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安福中学“136高效课堂“导学提纲制订时间:2018年10月6日使用时间:2018年10月8日初中理科备课组《第四节单细胞生物体》导学提纲主备人:唐金莲审核人:初中理科备课组班级组名姓名【学习目标】1、以草履虫为例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2、举例说出单细胞生物与人类的关系。3、能使用显微镜观察草履虫的形态和运动情况,进一步强化显微镜操作技能,培养观察能力。注意养成实事求是的科学态度。4、通过学习单细胞生物与人类的关系,认同养成良好的卫生和生活习惯的重要性,树立生态文明观念,形成环境保护意识。【自学指导】(学、思、做)(自学课本P36-39完成以下基础知识填空)1、草履虫的整个身体由一个构成,草履虫依靠进行运动,食物从进入细胞内,在内进行消化,不能消化的食物残渣从排出。通过_和_把体内多余的水分和废物收集起来,排出体外。草履虫通过呼吸。2、单细胞生物个体,由构成,在一个细胞内完成的生物。大多生活在中,有些营生活;常见的单细胞生物有:。3、单细胞生物与人类的关系:有益:多数单细胞生物是的天然饵料;可吞食细菌,净化污水;一些单细胞生物如细菌,能分解动物遗体和植物的枯枝落叶,为植物的生长。有害:某些单细胞生物寄生在人体内,危害人健康,比如:。海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成。【交流展示】(议、展、疑)(各小组在组长的带领下,讨论并完成以下探究)知识点一:草履虫的结构与生活探究竟1:观察草履虫的形态及运动(一)感知草履虫:以小组为单位,拿起盛有草履虫培养液的小烧杯,对着光,用肉眼和放大镜观察,说一说你观察到了什么。(二)用显微镜观察草履虫:步骤:1、用胶头滴管在草履虫培养液的表层吸取一滴培养液滴在载玻片中央2、在培养液液滴中放几丝棉花纤维3、盖上盖玻片4、显微镜对光5、低倍镜下观察草履虫通过实验观察,思考以下问题。1、为什么在培养液表层吸取液滴?2、在载玻片上放少许的棉花纤维的目的是什么?3、草履虫的外形是什么样的?4、草履虫是如何运动的?探究竟2:草履虫的结构和生活(结合课本P37草履虫形态结构模式图)1、快速记忆草履虫的结构名称及其功能;2、草履虫如何完成呼吸、营养、排出废物、生殖等生命活动呢?3、设计探究实验探究草履虫是否能对外界刺激作出反应。提出问题:草履虫能对外界刺激作出反应吗?作出假设:设计实验:材料用具:草履虫培养液、牛肉汁、盐粒、滴管、放大镜、载玻片、解剖针安福中学“136高效课堂“导学提纲制订时间:2018年10月6日使用时间:2018年10月8日初中理科备课组实验步骤:1、在A、B两载玻片两端各滴一滴草履虫培养液和清水,并用解剖针将每一载玻片上的两滴液滴相连通;2、在A载玻片的培养液端加少许盐,B载玻片的清水端加牛肉汁;3、用放大镜观察两载玻片上的草履虫反应。实验现象:得出结论:知识点二:单细胞生物的定义和种类探究竟3:阅读教材,思考以下问题:1、根据以上草履虫的学习,试描述单细胞生物的定义。2、除了草履虫以外还有哪些生物也是单细胞生物,请列举出来。知识点三:单细胞生物与人类的关系探究竟4:单细胞生物虽然个体微小,但分布非常广泛,单细胞生物与人类的关系是怎样的呢?(试从有利与有害两方面阐述)【小结留白】(听、思、记)【目标检测】(做、纠、结)1.在使用显微镜观察草履虫时,常在盖玻片下放几丝绵花纤维,这样做的目的是()A.限制草履虫的运动B.为草履虫提供营养C.有利于草履虫的呼吸D.供草履虫附着2.将含有草履虫的池塘水置于烧杯中,不久就会发现草履虫都集中在水的表层,原因是草履虫需要()A、阳光B、二氧化碳C、氧气D、养料3.不属于单细胞生物的是()A.变形虫和草履虫B.酵母菌和细菌C.鼠妇和蝗虫D.衣藻和眼虫4.下列关于单细胞生物与人类的关系的叙述,错误的是()A.单细胞生物虽然个体微小,但是与人类的生活有着密切的关系B.多数单细胞生物是鱼类的天然饵料C.草履虫对污水的净化有一定的作用D.所有的单细胞生物对人类都是有利的5.将下面对应的内容用线连接起来1)伸缩泡A.消化食物吸收营养2)食物泡B.通过摆动使草履虫运动3)纤毛C.摄入氧,排除二氧化碳4)表膜D.排出体内多余水分和废物5)口沟E.摄取细菌和微小浮游生物等入口处【课外练习】完成《一课一练》的《第四节单细胞生物体》。
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时间: 2019-12-13
本文标题:《单细胞生物体》导学案
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