搜索
七年级上册第六单元名著导读《西游记》阅读课教学设计永年区第六中学范焕晓一、教学目标1、知识与能力：（1）、通过阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法，加强阅读名著的信心。（2）、通过读原文练习语言表达，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法。（3）、结合作品故事情节来理解人物形象。2、过程与方法：学生分组学习，在教师指导下，研读赏析。3.情感态度价值观：激发学生广泛阅读名著的兴趣，培养学生多读书、读好书的习惯。二、1、重点：分析主要人物形象，在具体的故事片段中，学生进行思考、体会，激发学生对中国古典名著的阅读兴趣，渗透阅读中国古典名著的方法。2、难点：结合作品故事情节来理解人物形象。三、教学方法：研读赏析四、教具：多媒体、U盘五、教学过程：（一）激情导入，激发兴趣1、歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲《白龙马》)2、它是我们非常熟悉的一部动画片（）中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧！（板书：西游记）3、哪位同学能告诉老师《西游记》的作者是谁啊？（吴承恩）（多媒体展示作者简介）。过渡：在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。（二）交流读书方法在阅读过程中你积累了哪些好方法?一起交流感受和体会。教师总结1、观看前言或简介，了解写作背景、作者简介、主要内容和主要人物。2、从目录中了解有哪些故事情节。3、跳读法，选出自己喜欢的故事章节读，对喜欢的故事情节仔细分析，全面了解。4、不懂得问题打个问号，先接着往下读，等有时间可对问题细细揣摩，或参考注释和译文，不懂的问题或请教老师、同学和父母。（三）走进《西游记》1、整体感知哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？有多少回？可分为哪几部分？（生答）。师结：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。有一百回。可分为三部分：一至七回：大闹天宫；八至十二回：唐僧出世（取经缘起）；十三至一百回：西天取经。2、知识大盘点1、，老师想考考大家，看谁的《西游记》知识最丰富，有没有信心？好，请看题（一）选择题：1、《西游记》中唐僧的原型是A、玄奘B、玄明C、唐三藏2、猪八戒原本是天上的A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将3、《西游记》一书共有A、八十回B、九十回C、一百回4、唐僧的坐骑小白马原本是A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子5、《西游记》中唐僧的徒弟是指A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚6、孙悟空一个筋斗能飞A、十万八千里B、十万三千里C、十万里7、沙和尚的法号是A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃8、我国古代四大名著指A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》我们得更深入地了解《西游记》，有兴趣吗？那我们进入下一个环节。3、分析人物形象1、在这部神魔小说中，塑造了一系列人物形象。关于神佛你能说出几个？(板书：人物)2、当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。同学们说说看？3、人物真多呀！我们不能一一细数，那主要人物是谁呢？（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）（多媒体出示四人剧）4、你能说说你印象中的他们是怎样的吗？（先小组讨论，再汇报）A、谈孙悟空（1）他武艺高强，有72种变化，一个筋斗能翻出十万八千里，有火眼金睛，将人和妖看得一清二楚。（2）他还聪明机智。（3）他很有人情味。（4）他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。（5）但孙悟空也是有缺点的。教师总结：说得很好，常言说：人无完人。孙悟空虽然优点很多，但他的个性放纵而不受约束。正因为他性格的多姿多彩，我们才更喜欢他。B、谈猪八戒（1）他能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”。（2）他强硬。被捉后往往骂不绝口，不求饶。（3）勇敢、单纯。能与悟空协力合作，心直口快，有什么说什么。（4）他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。让他寻山他却睡了。（5）他还爱贪小便宜，留有私房钱，不坚定，动不动就分行李打退堂鼓。教师总结：他做的一些事虽然不好，但动机却是单纯的，都是些小聪明，没有什么坏的思想，也能帮助孙悟空降妖除怪，同时猪八戒一直是个乐天派，永远快乐，一直自我感觉良好，我们感到看了猪八戒的所做所为感到开心，是它给我们带来了欢乐。C、谈唐僧（1）唐僧正派、有同情心、善良。如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆。”一心向佛。（2）他好坏不分，软弱。在第二十七回误信坏话将悟空赶走，是不能原谅的。教师点拨：所以作者也写了让他自食其果的情节。在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。D、谈沙僧（1）他老实，任劳任怨教师总结：这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。我们要学会欣赏。（四）归纳方法，指导阅读同学们，很高兴能和你们一起走进《西游记》！通过刚才的交流，我感觉你们都非常爱读书。但读书不是盲目地翻书，是要讲方法的。像《西游记》这一类的书，我们可以从精彩的故事和典型的人物两方面去了解、分析，感受人物的多姿多彩，故事的曲折迷离，把一个个人物和故事串联起来，那一个情节跌宕起伏、内容丰富充实的完整的大故事便展现在眼前了。希望同学们在以后的阅读中能运用方法，收获更大。（五）全课总结，拓展延伸唐僧师徒克服八十一难，终成正果。在我们生命的日子里，其实也是一样，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天，同学们，在人生的道路上，我们如何应对这些“磨难”呢？感悟西游记。希望同学们能运用今天学到的略读整本原著，精读经典片段的方法，充分利用我校图书资源和阅读课，阅读课外书，开阔视野，不断丰富自己。六、作业1、选取《西游记》中你最喜爱的一个人物形象，结合具体故事情节，写一段300字左右的人物点评。2、将《西游记》中你喜爱的故事情节推荐给同学。七、板书设计西游记读书方法：1、看简介、了解作者、主要内容2、看目录3、跳读法4、做笔记人物：孙悟空猪八戒唐僧沙僧