55招教考试辅导(教育心理学)

幻灯片1普通心理与教育心理主讲：西安文理学院戚少枫中学教师资格证考试辅导幻灯片2试题类型填空题单选题判断题问答题论述题案例分析题中学教师资格证考试辅导幻灯片3考试技巧（一）填空题其形式为先给出已知条件，在而后的语句中空出要问的答案以横线代替，要求考生在空格中填写正确答案。解答填空题的基本要求：“正确、合理、迅速”。一般情况是一个词语，或者一个短语。中学教师资格证考试辅导幻灯片4考试技巧(二)单选题属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性、科学性、灵活性等特点。考查的内容往往是识记性质的，要求考生从4个答案中选择正确的选项。这部分试题比较简单，在考试的过程中不应花费大量的时间，但是选择题所占分数较高，是考生得分的关键，不能在这部分失分过多。中学教师资格证考试辅导幻灯片5考试技巧（三）判断题判断题通常不是以问题出现，而是以陈述句出现，要求考生判断一条事实、事件或概念之间关系的正确性。中学教师资格证考试辅导幻灯片6考试技巧(四)问答题这种题目一般来说不应答得过长，只要把主要知识点写上，稍作展开即可，但应该注意的是，知识点一定要回答全面。因为这种题型一般是按照知识点来计分的，这就要求考生对某个问题大概包含几个知识点做到心中有数。另外，答题时一定要注意条理清楚、字迹工整，最好用序号标明，使阅卷老师一目了然。做此类题的时候一定要控制好时间，不能无限制地拖延，毕竟后面还有更大分值的论述题。对自己暂时回忆不起来的内容可先跳过去，等论述题答完之后再返回来作答。中学教师资格证考试辅导幻灯片7考试技巧(五)论述题论述题主要考查考生分析和解决问题的能力，这类题目比较灵活，不局限于书本知识，也没有标准答案。答题时不仅要思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际作相应的陈述。考生在答这类题的时候一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述，抓住了知识点也就抓住了得分点。同样，此题也可用序号标明知识点，并要注意把核心句子放在段首。如果题目要求联系实际，一定要结合本人或学校的工作实践经验，把它们作为阐述观点的材料，观点和材料要统一，语言要精练。中学教师资格证考试辅导幻灯片8考试技巧（六）案例分析题这类试题是给出一个实例，要求考生用所学的某一理论去分析实例，提出自己的观点，这类题也是考生们感到最难以作答的。答这类题一定要把握住某理论的几个要点，有针对性地对实例进行分析。中学教师资格证考试辅导幻灯片9考试技巧答题的顺序依个人习惯而定，只要能保证在考试时间内答完全部试题即可。如果遇到不太熟悉的题目，一定要冷静思考。即使有不会的题目也要作答，而且要借此显示自己的知识面和知识积累程度，无论如何，不能出现漏题现象。中学教师资格证考试辅导幻灯片10考试大纲内容一、教育心理学概述二、人的心理发展三、学习理论四、知识的学习五、智力与创造力的培养六、技能的学习七、学习动机八、学习品质与人格培养九、学生心理健康与教育中学教师资格证考试辅导幻灯片11第一章教育心理学概述一、教育心理学——研究体系及其任务二、教育心理学的产生与发展三、教育心理学——研究原则、方法与程序中学教师资格证考试辅导幻灯片12知识点1、教育心理学中学教师资格证考试辅导幻灯片13教育《说文解字》的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。中学教师资格证考试辅导幻灯片14心理心：思想感情理：条理、准则中学教师资格证考试辅导幻灯片15教育心理学是研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学。中学教师资格证考试辅导幻灯片162、教育心理学研究内容的“五要素”、“三过程”学说“五要素”：学生教师教学内容教学媒体教学环境“三过程”：学习过程、教学过程、评价/反思过程中学教师资格证考试辅导幻灯片173、教育心理学的学科性质是一门基础科学和应用科学并重的学科。中学教师资格证考试辅导幻灯片184、教育心理学的任务揭示教育教学活动的心理学基本规律，从质上的量上确定心理的具体现象和事实，对教育心理活动进行描述和解释。中学教师资格证考试辅导幻灯片195、教育心理学对教育实践的作用（意义）提供先进的教育观念，帮助教师准确地了解问题；总结教育经验和规律，为实际教学提供科学的理论指导；提供方法手段，帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。中学教师资格证考试辅导幻灯片206.教育心理学思想的孕育世界是最早的教育专著——《学记》古希腊三位哲学家：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德赫尔巴特（四段论教学体系：明了、联想、系统、方法）1792年，世界上第一所培养教师的专门学校——法国巴黎高等师范学院中学教师资格证考试辅导幻灯片217.教育心理学的独立和发展1879年，德国的冯特建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学正式创立。1877年，俄国学者卡普捷烈夫出版了第一本以教育心理学命名的书籍。中学教师资格证考试辅导幻灯片22教育心理学的奠基人1903年，美国著名学者桑代克的《教育心理学》一书的出版，标志着教育心理学的独立。桑代克（1874—1949），美国心理学家和教育家中学教师资格证考试辅导幻灯片238.我国教育心理学的发展1908年,我国出版的第一本教育心理学书籍由房东岳翻译；1924年，廖世承编写了中国第一本《教育心理学》教科书；1963年，出版了潘菽主编的《教育心理学》讨论稿，标志着我国教育心理学的内容体系形成。中学教师资格证考试辅导幻灯片249、教育心理学的研究原则客观性原则整体性原则发展性原则教育性原则中学教师资格证考试辅导幻灯片2510、教育心理学的研究变量客观刺激变量=自变量反应变量=因变量无关变量的控制中学教师资格证考试辅导幻灯片2611、教育心理学的研究方法观察法实验法测量法调查法经验总结法教育行动研究中学教师资格证考试辅导幻灯片27第二章人的心理发展一、心理的实质与心理过程二、心理发展理论及其影响因素中学教师资格证考试辅导幻灯片28知识点1、心理发展分广义与狭义之分中学教师资格证考试辅导幻灯片292.人的发展包括身体发展、心理发展、认知发展、社会发展四个方面中学教师资格证考试辅导幻灯片303、心理发展的一般特点连续性与阶段性定向性与顺序性不平衡性差异性中学教师资格证考试辅导幻灯片314、儿童心理发展的特点心理活动及行为调控能力逐渐增强。无意注意高度发展，有意注意逐步形成。有意想象开始发展，井需要培养。高级情感开始发展。中学教师资格证考试辅导幻灯片325、青少年心理发展的阶段特征少年期（初中阶段）青年初期（高中阶段）中学教师资格证考试辅导幻灯片336、关键期奥地利习性学家罗伦茨0-18岁大致经历六个关键期中学教师资格证考试辅导幻灯片347、影响心理发展的基本因素遗传环境（自然环境、社会环境）中学教师资格证考试辅导幻灯片35霍尔的“遗传决定论”华生的“环境决定论”伍德沃斯的“共同决定论”格塞尔的“成熟决定论”中学教师资格证考试辅导幻灯片368、教育与心理发展的关系教育在心理发展中起着主导作用教育要适应受教育者的心理发展特点教育要走在学生发展的前面中学教师资格证考试辅导幻灯片379、维果斯基的前苏联著名教育家、心理学家“最近发展区”维列鲁学派，即社会文化-历史发展理论。（P34）（1896-1934）中学教师资格证考试辅导幻灯片38心理发展的理论10.自然成熟说美国著名的儿童心理学家格塞尔双生子爬梯实验中学教师资格证考试辅导幻灯片3911、皮亚杰的发展理论“发生认识论”⑴心理发展的本质认知、智力、思维等人类的认识起源于主体本身的活动操作。主体通过同化和顺应来实现对客体的适应。图式：反应模式和认知结构。瑞士著名的心理学家、教育家中学教师资格证考试辅导幻灯片40⑵影响心理发展的因素成熟物理环境社会环境平衡中学教师资格证考试辅导幻灯片41⑶心理发展的阶段感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-7岁）具体运算阶段（7-12岁）形式运算阶段（12-16岁）中学教师资格证考试辅导幻灯片42第三章学习理论一、学习的概述二、学习的类型与过程三、学习的基本理论中学教师资格证考试辅导幻灯片431、学习的概念广义次广义狭义中学教师资格证考试辅导幻灯片442、学习的类型加涅分为：言语信息、智慧技能、动作技能、态度奥苏伯尔分为：机械学习、意义学习安德森分为：陈述性知识和程序性知识学习接受学习发现学习中学教师资格证考试辅导幻灯片453、学习理论行为主义的学习观认知心理学的学习观人本主义的学习观建构主义的学习观主要流派中学教师资格证考试辅导幻灯片464.行为主义的学习观桑代克的联结主义学习观（三条基本规律）斯金纳的操作强化学习理论、程序教学班杜拉的观察学习理论、观察学习的四个阶段中学教师资格证考试辅导幻灯片47桑代克的联结-试误说认为学习即联结，学习即试误。认为知识和技能的获得必须通过尝试-错误-再尝试这样一个过程。中学教师资格证考试辅导幻灯片48经典的实验研究猫的迷笼实验中学教师资格证考试辅导幻灯片49学习的公律准备律练习律效果律中学教师资格证考试辅导幻灯片50斯金纳的操作性条件作用说B.F.斯金纳（1904—1990）是行为主义学派最负盛名的代表人物，也是世界心理学史上最为著名的心理学家之一。中学教师资格证考试辅导幻灯片51经典实验斯金纳箱中的小白鼠中学教师资格证考试辅导幻灯片52认为学习实质上是一种反应概率的变化，而强化是增强反应概率的手段。中学教师资格证考试辅导幻灯片53理论在教学中的运用斯金纳的程序教学（是20世纪美国第一大教学改革运动），即以课本或教学机器的形式向学生呈现程序的教材，强调及时给予反馈。中学教师资格证考试辅导幻灯片54班都拉的观察学习理论经典实验:儿童观察成人攻打充气娃娃中学教师资格证考试辅导幻灯片55观察学习的基本过程与条件注意过程保持过程再现过程动机过程中学教师资格证考试辅导幻灯片56教师应注意：反复示范榜样的行为提供好的榜样，避免不良的示范中学教师资格证考试辅导幻灯片57总结：联结派理论都非常强调环境的作用，学习就是刺激与反应之间的联结，人没什么主观能动性。中学教师资格证考试辅导幻灯片585.认知心理学的学习观苛勒的顿悟学习理论布鲁纳的认知发现学习理论加涅的认知-指导学习理论、8个学习层次、学习的信息加工模式安德森的认知表征学习观中学教师资格证考试辅导幻灯片59格式塔学派的完形-顿悟说代表人物是德国的苛勒(Wolfgang,Kohler,1887-1967).德国著名的心理学家,格式塔心理学的创始人之一.1887年生于波罗地海的雷维尔(现属爱沙尼亚).中学教师资格证考试辅导幻灯片60经典研究箱子实验和棒子实验中学教师资格证考试辅导幻灯片61真正的解决行为，通常采取畅快的、一下子解决的过程，具有与前面发生的行为截然区分开来而突然出现的特征，这就是顿悟。中学教师资格证考试辅导幻灯片62布鲁纳的认知-发现说杰罗姆·布鲁纳（JeromeSeymourBruner，1915—），美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。其研究和思想，受到拉什利、詹姆斯、杜威、格式塔心理学派、各种社会人类学家和当代认知心理学家皮亚杰等的思想影响，主要从事人的知觉、学习、思维、记忆等一系列研究。中学教师资格证考试辅导幻灯片63布鲁纳的认知发现学习理论学习的实质即形成认知结构知识的表征（动作表征、形象表征、符号表征）新知识的学习获得发现学习中学教师资格证考试辅导幻灯片64布鲁纳的教学理论结构教学观发现教学法中学教师资格证考试辅导幻灯片65加涅认知-指导学习理论8个学习层次学习的信息加工模式信号学习刺激－反应联结学习动作连锁言语联想辨别学习概念学习规则学习问题解决中学教师资格