高考文言文翻译复习学案

1高考文言文翻译复习学案一、文言文翻译的标准信：就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。达：就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。雅：就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。二、文言文翻译的原则字字落实，直译为主，意译为辅。直译：指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。意译：指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。采用意译主要是一些典故、特殊说法、习惯用法、修辞手法（如互文）例如：视事三年，上书乞骸骨直译：视察事情三年之后，就给朝廷写信乞求赐还自己的身体意译：到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。如“方与将军会猎于吴”，“会猎”是决战的委婉说法；再如“权起更衣”，“更衣”即上厕所。三、文言文翻译的考点《考试大纲》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”1、积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）2、规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）四、文言文翻译的步骤（1）审清采分点即两类考点。（2）以词为单位，用“/”切分句子。（3）按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句（4）逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字五、文言句子翻译的方法1、留（保留法）保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位、某些典章制度名称等。例1庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。例2越王勾践栖于会稽之上越王勾践驻守在会稽山上。例3：至和元年七月某日，临川王某记。译文：至和元年七月某日，临川人王某记。例4：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。译文：永和九年，(也就)是癸丑年，阴历三月(晚春)的开初，(我们)在会稽山阴县的兰亭聚会。2、换（替换法）文言文翻译最重要的一种方法。文言文中以单音节词为主，又有许多古今说法不同的词，还有一些通假字、偏义复词、活用的词等，将这些词语变换成现代汉语的习惯用法，译文就可以了。例1：师/者/，所以/传/道/受/业/解/惑/也/译：老师是用来传授道理教授学业解答疑难问题的。例2：忧/劳/可以/兴/国/，逸豫/可以/亡/身。译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡。例5：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文：假如您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们缺少（的东西），对您秦国来说，也没有什么坏处例6：所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.译文：（我）派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故啊。3、删（删减法）文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。例7：师道之不传也久矣。译文：从师的风尚不流传很久了例8：原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。译文：推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道这个(道理)了。4、补（增补法）原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。①单音实词对译成双音实词。例9：更若役，复若赋，则如何？译文：变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？②数词后面增加量词。例10：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。③补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。例11：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”译文：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“（一个人欣赏音乐）不如和别人（一起欣赏音乐快乐）。”5、调（调位法）由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。例13：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，（但是能够）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是因为）心思专一的缘故。2例14：求人可使报秦者。译文：寻找可以出使回复秦国的人。6．贯指要根据上下文语境，灵活贯通地译。“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，典故、特殊说法、习惯用法、修辞手法.如：“波澜不惊”，可译为“（湖面）风平浪静”。①东曦既驾，僵卧长愁。——《促织》②衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。处理好直译和意译的关系。从高考的特点来看，命题者一般来说总是立足于要求考生采用直译的方式，只有在难以直译或直译后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译为辅助手段。文言翻译歌诀熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音替换。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。补充知识文言句式一、判断句1、用“者”或“也”表示判断，这是典型的文言判断形式。（1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判断。例：①师者，所以传道受业解惑也。②夺项王天下者，必沛公也。（2）主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表示判断。例：①四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父……②梁，吾仇也。（3）“者也”在句尾连用表示判断。例：①城北徐公，齐国之美丽者也。②莲，花之君子者也。用“者”或“也”表示判断的，翻译时去掉“者”、“也”，在主宾之间加判断词“是”。2、用副词“乃”、“则”、“皆”、等表示判断。这种形式也比较多见。例：臣乃市井鼓刀屠者。此则岳阳楼之大观也。夫六国与秦皆诸侯用副词“乃”、“则”表判断的要把这些词替换成“是”;用“皆”、辅助表判断的要添加判断词“是”3、用动词“为”、“是”表示判断。（文言文中用“是”作判断动词的较为少见）例如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？同行十二年，不知木兰是女郎。用动词“为”表示判断的判断句，翻译时要把“为”替换为是；如是用“是”表判断的则保留。4、用“非”辅助表示否定的判断例：吾本非文人画士……六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。译成现代汉语时，要用“不是”。5.无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，既不用判断词，也不用语气词，通过语气直接表示判断或直接由名词对名词作出判断。①刘备，天下枭雄。②秦，虎狼之国。③此人力士。二、被动句1、用介词“于”、“受”、“受……于……“表被动(“于”引进动作行为的主动者)。例而君幸于赵王。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人2、用“见”、“见…于……”表示被动（“于”引出动作的主动者）。信而见疑，忠而被谤秦城恐不可得，徒见欺臣诚恐见欺于王而负赵……3、用“为”、“为……所……”（“为”引出动作的主动者）或“……为所……”表示被动。而身死国灭，为天下笑。（嬴闻）如姬父为人所杀。不者，若属皆且为所虏。4、用介词“被”表示被动（文言文中较少见）。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。5、这是意念上的被动句，没有任何标志，翻译时要根据上下文来判别补出被动词）。兵（被）挫地（被）削，亡其六郡……戍卒叫，函谷（被）举三、宾语前置句1动词宾语前置否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。凡句中有否定副词“不、弗、未、非、否、毋”，或否定动词“无”或无定代词“莫”，的句子叫否定句。（1）古之人不余欺也。（《石钟山记》）（2）不患人之不己知，患不知人也（《论语疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前。“何”“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等。大王来何操？沛公安在？皮之不存，毛将焉附？用“之”或“是”把宾语提到动词前，以加重语气。譬若以肉投馁虎，何功之有哉！句读之不知，惑之不解。去我三十里，惟命是听。2介词宾语前置文言文中，常见的介词有“于、以、为、从、自、向”等，它们往往与后面的名词或名词短语结合，组成介词结构。这些在介词后的名词或名词短语，叫介词宾语。介词宾语一般放在介词之后，在以下情况放在介词之前1）疑问代词作宾语，一般放在介词前。例：微斯人，吾谁与归？君何以知燕王？（2）介词宾语不是疑问代词，但为了强调它，也放在介词前，这种情况最常见是介词“以”的宾语前置。余是以记之。一言以蔽之。四.主谓倒装古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面甚矣，汝之不惠！安在，公子能急人之困！五、定语后置（一）、“中心词+定语+者”。1、太子及宾客知其事者皆白衣冠送之。32、计未定，求人可使报秦者，未得。3、人马烧溺死者甚众。（二）、在中心词和后置定语之间加上“之”，再用“者”煞尾，构成“中心词+之+定语+者”的格式。石之铿然有声者，所在皆是也。牡丹，花之富贵者也。马之千里者，一食或尽粟一石。（三）、在中心词和后置定语之间加上“之”，使定语位置更加突出，构成“中心词+之+定语”的格式。蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其其君。《岳阳楼记》六状语后置（介词结构后置）（一）、介词结构“于……”放在谓语动词或形容词之后。1、事急矣，请奉命求救于孙将军。《赤壁2、公与之乘，战于长勺。《曹刿论战》3、使负栋之柱，多于南亩之农夫。《阿房宫赋》（二）、介词结构“以……”，常放在谓语动词或形容词之后。具告以事固定句式一、表示疑问：1.奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等）①沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何”?（刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”）②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？《阿房宫赋》（为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢？）2.何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等）①以五十步笑百步，则何如？《寡人之于国也》（凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢?）②“求，尔何如？”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（孔子又问：“冉求，你怎么样呢？”）3.何以……？（可译为“根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？”等）①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？《触龙说赵太后》（有朝一日太后百年了，长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢？）②何以伐为？《季氏将伐颛臾》（为什么要讨伐它呢？）4.何所……？（可译为“所……的是什么？”等）①问女何所思，问女何所忆？《木兰诗》5.奈……何、若……何、如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等）①虞兮虞兮奈若何？《垓下歌》②其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？《愚公移山》③以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？《愚公移山》6.孰与……，与……孰。(可译为“跟……比较，哪一个……”)①我孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北徐公比谁漂亮？）二.表示反问1.何……哉（也）？（可译为“怎么能……呢？”）①若为佣耕，何富贵也？《陈涉世家》②何可胜道也哉？《游褒禅山记》（怎么能说得完呢！）2.何……为？（可译为“为什么要……呢？“还要……干什么呢？”）①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《鸿门宴》（现在人家正像屠宰用的刀砧，我们就像砧上待人宰割的鱼肉，还要告辞什么呢？）4.如之何……？（可译为“怎么能……呢？”）①君臣之义，如之何其废之？《季氏将伐颛臾》7.不亦……乎（可译为“不是……吗”）①人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》②求剑若此，不亦惑乎？《察今》三、表示感叹１.何其（可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”）①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!《伶官传序》（以至于剪断头发，对天发