搜索
1呼吉尔特中心小学校外德育基地建设方案为了进一步推进素质教育，培养学生“爱家乡、爱劳动、守纪律、讲文明”的好品质，拓宽视野，充分利用社会教育资源。呼吉尔特中心小学决定建立校外德育基地。具体方案如下：一、工作理念让孩子在体验中成长。二、教育主题热爱生活和社会实践体验教育。以德育基地为体验实践平台，组织和引导青少年投身实践中，把做人、做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。通过在丰富多彩的社会角色扮演活动中实践、操作、体会、感悟，让少年儿童获得服务他人、服务社会，实现价值的真实感悟，加强思想品德教育，引导和帮助他们养成热爱生活、勤奋学习、艰苦奋斗、诚实守信、尊师友爱、团结互助的优良品德，努力成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。通过德育基地为体验实践平台，帮助青少年学习换位思考，注重情感培养，努力促进个体内化，唤起学生积极学习的欲望，了解自然，了解社会。三、活动目标通过一系列的教育实践活动，让学生学会生存，学会服务，学会体验，学会创造。2四、成立德育基地领导小组为能更好开展德育教育基地学习活动，研究决定成立德育基地管理领导小组，成员具体如下：组长：贾真副组长：吴玉林组员：各班主任五、基地选择的原则：1、针对性。我们要分析我校学生的特点，要针对校内教育的缺陷，有针对性地选择校外德育基地，已达到校外教育互补的实效。2、有效性。学校的教育时间有限，校外教育要讲究效益，不能只是搞形式，要讲实效。3、完整性。筹建的校外德育基地要有比较完善的可供学条件，要做到人员、地点、资料、计划四落实，落实的基地可随时让学生接受教育。4、趣味性。兴趣是调动学生积极型的最佳动力之一。一般学生到校外活动，换一下环境，都有其好奇性，筹建的校外基地要适合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要多样化。可以让他们共同参与教育过程，把他们外出得好奇性，转化为受教育的积极性，已达到最佳教育成果。35、安全性。校外教育基地必须在户外，安全系数不可能向校内那么高，要选择交通比较方便，危险性小的场所作为教育基地。六、基地建设管理1、基地选址（1）学校周边孤寡老人（2）学校驻地主要街道2、基地管理（1）学校成立基地建设管理领导小组。（2）学校对有关资料进行整理收集先期准备工作。（3）制定基地管理制度，加强管理和建设。3、基地建设（1）学校准备一些文艺节目、资金开展基地教育组织活动。（2）开展街道清扫活动。4、基地使用：在恰当时机学校德育处连同大队部组织学生到德育基地活动。呼吉尔特中心小学2014年3月