hen.2、能灵活的运用上述的单词。3、引导学生感知字母组合ow,ee在单词中的读写。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。逐个的播放（猪、羊、鸡、鸭子、马），展现它们的形态，播放它们的声音，相机教授它们的英文名称，并用多媒体播放音频让学生学习单词，指导发音。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持教学单词：例如：牛同学们，牛是什么样子的？它都有哪些习俗？谁能模仿它的叫声？老师教学单词cow播放牛的图片，牛的叫声，并用多媒体出示单词cow，并指导发音。多媒体教学歌曲。OnTheFarm广泛的引出含有字母组合ow,ee的单词。运用多媒体播放歌曲，flash动画来提高学生的学习兴趣。运用网络来补充含有字母组合ow,ee的单词。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：OneTheFarm本课的教学目标和教学内容：通过不同的激励方法，增强学生的学习自信心，提高学生英语学习的兴趣。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具1、认读单词，对读错的单词做爆炸活动。增强认读单词的兴趣，活跃课堂氛围。谁踩得地雷少，你真细心，也很用心。多媒体现场踩雷并爆炸，学生的掌声。2、识记单词倒计时。在有限的时间里开始认单词，背单词。增加学生用心识记单词的认真程度。多媒体时间倒计时。小奖品“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名贺小洁联系电话[phone]所教学科英语所教学段小学电子邮件单位名称彬县范公小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：Lesson11Mother’sDay本课的教学目标与教学内容：一、教学目标1、能够正确理解课文，有感情朗读课文。了解母亲节日期及庆祝方式，用英语正确表达母亲节日期。2、能听懂、会说What'syourgift?It'sasecret./IhaveMom’sfavorite…并能在情境中变换句式进行应答。3、能在情景中理解、听懂、会说词汇Maysecret，并能正确应用。4、能在情景问答中应用所学句式表达自己母亲节的计划和想法。二、教学重点和难点（一）重点：1、能听懂、会说What'syourgift?It'sasecret./IhaveMom’sfavorite…并能在情境中变换句式进行应答。2、能在情景问答中应用所学句式表达自己母亲节的计划。（二）难点：了解母亲节日期及庆祝方式，用英语正确表达母亲节日期。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）好的开端是成功的一半，导入环节对一堂课的成败起着至关重要的作用，它可以吸引学生注意力，激发学生的认知需求，导入的作用包括增加知识的形象化、直观化、可视化；强化情绪表达；放大细节和增强真实感；呈现系统逻辑；加强体验与互动；形成集体记忆等。本节课采用了用多媒体播放和这节课有联系的视频片段，动画片是最能吸引了学生的注意力和兴趣，给学生带来头脑风暴，增加学生的探索欲望，浓厚的学习兴趣才能学好这节课。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持母亲节的起源theｏriginofMother'sDay1906年5月9日，美国费城的安娜贾维斯的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年（有的文献说是1908年）母亲逝世周年忌日，安娜小姐组织了首次母亲节活动，并鼓励其它人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后她到处游说并向各界呼吁，号召设立母亲节，获得热烈响应。1914年5月10日美国参众两院通过决议案，由威尔逊总统签署公布：每年五月的第二个星期日为母亲节。这天，人们向母亲赠送各种各样的礼物，青年人手持一束康乃馨花献给母亲，一些远离母亲的人则打电话向母亲问候，以表达对母亲的崇敬与感激。国家还规定家家户户要悬挂国旗，以表示对母亲的尊敬。那么让我们一起来看一段电影吧！5min信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：《Mother’sDay》本课的教学目标和教学内容：一、教学目标1、能够正确理解课文，有感情朗读课文。了解母亲节日期及庆祝方式，用英语正确表达母亲节日期。2、能听懂、会说What'syourgift?It'sasecret./IhaveMom’sfavorite…并能在情境中变换句式进行应答。3、能在情景中理解、听懂、会说词汇Maysecret，并能正确应用。4、能在情景问答中应用所学句式表达自己母亲节的计划和想法。二、教学重点和难点（一）重点：1、能听懂、会说What'syourgift?It'sasecret./IhaveMom’sfavorite…并能在情境中变换句式进行应答。2、能在情景问答中应用所学句式表达自己母亲节的计划。（二）难点：了解母亲节日期及庆祝方式，用英语正确表达母亲节日期。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。好的开端是成功的一半，导入环节对一堂课的成败起着至关重要的作用，它可以吸引学生注意力，激发学生的认知需求，导入的作用包括增加知识的形象化、直观化、可视化；强化情绪表达；放大细节和增强真实感；呈现系统逻辑；加强体验与互动；形成集体记忆等。本节课采用了用多媒体播放和这节课有联系的视频片段，动画片是最能吸引了学生的注意力和兴趣，给学生带来头脑风暴，增加学生的探索欲望，浓厚的学习兴趣才能学好这节课。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持（一）热身及复习（Warmingup）活动1.数字风暴2minPPT出示数字，学生说出所给数字的基数词和序数词。T:Goodmorning,boysａndgirls.S:Goodmorning,T:Areyouhappytoday?Let’splayagame.教师出示课件，分别出现数字，让学生说出对应的基数词和序数词。T:Icansay“twosecond”…课件出示数字2，教师示范说出第一组。T:Lookatthenextnumber,Whatcanyousay?S:…课件依次出示数字3.5.6.9.10.12，学生模仿说出对应基数词和序数词。://://wenku.baidu.com/view/28e5cb70ff00bed5b9f31dad.html活动2.Sing“monthssong”.1min学生跟随视频演唱一首关于月份的歌曲。活动3：游戏猜一猜5min通过抽球游戏，让学生将所给的数字和月份，拼成节日。师生交流该节日日期表达及礼物。最后剩May,让学生说一说，想一想，在五月份有什么节日。T:Thereare4ballshere,IwillchooseNo.1,whichholidaydoyouknow?（课件显示第一个球上分别有数字1，单词June，玩具飞机图）S:IknowChildren’sDay.Children’sDayisonJune1st.(教师引导学生说出节日日期表达)T:What’sgiftforChildrenonChildren’sDay?S:Toyplanearechildren’sgift.（教师引导学生进行完整表述。）T:Next?（课件显示第2球上分别有数字10，单词September，鲜花图）S:3.Teachers’Dayison.September10th.Flowersareteacher’sgift.T:Next?（课件显示第3球上分别有数字25，单词December，糖果图）S:4.Christmas’DayisonDec.25th.Thecandiesarepeople’sgift.T:Next?（课件显示第4球上出示新授单词May）教师引导学生拼读单词出示单词组daytodayplayholiday①学生拼读②个别朗读T:Ok,WhichholidaydoyouknowinMay?S:IknowMayDay…教学资源运用：相关数字、月份节日的图片，制作成多媒体课件，激活学生旧知。（二）新语言呈现与初步学习（Presentation）活动1：学习课文对话15min1)观察主题图回答问题T:Ok,lookatthepictures.Whoarethey?S:GuoguoａndDad..T;WhatisinGuoguo’shand?S;It’sagift.T:Whatisinfather’shand?S;It’sagifttoo.T:Yes.DadａndGuoguoaretalking.Canyoutellmewhataretheytalkingabout?S:Maybesthaboutgift.使用多媒体课件，出示母亲节的图片，引出Mother’sDay激活学生语言，导出新授单