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四上劳动与技术备课时间：1第一单元家政一、单元解读：本单元的内容是引导学生学习如何关注家庭生活中的技术问题，能运用所学急速解决生活中的小问题。通过学习手缝和基本针法，根据需要和自己的爱好，设计和制作1-2件小物品，在劳动实践中，培养细致认真、互相合作的良好品质。二、教学内容：1．我是家庭小主人。2.洗茶具。3.洗衣服。4.自制收纳盒。三、教学注意事项：1、课前做好充分准备。教学中做到重点突出有所偏重。2、结合教材教师要充分调动学生积极性、主动性和创造性，尽可能让学生自己去发现、探究、学习、实践，并牢固掌握家政相关知识和操作本领。3、组织学生分组学习不超过六人为宜。4、坚持规范操作，注意安全。四上劳动与技术备课时间：2家政（一）——我是家庭小主人教学内容：家政第一板块——我是家庭小主人第1课时教学目标：⒈学习基本的家务劳动。2.学习自我服务以及与家人共同分担家务，学会生活。3.在学习家务劳动时，体验成功，感受劳动的乐趣。教材分析：课文通过“看一看、比一比”，“看一看，学一学”，“说一说，填一填”，“试一试，做一做”，“学一学，写一写”，等五个小栏目，指导学生学习家务劳动的基本方法。让学生懂得与家人分担家务劳动的必要。教学重点：引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。教学难点：指导学生进行家务劳动的技能。学会分担和分享。教学准备：相关投影图片。劳动工具若干。教学过程：步骤教师行为学生行为一、揭题导入1.师：请大家来欣赏一首儿歌：我是家庭小主人，学做家务挺认真。学着妈妈洗衣服，跟着爸爸搞卫生。奶奶教我钉纽扣，爷爷带我中盆景。家电使用都学会，烧水煮饭样样行。师：这首歌作者是巧巧，灵灵看到了，却不以为然。灵灵认为：自我服务和家务劳动都是一些生活小事，没有必要学习，你认为这种想法对吗？为什么？引导学生讨论。生：针对灵灵的话语进行讨论。说一说自己的看法。二、新授：看一看，比一比。一、⒈出示投影片展示灵灵和巧巧的书房，引导学生说说，通过比较，你更喜欢哪一个的房间。生：通过比较说一说自己喜欢巧巧房间的理由。讲讲自己的感想。四上劳动与技术备课时间：3三．看一看，学一学师：我们的日常生活离不开家务劳动，这关系到家庭环境的整洁舒适，也关系到家人的健康。更重要的是，作为家庭小主人，我们应当与家人共同分担家务，学会生活。请同学们说一说，你能为你自己和你的家做哪些力所能及的家务劳动。也可以鼓励孩子们说一说自己做家务劳动的切身体会。生：同座位相互讨论，说一说。讲一讲自己的家务劳动的小故事。四．说一说，填一填。师：你会做哪些家务劳动？分别说出它们的操作要领和注意事项，请同学们完成书上的表格。生：五．试一试，做一做师：作为家庭中的一员，每个人都应该为自己的家庭做出应有的劳动，劳动是光荣的也是快乐的，现在老师提议，让我们一同向我们的家人学习1~2项劳动技能。同时请制订一份家务劳动纪录表，将你参加的劳动项目和收获体会纪录下来。下节课进行分享。生：六．拓展创新Ppt展示家务劳动工具的演变，让学生充满探究欲望去研究各种劳动工具的演变。说一说你所希望的新式劳动工具是什么，布置调查作业，收集新式创新的劳动工具，下周进行信息发布。生：七．板书设计我是家庭小主人课后后记：四上劳动与技术备课时间：4家政（二）——洗茶具教学内容：家政第二板块——洗茶具第1课时教学目标：⒈学习清洗茶具的方式方法。2.正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。3.培养学生初步的重视环境保护的意识。教材分析：课文通过“想一想，说一说”，“试一试，做一做”，“评一评，议一议”，等三个环节，指导学生学习清洗茶具的基本方法。教学重点：引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。教学难点：⒈学习清洗茶具的方式方法。2.正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。。教学准备：相关投影图片。茶具、洗涤工具若干。教学过程：步骤教师行为学生行为一、揭题导入1.师：打扫卫生，清洗衣物、整理床铺。。。。。。这些家务劳动看似简单，其实要做好并不容易，让我们先从茶具开始做起吧。2.介绍什么是茶具茶具是指茶杯、茶碗、茶壶等饮茶用具，按照材料可分为陶瓷茶具、紫砂茶具、玻璃茶具等。生：二想一想，说一说。⒈出示投影片展示各种茶具：你见过这些茶具吗，它们是用什么材料做成的？你家里还有其他材料的茶具吗？引导学生说一说自己所知道的各种茶具以及材质。2.茶具用时间久了会出现茶垢，那么如何清洗茶垢呢？你会用到哪些洗涤用品？不同材质的茶具洗涤方式一样吗?生：相互讨论，各种茶具。学生讨论。四上劳动与技术备课时间：5三．试一试做一做1.师：出示茶具和洗涤用品，引导学生说一说你会怎么洗涤。洗涤过程中的注意事项是什么。2.让我们一起来学习如何清洗玻璃茶具吧：学生动手实践1.在清水中加入1-2滴洗洁精，浸泡一会儿。2.用海绵或百洁布擦洗。3.从里到外，逐一冲洗。4.擦干，摆放整齐。生：同座位相互讨论，说一说。讲一讲自己的想法。四．评一评，议一议师：让我们来进行组内评选，哪一个小组洗涤的茶杯既干净摆放得又整齐。为什么茶杯里有茶垢？喝完茶以后要及时倒掉茶叶，及时清洗茶具，防止产生茶垢。生：学生自评互评。讨论如何避免茶垢积聚在茶具表面。五．拓展创新师：如果茶具的壶口较小或者有点弯曲，你如何清洗。请尝试用多种方法来洗涤有茶垢的茶具：用牙膏、用食用碱擦洗、用草木灰蘸水擦洗、用南瓜叶擦洗、用去污粉擦洗。。。生：六．总结今日我们学习的如何清洗茶具。这是我们学会家务劳动的第一步。希望同学们学会做家务从我做起从小事做起。生：七．板书设计洗茶具课后后记：四上劳动与技术备课时间：6家政（三）——洗衣服教学内容：家政第三板块——洗衣服第1课时教学目标：⒈学习清洗衣服的方式方法。2.正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。3.培养学生初步的重视环境保护的意识和主动分担父母劳动的意识。教材分析：课文通过“想一想，说一说”，“试一试，做一做”，“看一看，讲一讲”，等三个环节，指导学生学习洗涤衣服的基本方法。教学重点：引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。教学难点：⒈学习清洗衣服的方式方法。2.正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。教学准备：相关投影图片。衣物、洗涤工具若干。教学过程：步骤教师行为学生行为一、揭题导入1.师：同学们每天你们都穿着干干净净的衣服来到学校，你们知道平时你看到父母是怎样清洗衣物的？主要哟哪些步骤？引导学生填一填洗涤步骤序号，说一说。（）擦肥皂（或者洗衣液），（）晾晒，（）浸泡，（）冲洗，（）搓洗。3.展示图片，这些衣服能放在一起洗吗？解释原因：衣物是有各种纤维编织的衣料缝制而成。衣料的纤维不同，质地也就大不一样。衣料厚薄软硬，粗精不同。不同质地衣物放在一起洗涤，不仅洗不干净，还会损伤衣物，不同颜色的衣物在一起洗涤还会造成相互染色。生：根据洗衣服的主要步骤，在括号里填写上正确的序号。讨论不同衣服能否放在一起洗涤。四上劳动与技术备课时间：7二想一想，说一说。⒈出示图示：这些衣物质地标签和洗涤标签你认识吗？它们表示什么意思？引导学生观察并讨论。2.我们在洗涤衣物的时候需要用到洗涤剂。那么各种洗涤剂你了解吗？让我们先了解一下各种洗涤剂：无磷型：能保护环境，防止水污染。复合型：一般衣物适用。去污力强。加酶型：祛除血渍汗渍。丝毛专用：洗涤丝绸、羊毛织物。羊毛衫专用：羊毛衫不缩水不起球。羊绒衫专用生：相互讨论。学生讨论。三．试一试做一做引导学生分组开始洗涤衣物：1.加入洗衣服或洗衣液。2.让洗涤剂充分溶解。3.浸泡10-15分钟。4.搓洗。生：自己动手实践。四．评一评，议一议师：让我们来进行组内评选，哪一个小组洗涤的衣服干净。同时说一说自己的感受，怎样让自己手中的衣物洗得干净。如何把握洗涤剂的用量。生：学生自评互评。五．拓展创新随着技术的发展。洗衣机逐渐把人们从自己动手洗衣服解放出来。请大家看图片。你知道哪些环保洗衣新器材介绍：变频洗衣机、电解水洗衣机、洗涤球。教师总结。生：六．板书设计洗衣服生：课后后记：四上劳动与技术备课时间：8家政（四）——自制收纳盒教学内容：家政第四板块——自制收纳盒第1课时教学目标：⒈学习制作收纳盒的方法。2.正确使用手工工具并制作。3.培养学生管理自己的事务，学会整理收纳的方法。教学重点：引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。教学难点：⒈学习制作收纳盒的方法。2.正确使用手工工具并制作。3.培养学生管理自己的事务，学会整理收纳的方法。教学准备：相关投影图片。手工劳动工具。教学过程：步骤教师行为学生行为一、揭题导入1.我们平时是否遇到过这样的情况，家里很多小东西很难整理，一不小心就找不到它们在哪里。家里的衣物洗干净晾晒好了，就不知道该怎么把它们整理好。你有什么办法吗？2.今日我们用家里的鞋盒做一个收纳盒。生：学生讨论。二想一想，说一说。⒈你见过收纳盒吗，收纳盒可以用哪些材料制作？引导学生思考并回答。2.出示图片，让学生欣赏各种不同类型的收纳盒。生：相互讨论。学生讨论。三．试一试做一做1.出示制作工具，介绍制作所需要的各种工具和其作用。生：自己动手实践。四上劳动与技术备课时间：9四．试一试，做一做1.让学生讨论制作收纳盒的步骤。2.教师先示范制作收纳盒的制作步骤。引导学生仔细观看。并认真观察制作中容易出现的细节问题。一．鞋盒内部制作1将彩纸沿着鞋盒底面轮廓折出折痕。2沿折痕剪开。3在剪下的彩纸的背面涂上胶水，4贴在鞋盒内部的底面。5用同样的方法裁剪彩纸并贴好四个侧面。二．播放视频让学生学习内部隔板制作三．播放视频，学生学习组装隔板，放入鞋盒。生：选择外壳比较厚实的鞋盒。隔板长和宽应该比鞋盒对应尺寸分别减少0.5cm小隔板要全面卡在大隔板内，使组装好的隔板在盒中高低一致。五．交流评议。比一比谁做的收纳盒更加美观、牢固。在书上的空格上填入优秀、良好、或还需努力的评价。生：组内自评互评。六．板书设计自制收纳盒课后后记：四上劳动与技术备课时间：10第二单元技术初步一、单元解读：本单元属于泥工系列。内容为引导学生了解我国出色的陶瓷器和泥彩塑，知道泥塑工艺的基本材料、特性以及工具的使用方法，指导学生掌握一些泥塑加工的基本技法，学习设计和制作1-2件简单的泥塑作品，引导学生对自己和同学的作品进行评价和说明，通过活动，培养学生良好的对手能力和认真细心的劳动习惯，培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的思想感情。二、教学内容：1、我喜爱的泥蔬果。2、泥碗。3、泥笔筒。4、塑丝毽子5、涤纶彩球6、建筑纸模三、教学注意事项：1、泥工制作课，必须充分做好课前准备：材料、工具、场地、设备。每个学生要有专用的泥工制作板。注意做好课后的清洁整理。2、让学生成为劳动与技术的学生主体。充分发挥教材作用，引导学生自己去探究，对于看不懂或不了解的地方，可以与同学讨论解决，操作实践可参照教材示意图，教师进行必要的点拨和指导。3、注意渗透思想品德教育，培养学生热爱家乡、热爱劳动人民的思想感情。4、在学生泥塑制作的过程中，让学生重点掌握1-2种泥塑技术，做到循序渐进，逐步加深。四上劳动与技术备课时间：11技术初步（一）走进技术世界教学内容：走进技术世界教学目标：1、通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的重要作用，懂得生活离不开技术。2、了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。3、通过分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。教学重、难点：1通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的重要作用，懂得生活离不开技术。2了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。教学准备：教师准备：课文插图、视频播放文件。学生准备：收集各种相关图片、资料。教学过程：步骤教师行为学生行为导入：激发兴趣，导入课文激发学生兴趣，导入本课内容。一、举例说明技术对社会经济的作用。引导学生讨论：1、通讯行业的产生与发展，不但使人们的生活节奏的大大提速，而且经济效益直接影响国民生产总值。2、大众传媒在我们生活中起着传播信息的作用。二、举例说明技术对人们生活的作用。新授注重