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1**市**（初中）学校教学常规考核细则教育教学是学校全部工作的中心。为推动我校教学常规管理迅速进入制度化、规范化轨道，激励形成和谐、奋进、高效的教学环境，快速提高教育教学质量，结合学校实际特制定本细则。一、考核项目及评分标准检查项目共分计划总结和档案整理、课堂教学、个人备课、课时和课后作业、考试及分析五大项，总分100分。（一）教学计划、总结与业务档案（共5分）1、教学计划（2分）（1）撰写要求：学期初每位教师都应在九年一贯制学科整体教学计划基础上，制定自身所教学科学期教学计划。教学计划必须符合新课程标准、准确把握整体教学要求和重难点。开学两周内须上交（另有安排除外）。教学计划须包括六方面内容：A、教材简要分析（包括基本内容、地位与作用、编写意图、各单元之间的联系、基本要求、知识体系六部分）——该部分必须由教研组整体研讨分析后撰写；B、授课对象情况简析；C、学期教学总目标；D、提高教学质量的措施；E、全学期总课时及课时分配；F、教学进度表（本项须单独一页）。（2）考核方式及标准：教学计划在学期初两周内完成检查。教学计划一式两份，一份存留个人业务档案，另一份交教务处检查后存档。A、教学计划必须做到心中有数，真实把握。脱稿口头不能阐述其基本内容的，计0分；未经教研组整体研讨的，计0分；不按时上交，计0分；B、计划内容不完整，每缺一项减0.5分，扣完为止。2、教学总结（2分）（1）撰写要求:学期教学总结应结合期末考试质量分析撰写，教学总结应在学期结束、期末考试一周内提交；包括以下四方面内容:A、教学任务和目标完成分析；B、学生学习状况分析；C、存在的主要问题（分教师方面和学生方面）；D、改进措施（侧重于教师教学、学生学法方面）。（2）考核方式及评分：A、未及时上交者，计0分；不符合实际、抄袭者计0分；B、每缺一项，扣0.5分，扣完为止。3、学期业务档案（1分）（1）基本要求个人业务档案一律用档案盒存档。个人业务档案应规范、完整。规范是指须按规定的标2签、格式、目录进行撰写和标示；完整是指资料齐全，应包括：A、本人本学期工作情况介绍；B、本学期学科整体教学规划和措施；C、个人学期教学工作计划；D、任课表安排；E、本学期教学总结；F、听课笔记及评课表；G、个人教研成果材料；H、其他材料。教案、作业、试卷及分析等另外整理。（2）检查及评分：A、业务档案不规范者，扣0.5分。B、业务档案不完整，每项扣0.5分，扣完为止。（二）备课（30分）1、备课基本要求（1）备课视教师个人教学业绩和年龄区分实行不同要求：——任本教材（不是本学科）教学满3年且上学年总体成绩优异者（在全镇平行班中位列前1/3名次者），可写简案。——任本学科教学16年及以上者可写简案。——其余教师一律写详案。（2）备课必须坚持集体备课基础上的个性化备课。——初中段凡有2名及以上教师任平行班者，一律坚持集体备课。小学段实行镇教研室集体组织下的集体备课。——教案须在集体备课的基础上进行再加工，加入自己的个性化优化设计内容。（3）教案（包括详案、简案）的基本要求——备课分全教材备课、单元备课、课时备课，三部分缺一不可；课时备课体现为课时教案。——教案编写原则上使用教务处提供的统一模板，必须标明课题、课时、课型、教案编号、日期等；教案基本内容需包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具和教学手段、教学过程（过程一般包括：预习作业检测、新课导入、教学过程、课堂小结、课堂作业测评、课后作业安排）、知识结构、板书设计、课后反思等。——教学目标必须以具体、明确的词语来表述；三维目标设定必须符合学生和学科实际；——教案中的重要知识点、难点要分别用★、▲标注。——课时作业和课后作业以单独格式和纸张呈现。——教学反思原则上每篇不少于60字。——详案需详细写明整个教学过程中每个步骤的具体内容，简案可只写关键步骤。（4）导学案不再视为教师备课和教案。（5）备课集备时提供用电子稿，但教案的最终呈现形式必须以纸质文本方式。（6）兼科老师的备课按以下比例考核：都是文化课时取平均；所兼课为音体美等素质课时按文化课占70%+素质课30%比例确定。（语文根据语文备课和作文备课综合评定）。（7）备课必须做到先周备课。3（8）各学科备课数量要求：语文5/2周，作文1/两周；数学3/周，英语3次/周，理、化5/2周，常识3次/2周，音美体微机每周1课时，健康教育、安全教育、民族团结、环境教育、法制教育1/2周，传统文化、人生规划、劳技、少先队活动、书法每周1课时。（2）备课考核及评分（1）不符合集体备课要求的按满分15分计分。（2）备课数量不达标每少一次扣1分。（3）教案编写简略、格式不符要求、目标设定照搬照抄不答实际、应有步骤缺失、教学反思敷衍等，视严重程度酌情扣综合情况扣2—10分。（4）达不到先周备课的每次扣5分，扣完为止。（5）不按时上交，视为无。（三）课堂教学（15分）1、基本要求（1）实行1分钟候课制度。教师须在上课铃响前1分钟到教室，准备上课。（2）课堂教学教师须做到：讲授知识正确、环节衔接自然、教学结构合理、逻辑表达清晰。（3）教师在课堂中要仪表自然，面带微笑，语气平和，做到对学生充分尊重、平等。（4）课堂教学要突出学生主体，突出学生思维活动训练和自主学习合作探究的时间，充分培养学生独立思考习惯和自主学习能力。（5）板书工整简明；熟练运用现代教学手段和教学辅助工具。（6）应完成必要的演示实验（理化生学科）和示范动作（如体育科）。2、检查要求及评分：课堂教学考核实行学校督查小组周查和主要领导随机查相结合方式进行。每周教学常规督查小组应在教务处统一组织下对课堂教学情况进行听课抽查，主要领导实行随机走课形式抽查，如有下列情况每次扣5分：——不备课上课或备课与上课不符；——上课迟到；——课堂管理不严，课堂秩序乱或课堂内有3名及以上学生不听讲；——课堂中使用侮辱性语言，或大面积长时间体罚学生情况；——课堂上出现学校严格禁止的其他问题。——理化生三科教师实验课数量不足或实验报告单不完整每缺3次，扣5分。（四）作业（40分）1、作业编制和布置基本要求作业分课时作业和课后作业，课外作业分作业本作业和课外家庭作业。（1）每位教师都要把作业编制作为备课内容、且相对独立的重要部分，作为提高教育教学质量、强化学生知识巩固的重要基础性工作，树立作业就是考试、考试作为作业的基本思想，认真把作业作为一项重要的常规工作抓实抓好。4（2）作业编制应以集体备课形式进行，做到各平行班进度、质量、时间、命题等同。（3）课时作业和课后作业编制应分类编号并标示（具体要求见模板）。（4）作业编制纸张原则上以16开纸为单位印刷（设计时需每8开纸上设计两次作业）。具体编排格式要求须符合日常文档编排的基本要求。（5）课时作业编制可以与学生导学案合二为一，原则上包括三部分：新授课前的前置测试题、课堂教学过程中的基础知识训练题和拓展题、课堂教学达标测试题。（6）课后作业编制主要是对课堂教学知识的巩固和运用。（7）课后作业编制应认真钻研命题类型和难易程序，做到题目精选、精练。（8）作业编制要体现分层原则，照顾不同层次学生的具体情况。（9）无论课时作业还是课外作业，原则上不能使用成卷。确需使用成卷的，须报教务处审批后方可印刷；但成卷总数占比不得超过1/5。（10）各学科作业编制需在各年级学生作业总时间框架下布置，严格控制各科作业时间。一般初一每日总作业时间不超过1.5小时，初二、初三每日总作业时间不超过2小时。原则上每科每天家庭作业时间不超过30分钟。（11）作业本要符合以下数量要求：语文（作文每学期8篇）、英语、数学每周2次，理化3次/2周，常识每周1次，美术1/2周，健康教育、安全教育、民族团结、环境教育、法制教育1/2周，传统文化、人生规划、劳技、少先队活动每周1次。家庭作业次数：语文（语文主题学习读书笔记每周1次），初一初二英语、数学、物理每周不少于2次，初三英语、数学、物理、化学每周不少于1次。（11）课外作业原则上要做到全批全改。作业本必须全批全改。课外家庭作业批改率须达80%以上。除作业本作业外，作业批改记录要及时、规范、加注教师评语（评语要使用激励性语言）。课时作业可不批改。（12）作文批改指标：①教师批改数量不少于班级总人数的50%，②其他学生采用双组双评六步作文法（“快速高效作文法”），③有眉批、有总批，批改细致，学生作文题目旁有等级评价，④作文批改记录及时、规范、详细。（13）作业布置符合上级业务部门其他要求。2、考核及评分：（1）作业次数不达标者视其程度酌情扣2分、4分、8分；课外作业不批改或批改不符合要求视为不布置。（2）作业格式不符合要求每次检查扣5分。（3）作业不按时上交视为无。3、注意问题：兼科老师的作业以文化课为主进行综合评定。学校课程、地方课程和综合实践要求所有兼课教师布置学生完成规定次数的笔记即可（每两科共用一个本子，各级部进行统一安排），但是安全教育必须单独一个作业本，间周上一次作业。（五）考试（10分）1、基本要求5（1）考试分单元考试和阶段考试。阶段考试按教务处统一要求进行。（2）单元检测试卷要求教师精选习题，高标准高质量的完成，试卷完成后到教务处审核签字方可印刷，严禁使用成品卷。（3）单元检测试卷批阅完后（不能让学生批阅），要写好单元检测质量分析，连同学生试卷到教务处做好登记，期末计入教师考核。（4）由教导处统一组织的考试，考试后任课教师要进行认真地质量分析。计算出规定的数据，完成规定要交的质量分析表，班主任还应按要求完成班级学生成绩统计表。（5）单元考试次数要求：初中：语文、数学、英语每学期不少于6次；物理、化学每学期不少于5次；历史、地理、生物、政治每学期不少于4次。小学：2、考核及评分（1）次数达不到要求，每少一次扣2分。（2）质量分析不认真，每次酌情扣1—4分。二、考核组织实施1、检查组织机构：学校成立教学常规督查小组：主任：副主任:成员：各教研组长2、检查时间和方式（1）教学常规检查由教务处统一组织督查小组进行检查，原则上每月进行一次。（2）为保证检查客观公正性，检查时应采取交叉教研组检查方式。（3）检查结束需及时做好检查记录，并将检查结果及时通报至每个级部、每位教师。（4）检查遇特殊情况不在校，检查内容未及时上交，到校半天内必须向教务处做出书面说明，同时上交各项材料进行递补检查，否则本次检查成绩记零。三、检查结果运用1、个人教学常规学期得分取每次检查结果平均数为最终值，最终结果按绩效考核方案计入个人学期考核。2、教学常规作为专任教师的基本工作要求，是必须达到的基本工作任务，作为评先树优的必备条件。凡教学常规成绩位列后1/4者，取消其评先树优的资格。