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八年级期中考试试卷讲评讲评目标：1.情感、态度和价值观：通过试卷的讲评，使学生明确问题所在，然后能发现学习上的不足并且加以改正，增强进步的信心。2、能力：提高学生审题，分析问题，解决问题的能力，总结解题方法和规律；培养学生自我评价，自我调整，自我完善的能力；通过多种不同思路的展示，培养学生的创新精神和实践能力。3、知识：查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构。讲评重点：错误典型题、学生质疑的题。讲评难点：典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究，解题方法分析，解题规范化。讲评方法：1、评（评错误原因，评优秀解法，评新题生题）、议、练结合。2、问题教学。3、整理升华，总结提高。教学措施：1、统计各题的解答情况，特别是试卷中的典型错误2、在错因分析，错题纠错，规范表述，反思提高，方法总结等环节上让学生积极参与，相互讨论学习，以充分体现学生学习的主体地位。讲评过程环节一、总结考试情况1、选择题内容学生大部分掌握的比较好，基本上能理解和掌握，失分率较低。2、部分学困生，基础知识掌握较差，分析、解决问题的能力欠缺。整体书写、卷面方面不好。表扬与激励：表扬优秀生，表扬在试卷上有闪光点和创新点的学生，特别是针对学困生的优点进行表扬。如表扬学困生的书写，学困生答题的进步，给他们鼓劲。给全班提出下一个努力的目标。环节二、分析讲评试卷(一)试卷结构分析试题类型：选择题共60分，非选择题35分，卷面分5分。试题分布情况:考点分布及分值一、选择题（1—20题，60分）二、非选择题题（21—23题，35分）第五单元热爱集体融入社会第十课我与集体共发展（9分）1、4、5、（9分）第十一课关心社会亲近社会（33分）2、3、6、7、8、9、10(21分)价值判断题：21、（1）（5分）情境分析22、（1）（2）（3）(12分）第六单元与大自然和谐相处第十二课感受大自然（11分）11、19（6分）价值判断题：21、（2）（5分）第十三课关爱大自然保护大自然（37分）12、13、14、15、16、17、18、20（24分)实践探究23、（1）（2）（3）（4）（5）（13分）从上表可以看出，本份试卷对课标把握准确、教材分析透彻、知识点覆盖全面、重点突出、分值设置合理；题型难易适中。注重解决实际问题，体现了学以致用的目的。（二）得分情况分析：1、选择题得分情况：得分相对较高，最高分60分，最低分30分，失分较多的题目有第5、12、15、18、20题，主要是对基础知识理解不透，对于国家的一些环保方面的法规政策等掌握不好，审题不清失分。2、非选择题得分情况：得分率较低，最高分35分，最低分4分，失分较多的题目有：第21（1）题，由于审题不细致，教材知识点落实不好，答案不规范而失分；第22、（2）题，本题开放性较强，学生运用知识能力较差，再加上表述不够严密，出现表述不全面，不切合题意的情况，因此失分较多。3、卷面分最高分5分，最低分1分。（三）存在的问题分析：从试卷反馈情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1、基础知识掌握不牢固，解决问题的能力有待提高。虽然我们一再强调在教学过程中，要转变教学方式，倡导探究性学习，培养学生分析和解决问题的能力，但是，没有扎实的基础知识，能力根本就无从谈起。在这次检测中，由于没有理解和掌握好基础知识，因而造成了一部分学生在答题过程中出现了不少的失误。2、审题能力差，提取有效信息能力不强。有部分考生由于在平时的学习过程中不注意学习，因此在考试过程中表现出审题不认真、解题不规范，自主学习能力较差，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。如23（1）题，由于学生不能对试题所给信息正确反馈，所以回答不对。3、语言不规范，字迹潦草，错别字较多。学生答题语言表达不规范、表述混乱，没有用学科术语回答，代之而用非书面语言；在简述、论述题中，不够条理，思路不清晰。文字书写不规范，卷面不整洁、字迹潦草，错别字较多而导致扣分。4、对知识的迁移运用不灵活。将基础知识学“死”了，学习中只一味的死记硬背，不能够理解，所以不会灵活应用。（四）试卷讲评1、学生自改，反思纠错因要求：（1）用不同颜色的笔改正错误，用不同颜色的笔写出错误原因。二次解答的思路做对比，发现差异。避免重复同样的错误。（2）自己不能找到错误原因的，找自己的结对者解决。（体现一帮一的作用）（3）出错较少的同学，对照试卷重新整理总结相关知识点及相关类型的解题方法，指导同组同学的改错。（在这个过程中，老师要去特别帮助成绩突然大幅度下降的同学，同学生一块分析出错的原因，并对其进行鼓励。巡视学生自改情况，适时进行指导。）2、小组改补，解决个性问题要求：在小组范畴内讨论自己不能解决的问题，若意见不能统一，请与邻近小组讨论解决，再不行，做出标记。（这个过程我们会根据实际情况听听学生的质询点是不是自己记录的需课堂讨论的共性问题）3、抓住重点，典题剖析，反馈矫正教师和学生一起将学生在试卷中失分较多的问题，按照知识内在的联系，进行分类，然后让已经会做的同学起来讲解；对学生讲解不全面、不科学、不正确的，老师再引导、点拨、补充。各小组展示自己不能解决的问题。（五）典型错题讲评对于错题率较高、需讲解的题目，先让学生逐题分析错题原因，题目考查的知识点，解题思路、需具备的能力等，再进行知识的拓展和变式训练。让学生真正做到纵向与横向的比较，做到举一反三。【选择题5】激动人心的拔河比赛，绳子的每一寸拉近都凝聚着每个人的力量；气势恢弘的交响乐、所有乐手精心地演奏，才汇成华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合．所有这些都告诉我们①个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力②集体的力量来自团结③无数个体力量的相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量就能战胜一切困难A．①②B．③④C．①②③④D．①②④错因分析：学生对团结就是力量的理解不够透彻，集体的力量不是简单的相加而是靠团结迸发出的巨大力量。考查的知识点：对“团结就是力量”全面理解，把握。变式训练：2010年10月1日，嫦娥二号在西昌卫星发射中心成功升空。同舟共济、众志成城、团结协作是“嫦娥”成功奔月的强大动力。对此下列说法正确的是（）A．集体的发展离不开每个成员的努力B．集体是个人成长的乐园C．集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地D．集体是一个整体，其形式多样【选择题18】在西部大开发中，青藏铁路的建设者始终注意路旁的原始地貌，不破坏当地的自然环境；西气东输工程为了避开沙坡头自然保护区，改变了设计路线，致使投资增加，施工难度加大。他们这样做①延时误工，浪费人力物力，不符合建设节约性社会的要求②符合经济建设与环境保护协调发展的原则③符合谁开发谁保护的原则④符合依靠群众保护环境的原则A．①②③④B．②③④C．②③D．①③④错因分析：学生能判断出①是错误的，但对于“④符合依靠群众保护环境的原则”却把握不准。环境保护的原则主要是在教材的相关链接中出现，学生掌握不好。考查的知识点：这个题主要涉及到我国环境保护的基本本原则和有关法律规定一、经济建设与环境保护协调发展的原则。二、预防为主，防治结合，综合治理的原则。三、水污染谁治理，谁开发谁保护的原则。四、依靠群众保护环境的原则。变式训练：“既要金山银山，又要绿水青山”说明了什么？（）A依靠群众保护环境的原则B预防为主、防治结合、综合治理的原则C谁开发谁保护的原则D经济建设与环境保护协调发展的原则【选择题20】我国是一个发展中国家，正面临着发展经济和保护环境的双重任务。所以我们要（）①坚持经济建设与环境保护协调发展的原则②走可持续发展道路③不惜任何代价加速经济发展，以早日实现中华民族的伟大复兴④不能以牺牲环境为代价谋求经济发展A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④错因分析：这四个选项中，第③点的说法容易使学生理解不到位学生能判断出是正确的。考查的知识点：本题以贴近生活实际的事例，让学生正确认识发展经济与保护环境之间的关系。变式训练：制约我国经济和可持续发展的原因有：（）①人口众多②资源短缺③环境污染④生态破坏A．①②③B.①②④C.②③④D.①②③④归纳总结：选择题答题方法（1）抓关键词法：要仔细审题，读懂题意，明确题干的要求，答题指向是什么，特别要抓住题干材料中的关键词；（2）直接选择法：就是应用教材中相关知识来判断各个备选项命题是否正确；（3）排异法：题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，必须予以排除；（4）排除法：在排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢。【价值判断题21（1）】小明说：“社会生活太复杂了，那么多人都在追求享乐、自私自利，我不追求、不自私，不是很吃亏吗？”判断：（）理由：错因分析:主要考查学生如何正确认识社会、如何做出正确的行为选择。此题得分率较低，主要体现审题能力差，提取有效信息能力不强，在理由上，大部分同学的答案不够全面。考查的知识点：参与社会生活，就要正确认识社会，辩证地分析问题。。归纳总结：关于辨析类的题目，答题时一般分三点：第一点先判断材料中所列举行为的对或错；第二点是说明理由，即对在哪里？或错在哪里？第三点是我们要选择的正确做法。变式训练：张雪说社会生活中人人追求进步，不存在消极现象。判断：（）理由：【情境分析题22】22.情景分析（共12分）“小呀小二郎,背着书包上书房,放下书包就把电视放”强强放学回到家里，边唱歌边去开电视。“干什么？刚到家作业还没做就想看电视，越来越不像话啦，写作业去！”爸爸拦住了他。“我要看《新闻联播》，上就要开始啦。”“那又怎么啦？与你学习有关吗？你又不是国家领导干部，看那些有什么用，快去写作业！”刚刚被今天思想品德课上“亲近社会”的内容激起了了解社会、融入社会、亲近社会的激情，一下子被爸爸吼去了一半，“老师告诉我们要亲近社会、融入社会。”强强一边想一边回忆着思想品德老师上课时说过的话，想说服爸爸……看了上述情景，回答下列问题（1）强强想到了老师告诉他们要亲近社会、融入社会，那么我们为什么要培养这种亲社会的情感呢？（3分）（2）如果你是强强，为了能够使爸爸同意自己的适当地观看电视节目，你会如何用所学到的思想品德内容来说服爸爸，改变爸爸的看法？（3分）（3）作为中学生，我们应该如何亲近社会？（6分）错因分析:本题失分原因有学生死记硬背基础知识，但是不会灵活的运用，不能灵活地进行问题转换，（1）题是考查学生参与社会生活的意义？而对于（2）问，学生有些迷茫了，不知从何下手，但如果能灵活地进行问题转换，就迎刃而解了，这题可以转换成：青少年关心国家大事的意义（作用）对于第（3）问，因为直接问直接答，学生答的比较好。考查的知识点：本题考查的学生参与社会生活的一系列问题(是什么，为什么，怎么做)。归纳总结：总结做此类型的题目解题思路：1、认真阅读材料，分析材料所表达的中心意思；2、认真阅读问题，带着问题再次阅读材料，确定知识范围；3、联系课本知识，联系材料，联系自身实际，多角度思考；4、组织答案，语言科学准确，措施具体可行，书写整洁，有条理。变式训练：某校七年级二班期中考试后要重新安排座次，男女同学都不愿意坐同位。因为在这个班，平时男女同学间说笑会受到某些同学的议论，在学习、生活上若有男同学帮助女同学，或女同学帮助男同学，也招致某些同学的嘲笑、讥讽。请你给这个班的同学写一封公开信，帮助他们尽快改变这种现象。环节三、学生纠正、复习巩固1、完成满分卷2、巩固练习学生完成对错题的纠正、掌握，做到吃一堑长一智。环节四、跟踪练习（一）单项选择题1.谚语“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推到山。”告诉人们（）①个人融入到集体中去才有力量②团结就是力量③集体离不开个人④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.某校八年级三班围绕“集体利益与个人利益的关系”召开讨论会，下列观点错误的是()A.集体利益与个人利益在任何情况下都是一致的B.集体利益是个人利益的基础和保障C.以集体利益为重，并不排斥个人的正当利