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信息化教学设计大赛参赛经验交流互助县职业技术学校刘大军“亚龙杯”2010年首届全国中等职业学校信息化教学大赛COUNTENS大赛简介比赛程序参赛准备参赛攻略心得体会大赛简介赛事性质：中职国家级信息化教学水平比赛主办单位：教育部职业教育与成人教育司辽宁省教育厅承办单位：沈阳市教育局赞助单位：亚龙科技集团神州数码科技集团参赛人员：全国各省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团等３４个代表队、２５４名教师参加了比赛职业教育是我国教育体系的重要组成部分，发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。温家宝总理在山东调研时指出：“职业教育的重要性，怎么强调也不过分；职业教育发展的广阔前景，怎么描绘也不过分”。职业教育的快速平稳发展，离不开一支懂现代教育技术与教学方法的教师队伍。大赛简介大赛简介2010年12月11日，2010年全国中等职业学校信息化教学大赛在辽宁省沈阳市信息工程学校隆重举行。全国各家电视台、新闻和网络媒体对大赛进行了现场实况录播和宣传报道。参加开幕仪式的领导同志有教育部职成司司长葛道凯、辽宁省人民政府副省长陈超英、工业和信息化部电子教育与考试中心主任徐玉彬等。此外，出席开幕式的还有此次比赛的赞助商代表中国亚龙科技集团陈传周。大赛简介大赛设多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛两个大项，参赛各专业分别有语文组、数学组、土木水利类专业组、加工制造类专业组、信息技术类专业组５个组别。来自全国各省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团的34个代表队、256名教师参加了比赛,最后共产生一等奖28名，二等奖50人，三等奖75名，优秀奖103名。大赛简介大赛现场实况组图十分钟讲解五分钟答辩作品展示教育部副部长鲁昕同志为大赛闭幕式进行了总结并给予了高度的评价，她说，本次大赛是迄今为止我国中等职业学校教师教学能力的最高级别的竞技赛事。她强调要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，实现信息技术在中等职业教育教学中的普及和应用。要利用信息技术改变传统教学，全面推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。总之，信息技术与学科教学的整合势不可挡，我们只有迎难而上，不断探索、研究，注重实效，优化整合，才能跟上时代的步伐，更好地发挥信息化辅助教学的优势，使素质教育真正落到实处。大赛简介大赛简介青海省代表队共派出五名参赛选手，分别是数学组教学设计项西宁市世纪职业学校王海蓉，语文组软件项海北州职业学校李洪莲，语文教学设计项互助县职业学校刘大军，土木水利组教学设计项西宁市水电职校薛刚，加工制造类教学设计项青海省工业学校霍小青，信息技术教学设计项西宁市大通县职业学校代毅。青海代表队共获得一个二等奖，一个三等奖，四个优秀奖，取得了较好的成绩。返回首页比赛程序2010年大赛专业项中职语文组中职数学组中职土木水利类中职加工制造类中职信息技术类多媒体软件类信息化教学设计类中职语文组中职数学组中职土木水利类中职加工制造类中职信息技术类[省（市）赛国赛]1人赛前准备多媒体软件类教学软件教学软件说明（纸质（5份）、电子版）教学设计类课件设计说明（纸质（5份）、电子版）多媒体教学课件多媒体教学课件纸质版（5份）多媒体教学课件光盘（1张）比赛过程1.领队抽选手场次2.选手抽比赛序号3.赛前预备10分钟4.讲解10分钟5、答辩5分钟6、比赛结束讲解可以不足十分钟，讲解要精练，紧扣主题。答辩内容一般都在教学环节的设计、关键技术的应用范围之内。返回首页工作人员下发邮寄过去的材料后，检查个人参赛材料，校对无误后签字上交参赛攻略1、注重仪表：选手在赛场上要求着装得体，举止礼貌、大方，普通话标准。2、沉着应对：选手要摆正心态，调节情绪，沉着应对参赛过程中可能会发生的一系列问题（评委的一些尖锐的问题，比赛时设计作品出现意料之外的运行错误，硬件故障）等。3、未雨绸缪：赛前一段时间需要进行模拟训练。要理清自己的创作思路，写好设计说明，讲解时方可一气呵成。参赛攻略1.重技术还是重教学？2.信息技术在教学当中是否发挥了功效最大化？3.怎么样突破传统教学中最难以突破的难题？PPT教学设计范例参赛攻略1、细心选材：选取的章节内容一定要具有学科的代表性并且要适合用多媒体来表现（教学设计选一节课最为合适，教学软件选材也不宜过多）。2、精心构思：可以抛开传统教学模式的束缚，力求创新，让自己的设计独具一格、别出心裁，同时还要有良好的可操作性和可推广性（脱机运行，简单易于大众掌握应用），在整体上并且要有很强的说服力，在设计上特别要一丝不苟、力求完美（包括界面的亲和力、严密的逻辑性和细节的把握）。3、设计关键：教学软件比赛、教学设计比赛要搞清楚它并不是单纯的多媒体技术应用水平的比赛，它较量的是信息技术在教学当中的运用，它追求信息技术在教学当中的功效最大化，用最简单的方式来解决传统教学中最难以解决的问题。在这一点上很多人都在步入一个误区，重技术还是重教学这是最最关键，也是现代信息化教学模式当中的中心问题，只要你把握好这一点，那么你的设计已成功了一半。参赛攻略1、目标设定：教学目标设置要明确、科学，注重学生职业道德与职业能力的培养。2、评价方式：选择科学的评价模式。3、教学策略与教学方法：创新、科学。学生为主体的教学模式。4、学习方法：看清风向标。目前最提倡学生自主探究、合作交流式为主。返回首页心得体会信息技术与学科教学整合的教学设计是指：运用系统科学的基本原理和方法，分析教学问题，确定教学目标，制定解决教学问题的策略（选择教学资源）。形成对教与学进行评价的方法。将信息技术与学科教学融为一体，以实现教学目标的方法，策略和过程。1.提高应用实效。要注意是信息化不是信息技术化。信息技术在学科教学中应用的出发点和归宿是提高学科教学质量，促进学生学习能力发展。课堂是展示教与学的过程，而不是展示技术先进的过程。不少教师在进行多媒体教学时对计算机信息的大容量、高密度津津乐道，教学中不给学生思考、讨论的时间，甚至一节课完成过去两节或三节课才能上完的内容。表面上看课堂信息量大，实际上则出现“讲者手忙脚乱、看者眼花缭乱、听者心慌意乱”的现象，由原来的“人灌”变为更高效的“机灌”。心得体会2.满足学科需要。在学科的背景下，把信息技术作为学习、交流的重要工具，不应脱离学科的需要去孤立、盲目、刻意地应用信息技术。避免“教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走”。保证学科教学过程中的“教师主导”和“学生主体”地位，是“教师导”而不是“电脑导”。只有在突出学科特征的常态教学下的应用才有意义、价值，才是有效的。信息技术与课程整合的主体应该是“课程”而不是“信息技术”。以学科课程的目标为根本出发点，重视学科课程的主体地位，技术应用要服务于学科课程，符合学科“教”与“学”的实际需要。心得体会3.重视优势互补。树立“教学效益第一”的观念，综合运用各种手段解决教学问题，有效促进教学改革与创新。传统教学和基于信息技术环境下教学的优势必须互补。提倡改革，但不能全盘否定原有的教学系统，不能摒弃传统教学中的许多有效实践。不是所有学科的所有学习域和能力域都能通过应用信息技术去提高教学与学习的效果。心得体会4.注重教学设计。要认真、科学、合理、缜密地去设计。选好最佳“应用点”、最佳“切入点”。技术应用设计应该服务于教学设计，技术应用目标应该和教学目标相符。应该选择那些最容易达成教学目标、突出教学重点、突破教学难点的技术，选择那些能促进学生发展、有效提高学科教学质量最有效、最适宜的技术，而不一定总是选择最先进的技术。不能步入“用了信息技术的课堂教学就一定是好课”的误区。心得体会5.重视创新应用。创新不是“标新”，也不是“翻新”。如果没有先进的教学理念，即使在课堂上用了新技术，但还是以陈旧的教学思维组织教学，这样的“新瓶装旧酒”不能叫创新。要问一下自己：这样的技术应用创新，是促进了“教”还是促进了“学”，抑或兼而有之？心得体会6.做好教学反思。教学反思是教师在课堂教学结束后，对本堂课教学目标实现情况的思考和小结，是比赛阶段教师需要陈述的内容。教学反思虽然不是教学设计中的内容，但是对于教师发现教学中的问题，总结交流教学经验，探索教学规律，提高教学水平，是具有重要意义的。心得体会因此，我们不仅需要掌握和精通传统教育、教学方法，还要熟悉现代教育理念以及学科教学的发展方向。信息化时代，信息化教学势必成为教育、教学科研的主流方向。因此，有人称其为“教育、教学革命”也并不为过。在信息时代网络多媒体应用开发技术的掌握和运用已经成为所有教师继续教育的必修课。在未来十年网络教育模式将逐渐完善，信息化教学将普及到每一个教学课堂，教师教育教学能力的评估将会有新的标准。总而言之，就是我们必须时刻把握时代发展的趋势，跟紧教育发展的步伐，广修博学信息技术方面的有关知识，使自己不断的进步。附上话题演示文稿软件：Powerpoint网页编辑软件：Frontpage音频编辑软件：Cooledit视频编辑软件：会声会影动画制作软件：Flash图片编辑软件：Photoshop多媒体开发软件：Authorware3D仿真建模软件：autodeskCAD、3DSMAX附上话题1、认真学习现代教育、教学理论。2、认真学习现代教育学、心理学理论。3、认真学习“全国中小学教师教育技术能力培训”课程，真正精华就在其中。我的祝愿最后，祝各位老师在2011年全国信息化教学大赛上取得理想的成绩！2011年4月22日